Новые подкасты и дискуссии об образовании в феврале-2024 / Skillbox Media

Содержание:

• Как работают педагогические дизайнеры в EdTech, в вузе и в корпоративном обучении
• Зачем и как развивать мотивацию к обучению
• Как взрослым учиться эффективно
• Как возник Skyeng и какие проблемы образования решает сейчас один из его основателей
• Каковы перспективы для EdTech-проектов на зарубежных рынках
• Зачем инфобизнесменам объединяться в ассоциацию
• Как стоит и как не стоит применять генеративные нейросети в образовании
• Что такое no-code и зачем о нём знать преподавателям
• Зачем начинающим IT-специалистам менторство
• Что такое индустриальная аспирантура и насколько её выпускники востребованы в российских компаниях

Как работают педагогические дизайнеры в EdTech, в вузе и в корпоративном обучении

В этом проекте участвуют педдизайнеры Марина Евстратова из компании Skyeng, Надежда Быкова из «Лабмедиа» и Екатерина Щавелева из МИСиС. Эти специалисты обладают большим опытом в области педагогического дизайна и активно внедряют инновационные подходы в образовательные процессы. Их совместная работа направлена на создание качественных образовательных материалов и эффективных методик обучения, что способствует улучшению образовательного опыта студентов.

Подкаст компании «Лабмедиа» «Обучение между делом» предлагает уникальную возможность погрузиться в мир знаний и навыков, которые можно освоить в повседневной жизни. В каждом эпизоде обсуждаются актуальные темы, связанные с саморазвитием, профессиональным ростом и эффективными методами обучения. Слушая наш подкаст, вы сможете узнать о новых подходах к обучению, интересных идеях и практиках, которые помогут вам улучшить свои навыки и расширить кругозор. Присоединяйтесь к нам и откройте для себя новые горизонты в обучении.

Работа педагогических дизайнеров включает в себя множество аспектов, которые варьируются в зависимости от типа организации. Основные задачи педдизайнеров заключаются в разработке образовательных программ, создании учебных материалов и интеграции технологий в учебный процесс. Важно учитывать потребности студентов и требования образовательных стандартов.

Качество работы педагогических дизайнеров можно измерить с помощью различных критериев. Одним из основных показателей является эффективность образовательных программ, что можно оценить через отзывы студентов, успешность их обучения и достижение поставленных целей. Также стоит рассмотреть уровень вовлеченности учащихся, который может быть определен через активность на занятиях и использование разработанных материалов.

Кроме того, важно проводить регулярные оценки и ревизии учебных курсов, чтобы адаптировать их к современным требованиям и изменениям в области образования. Систематический подход к улучшению качества работы педдизайнеров способствует созданию более эффективной образовательной среды и повышению уровня знаний студентов.

В данном выпуске подкаста профессионалы с одинаковой профессией, но из разных областей, обсуждают современные реалии педагогического дизайна и его будущее. Гостьи подкаста делятся своим опытом, отвечая на ключевые вопросы: какие обязанности входят в их рабочую деятельность, какие навыки необходимы для успешного выполнения этой работы, как оценить труд другого педдизайнера и возможно ли упростить процесс проектирования курсов с помощью нейросетей и новых технологий. Кроме того, участницы предлагают полезные советы о том, как объяснить людям, далеким от сферы образования, суть работы педдизайнеров, а также рекомендуют литературу и ресурсы для профессионального роста в этой области.

Переделайте текст, сохраняя основную тему. Оптимизируйте его для SEO, добавляя ключевые слова и фразы, соответствующие вашему контенту. Избегайте излишних символов и смайлов, а также не используйте структурированные разделы. Предоставьте только чистый текст, который будет информативным и подходящим для чтения.

Методисты играют важную роль в образовательных учреждениях, таких как школы, детские сады, средние профессиональные образовательные учреждения (СПО), высшие учебные заведения (вуз) и компании в сфере образовательных технологий (EdTech). Их основная задача заключается в разработке и внедрении методических материалов, которые способствуют улучшению учебного процесса. Методисты анализируют современные образовательные тренды и адаптируют их к специфике своего учреждения, создавая эффективные программы обучения.

В школах методисты помогают учителям в создании учебных планов и программ, а также проводят обучение по новым методам и технологиям. В детских садах они разрабатывают игровые и развивающие методики, направленные на гармоничное развитие детей. В СПО и вузах методисты работают над созданием курсов, которые соответствуют требованиям рынка труда и помогают студентам готовиться к будущей профессиональной деятельности.

В сфере EdTech методисты играют ключевую роль в разработке цифровых образовательных ресурсов, таких как интерактивные платформы и приложения. Они помогают интегрировать новые технологии в учебный процесс, обеспечивая доступ к качественному образованию для широкой аудитории. Таким образом, методисты, независимо от типа образовательного учреждения, способствуют повышению качества образования и адаптации его к современным требованиям.

Зачем и как развивать мотивацию к обучению

Академическим руководителем программы «Педагогическое образование» в Институте образования НИУ ВШЭ является Юлия Корешникова. Она отвечает за разработку и реализацию учебной программы, направленной на подготовку квалифицированных специалистов в области педагогики. Юлия Корешникова активно участвует в научных исследованиях и образовательных проектах, что способствует интеграции современных педагогических практик в учебный процесс. Под её руководством программа «Педагогическое образование» нацелена на формирование у студентов необходимых компетенций для успешной карьеры в сфере образования.

Встреча «Мастерская учителя» предоставляет уникальную возможность для педагогов обменяться опытом и повысить свою квалификацию. Это мероприятие фокусируется на современных методах обучения и педагогических инновациях. Участники смогут обсудить актуальные темы, такие как адаптация образовательных программ и использование технологий в обучении. Присоединяйтесь к «Мастерской учителя», чтобы расширить свои знания и наладить профессиональные связи с коллегами.

Некоторые методы мотивации учащихся могут оказаться неэффективными или даже вредными. Часто используемые подходы, такие как чрезмерное поощрение или наказание, могут привести к снижению интереса к учебе и формированию негативного отношения к образовательному процессу. Учащиеся, мотивируемые исключительно внешними факторами, такими как оценки или награды, могут утратить внутреннюю мотивацию к обучению, что в долгосрочной перспективе негативно сказывается на их успехах. Важно учитывать, что каждый ученик уникален, и подходы к мотивации должны быть адаптированы к индивидуальным потребностям и интересам. Эффективная мотивация должна основываться на поддержке, создании комфортной образовательной среды и поощрении саморазвития, что позволит учащимся развивать внутреннюю мотивацию и любовь к обучению.

Вебинар проекта «Мастерская учителя» открыл серию дискуссий, посвящённых мотивации учащихся. Первая встреча сосредоточена на определении мотивации и научных подходах к её изучению. Юлия Корешникова рассматривает широко распространённую практику использования внешней мотивации и анализирует проявления внутренней мотивации. Эксперт подчёркивает, что с увеличением автоматизации обучения становится критически важным развивать внутреннюю мотивацию. Простые задачи теперь успешно выполняются искусственным интеллектом, в то время как формирование навыков высокого порядка невозможно без осознанного стремления и мотивации самих учащихся.

Реальная мотивация всегда многогранна, и практически любая деятельность имеет внешние стимулы. В данном выступлении Юлия акцентирует внимание на негативных последствиях использования наград и наказаний в качестве мотивации. Исследования показывают, что внешняя мотивация может adversely влиять на инновационное мышление. Когда основным стимулом становится стремление к получению награды или похвалы, учащиеся склонны следовать установленным правилам, которые обеспечивают предсказуемый результат, отказываясь от экспериментов и креативного подхода. Это подчеркивает важность поиска внутренней мотивации для развития критического мышления и творческих способностей.

Продолжить изучение темы мотивации можно на вебинаре педагога-психолога из Тулы Ирины Травкиной, который доступен на портале «Первое сентября». Участие в вебинаре бесплатное, однако требуется регистрация. В данном вебинаре рассматриваются возрастные особенности учебной мотивации, что поможет педагогам и родителям лучше понимать, как поддерживать и развивать мотивацию у детей в процессе обучения.

Переделанный текст:

Ознакомьтесь с дополнительными материалами:

Учебная мотивация — ключевой фактор успешного обучения, который активно исследуется в рамках различных научных теорий. Понимание мотивации помогает разработать эффективные стратегии обучения и повысить учебные достижения.

Согласно теории самоопределения, мотивация делится на внутреннюю и внешнюю. Внутренняя мотивация возникает из интереса к учебному процессу и стремления к личностному росту, тогда как внешняя мотивация обусловлена внешними наградами и одобрением. Успешные образовательные практики стремятся развивать внутреннюю мотивацию у студентов, что приводит к более глубокому пониманию материала и повышению удовлетворенности от учебы.

Теория ожидания-ценности подчеркивает, что студенты принимают решения о своих учебных усилиях в зависимости от ожиданий успеха и ценности, которую они придают учебным достижениям. Если учащиеся уверены в своих способностях и видят смысл в изучаемом материале, они, как правило, проявляют большую заинтересованность и усердие.

Когнитивная теория мотивации акцентирует внимание на важности установки на успех и саморегуляции. Учащиеся, которые ставят перед собой четкие цели и могут адаптировать свои стратегии обучения, показывают более высокие результаты.

Таким образом, научные теории учебной мотивации предлагают разнообразные подходы к пониманию и стимулированию интереса к обучению. Эффективное применение этих теорий в образовательной практике способствует созданию мотивирующей среды, где студенты могут раскрыть свой потенциал и достигать высоких результатов в учебе.

Как взрослым учиться эффективно

Генеральный директор eLearning Center, Елена Тихомирова, является автором популярного телеграм-канала «Живое обучение». Елена активно делится знаниями и опытом в области онлайн-образования, предлагая уникальные перспективы и советы по эффективным методам обучения. Ее экспертиза и подход к образовательным технологиям делают ее ценным источником информации для всех, кто интересуется развитием в сфере eLearning.

Подкаст «Неслучайные люди» представляет собой уникальную платформу для обсуждения актуальных тем и идей. Здесь вы сможете услышать интересные истории и мнения людей, чьи жизни переплетаются с важными событиями и трендами. Каждый выпуск подкаста предлагает глубокий анализ и инсайты, которые помогают лучше понять окружающий мир. Присоединяйтесь к нам, чтобы открыть новые горизонты и познакомиться с необычными судьбами.

Обучение во взрослом возрасте часто оказывается сложным процессом и может не приносить ожидаемых результатов. Это связано с несколькими факторами. Во-первых, у взрослых людей уже сформированы определенные привычки и способы мышления, которые могут мешать усвоению новой информации. Во-вторых, взрослые обычно сталкиваются с многочисленными обязательствами, такими как работа и семья, что ограничивает время и внимание, которые они могут уделять обучению.

Кроме того, мотивация играет ключевую роль. Многие взрослые могут не видеть стимулов для обучения, если не понимают, как новые знания или навыки повлияют на их жизнь или карьеру. Сложность подачи материала также может стать препятствием: традиционные методы обучения часто не учитывают индивидуальные особенности и опыт взрослых учащихся.

Важно понимать, что обучение в зрелом возрасте требует адаптации подходов и методов. Использование практических заданий, обсуждений и реальных примеров может значительно повысить эффективность обучения. Применение технологий и онлайн-курсов также предоставляет гибкость, позволяя взрослым обучаться в удобное время и в своем темпе.

Таким образом, для успешного обучения во взрослом возрасте необходимо учитывать существующие привычки, адаптировать методы и повышать мотивацию, что поможет избежать бесполезных усилий и сделать процесс обучения более продуктивным.

Этот часовой диалог, опубликованный в двух частях, вторая часть доступна здесь, ориентирован на студентов и тех, кто стремится к обучению во взрослом возрасте. Елена Тихомирова акцентирует внимание на необходимости нормализовать подход к обучению в зрелом возрасте. Люди всегда сталкивались с необходимостью осваивать новое, чтобы успешно справляться с рабочими и жизненными вызовами. Приняв эту реальность, важно взять на себя ответственность за выбор значимых для изучения тем и их глубокое освоение. Не следует полагаться на то, что преподаватель будет удивлять; необходимо заранее планировать время и условия для учёбы. Ключевым моментом является анализ и практическое применение полученной информации. Спикер предлагает конкретные советы для каждого этапа обучения, что позволяет слушателям максимально эффективно использовать свои ресурсы и время.

Специалистам, занимающимся организацией обучения в компаниях, будет полезно прослушать этот диалог. Елена утверждает, что количественный объем учебных материалов не должен быть чрезмерным, так как слишком много информации может привести к перегрузке. Более подробно о её подходе к корпоративному обучению можно узнать в первой части подкаста.

Читать также:

Мотивация взрослых к обучению является важной задачей в современном обществе. Взрослые учащиеся часто сталкиваются с различными барьерами, такими как нехватка времени, усталость от работы и семейные обязательства. Чтобы эффективно мотивировать их к обучению, необходимо учитывать их уникальные потребности и предпочтения.

Первым шагом к повышению мотивации взрослых является создание значимости обучения. Взрослые должны видеть практическую пользу от получения новых знаний и навыков. Это может быть связано с карьерным ростом, повышением квалификации или изменением профессиональной сферы. Установление четких целей и задач обучения поможет взрослым сосредоточиться на достижении конкретных результатов.

Также важно учитывать, что взрослые учащиеся предпочитают активное участие в процессе обучения. Использование интерактивных методов, таких как групповые дискуссии, ролевые игры и практические задания, способствует более глубокому усвоению материала и делает процесс обучения более увлекательным.

Создание комфортной и поддерживающей образовательной среды также играет ключевую роль в мотивации. Взрослые должны чувствовать себя уверенно и безопасно, чтобы открыто выражать свои мысли и задавать вопросы. Обратная связь и признание их достижений помогут укрепить уверенность и желание продолжать обучение.

Наконец, важно предлагать гибкие форматы обучения, которые учитывают занятость взрослых. Онлайн-курсы, вечерние занятия или короткие семинары могут помочь им совмещать обучение с другими обязанностями. Таким образом, создание удобных условий для обучения станет важным фактором в повышении мотивации взрослых.

Как возник Skyeng и какие проблемы образования решает сейчас один из его основателей

Георгий Соловьёв — сооснователь компании Skyeng, одного из ведущих онлайн-образовательных проектов в России. Он активно участвует в развитии платформы, предлагающей инновационные решения для изучения английского языка. Благодаря его усилиям Skyeng стал популярным выбором для студентов, стремящихся улучшить свои языковые навыки. Вклад Георгия в создание и развитие компании неоценим, так как он сосредоточен на внедрении современных технологий в образовательный процесс.

Смотрите на канале Александра Соколовского. Здесь вы найдете интересные и познавательные материалы, которые помогут вам расширить свои знания и лучше понять актуальные темы. Подписывайтесь на канал, чтобы не пропустить новые выпуски и быть в курсе последних событий.

Георгий увлечен различными идеями, которые вдохновляют его как в работе, так и в жизни. Он применяет креативный подход, основанный на смелых решениях и инновационных методах. Его стремление к самосовершенствованию и развитию новых навыков позволяет ему эффективно реализовывать свои задумки. Георгий активно исследует новые технологии и тренды, что помогает ему оставаться конкурентоспособным в своей области. Он верит, что успешная реализация идей возможна только при наличии четкого плана и упорства. В своей работе Георгий фокусируется на коллаборации и обмене опытом с коллегами, что способствует созданию уникальных решений и повышению качества конечного продукта. Его подход к жизни основан на постоянном обучении и открытости к новым возможностям, что позволяет ему достигать поставленных целей.

Это обширная беседа, продолжительностью более двух с половиной часов. В ходе разговора Георгий поделился множеством интересных моментов.

• почему персонализированного образования ещё не существует и что в Skyeng делают, чтобы к нему приблизиться;
• почему предпринимателю полезно быть клиентом своего продукта;
• как компания работала над выходом на IPO и как справлялась с последствиями, когда сделать это не получилось;
• над какой идеей в образовании Георгий работает сейчас;
• какой навык важен для тех, кто учится, и какие инновации помогут выстроить образовательную систему так, чтобы он развивался.

В видео рассказывается о том, почему основатели Skyeng в начале своего пути решили избежать романтических отношений в команде. Также поднимается вопрос о планах Георгия по продлению жизни как себе, так и человечеству, и об инвестициях в биомедицинские стартапы, которые играют ключевую роль в достижении этой цели.

Читайте также:

Идея создания программы «неУниверситет» формировалась в течение семи лет. В этом интервью мы обсудим ключевые аспекты нового образовательного проекта, его цели и уникальные подходы. «неУниверситет» предлагает альтернативные методы обучения, ориентированные на современные требования и потребности студентов. Программа направлена на развитие практических навыков и критического мышления, что делает ее актуальной в условиях быстро меняющегося мира. Мы также поговорим о том, как этот проект способствует созданию сообщества, основанного на обмене знаниями и опытом, и каким образом он может повлиять на будущее образования.

Каковы перспективы для EdTech-проектов на зарубежных рынках

Роман Кумар Виас — серийный IT-предприниматель, являющийся основателем и генеральным директором агентства Qmarketing, а также онлайн-школы Refocus. Его опыт в сфере информационных технологий и маркетинга позволяет ему успешно развивать бизнесы и обучать новых специалистов. Роман активно делится своими знаниями и применяет инновационные подходы для достижения высокой эффективности в digital-маркетинге.

Подкаст RE:source предлагает уникальные обсуждения на актуальные темы. В каждом эпизоде мы рассматриваем важные вопросы, делимся экспертными мнениями и анализируем тенденции, которые влияют на нашу жизнь. Присоединяйтесь к нам, чтобы получить свежие идеи и инсайты от ведущих специалистов в различных областях. Слушайте наш подкаст и оставайтесь в курсе самых интересных и значимых событий.

Реализация EdTech-проектов в развивающихся странах сталкивается с рядом значительных трудностей. Во-первых, ограниченный доступ к интернету и современным технологиям затрудняет внедрение онлайн-образования. Во-вторых, недостаток финансирования и инвестиций ограничивает развитие образовательных стартапов. Кроме того, культурные и языковые барьеры могут стать препятствием для адаптации образовательных решений к местным условиям.

Однако существуют альтернативные подходы, которые могут способствовать успеху EdTech-проектов в этих странах. Например, использование мобильных приложений для обучения позволяет охватить более широкую аудиторию, особенно в регионах с низким уровнем доступа к стационарному интернету. Также важно учитывать особенности местной образовательной системы и адаптировать контент к культурным и социальным реалиям.

Сотрудничество с государственными и частными учреждениями может обеспечить необходимую поддержку и ресурсы для успешной реализации проектов. Внедрение гибридных моделей обучения, сочетающих онлайн и офлайн форматы, может повысить вовлеченность учащихся и улучшить качество образования. Также стоит обратить внимание на создание платформ для обмена опытом и ресурсами между различными EdTech-инициативами, что позволит ускорить их развитие и масштабирование.

Таким образом, несмотря на существующие вызовы, у EdTech-проектов в развивающихся странах есть потенциал для успешной реализации, если учесть местные условия и потребности.

Осенью 2023 года онлайн-школа Refocus, основанная специалистами из российского EdTech, прекратила свою деятельность. В интервью Роман Кумар Виас делится своими взглядами на причины, по которым методы продажи курсов по IT-профессиям, успешные в России, не сработали в Индонезии и на Филиппинах. Он отмечает, что одной из ключевых проблем является низкая платёжеспособность клиентов, обусловленная недостаточным количеством банков, предлагающих возможность оплаты обучения в рассрочку.

Основатель Refocus анонсирует запуск нового проекта на четырех ключевых рынках: в Германии, Франции, Великобритании и США. В этом выпуске Роман Кумар Виас делится мнением о нишах, где EdTech-стартапы могут добиться успеха в указанных странах. Одной из таких ниш является «диджитал-ПТУ», предлагающее базовые цифровые профессии для недавних мигрантов. Также обсуждаются проблемы, с которыми сталкиваются взрослые люди при обучении в разных странах, и предлагаются решения для образовательных компаний, чтобы помочь преодолеть эти препятствия.

Переделанный текст:

Просмотрите также:

Тренды EdTech в 2023 году для сегмента дополнительного профессионального образования: ключевые события и прогнозы на 2024 год

В 2023 году в сфере EdTech для дополнительного профессионального образования наблюдались значительные изменения и инновации. Основные тренды включали активное внедрение гибридного обучения, которое сочетает онлайн-курсы с очными занятиями, что позволяет повысить эффективность образовательного процесса. Также акцент сместился на персонализацию обучения: платформы стали предлагать индивидуальные траектории развития, основанные на потребностях и целях каждого обучающегося.

Кроме того, использование искусственного интеллекта и аналитики данных стало стандартом в разработке учебных материалов и оценке успеваемости. Это позволило образовательным учреждениям более точно отслеживать прогресс студентов и адаптировать курсы под их потребности. В 2023 году также возрос интерес к микрообучению, которое предлагает краткие и целенаправленные модули, способствующие быстрому усвоению знаний.

В 2024 году ожидается дальнейшее развитие этих трендов. Появление новых технологий, таких как виртуальная и дополненная реальность, откроет новые горизонты для интерактивного обучения. Увеличится внимание к онлайн-сообществам, где обучающиеся смогут делиться опытом и сотрудничать, что станет важным элементом процесса обучения.

Таким образом, в 2023 году сегмент дополнительного профессионального образования в EdTech продемонстрировал значительный прогресс, и в 2024 году можно ожидать еще более глубоких изменений, направленных на улучшение качества образовательных услуг и удовлетворение потребностей обучающихся.

Зачем инфобизнесменам объединяться в ассоциацию

Григорий Аветов является сооснователем платформы «Мегакампус» и руководителем Ассоциации информационного бизнеса (АИБ). Его опыт и знания в области информационных технологий способствуют развитию образовательных инициатив и инновационных решений в бизнесе. В качестве лидера АИБ, Аветов активно работает над продвижением информационных технологий и поддержкой предпринимательства в этой сфере.

Смотрите на канале «Инфокаст» актуальные видео и полезные материалы. Мы предлагаем разнообразный контент, который поможет вам быть в курсе событий и расширить свои знания. Подписывайтесь на наш канал, чтобы не пропустить новые выпуски и полезные советы.

Искусственный интеллект (АИБ) представляет собой систему, способную выполнять задачи, которые требуют человеческого интеллекта, такие как обучение, понимание языка, распознавание образов и принятие решений. Основная цель АИБ заключается в автоматизации процессов и повышении их эффективности, что позволяет снизить затраты и улучшить качество услуг.

АИБ функционирует, используя алгоритмы и модели, которые анализируют данные и выявляют закономерности. В процессе обучения система адаптируется, что позволяет ей улучшать свои решения по мере накопления опыта. Одной из ключевых задач АИБ является создание интеллектуальных систем, способных работать в различных областях, от медицины до финансов.

Также стоит отметить, что АИБ стремится к решению сложных проблем, которые трудно или невозможно решить традиционными методами. В конечном итоге, АИБ направлена на улучшение качества жизни людей и оптимизацию бизнес-процессов.

В этом выпуске основатель АИБ делится информацией о деятельности организации, основанной в декабре 2023 года. Основной целью АИБ является создание безопасных условий работы для инфобизнесменов. Григорий Аветов подчеркивает, что для достижения этой цели рынок должен претерпеть изменения. В частности, необходимо сделать обещания в рекламе инфопродуктов более реалистичными и исключить неэтичные темы и подходы к продвижению. Эти шаги помогут повысить доверие к инфобизнесу и улучшить его репутацию.

В настоящее время онлайн-школы, предлагающие курсы по эзотерике, не принимаются в состав Ассоциации интернет-бизнеса (АИБ), как сообщил Григорий Аветов. Для новых членов ассоциации проводятся регулярные съезды, на которых разбираются успешные практики и кейсы. Важным аспектом работы АИБ является сотрудничество ее руководителей с депутатами Госдумы и государственными органами. Это позволяет вырабатывать правила регулирования, выгодные для всего рынка онлайн-образования. Григорий Аветов также уточнил, на что расходуются вступительные взносы участников ассоциации, и отметил, что обещанный список «инфоскамеров» пока не будет опубликован.

Недавно руководитель аналогичной ассоциации, занимающейся развитием онлайн-образования, поделилась информацией о деятельности своей организации. Она обсудила основные направления работы, достижения и планы на будущее, подчеркивая значимость онлайн-образования в современном мире. Это событие подчеркивает растущий интерес к цифровым образовательным платформам и их роли в обеспечении доступности качественного обучения для широкой аудитории.

Переделайте текст, сохраняя основную тему. Не добавляйте лишнего или ненужных символов. Оптимизируйте текст под SEO и при необходимости дополняйте его содержанием. Избегайте использования разделов, таких как 1, 2, 3, или символов, которые не имеют отношения к теме. Здесь представлен чистый и лаконичный текст.

Читайте также:

Необходимо четко определить границы информационного рынка и отделить его от сферы образования. Это позволит создать более структурированное понимание ролей и функций каждого из этих сегментов. Очерчивание границ информационного рынка способствует улучшению взаимодействия между участниками, что в свою очередь ведет к повышению качества предоставляемых услуг и материалов. Разделение этих двух областей поможет избежать путаницы и обеспечит более эффективное использование ресурсов как в информационном, так и в образовательном контексте.

Как стоит и как не стоит применять генеративные нейросети в образовании

Андрей Комиссаров является руководителем разработки системы «ИИ-тьютор» в компании «Самолёт Образование». Он также ведет телеграм-канал «Дизайн образования», где делится своими взглядами на современные подходы к обучению и внедрению технологий в образовательный процесс. Комиссаров активно исследует влияние искусственного интеллекта на обучение и предлагает инновационные решения для улучшения образовательных практик.

Откройте для себя увлекательный мир знаний на открытой лекции в Физтех-лицее имени П. Л. Капицы. Это уникальная возможность погрузиться в актуальные темы науки и технологий, обсудить достижения и перспективы в различных областях. Присоединяйтесь к нам, чтобы расширить свои горизонты и узнать больше о передовых исследованиях. Не упустите шанс стать частью образовательного события, которое вдохновляет и мотивирует.

Применение инструментов на основе искусственного интеллекта (ИИ) становится всё более популярным в различных сферах. Эти технологии предлагают множество преимуществ, таких как автоматизация рутинных задач, повышение эффективности работы и улучшение качества принятия решений. Однако, несмотря на очевидные плюсы, использование ИИ также может привести к ряду неочевидных проблем.

Одним из главных преимуществ ИИ является его способность обрабатывать и анализировать большие объемы данных с высокой скоростью. Это позволяет компаниям быстро извлекать полезную информацию и адаптироваться к изменяющимся условиям рынка. Кроме того, ИИ может помочь в оптимизации бизнес-процессов, что способствует снижению затрат и повышению конкурентоспособности.

Тем не менее, внедрение технологий на основе ИИ может создать неочевидные проблемы. Одной из таких проблем является риск утечки данных и нарушения конфиденциальности. При использовании ИИ важно уделять внимание безопасности информации и защите личных данных пользователей. Также существует риск зависимости от технологий, что может привести к снижению квалификации сотрудников и их способности к критическому мышлению.

Не менее важным является вопрос этики. Алгоритмы ИИ могут непреднамеренно усугублять существующие предвзятости, что может привести к неправомерным решениям и дискриминации определённых групп. Поэтому при разработке и внедрении ИИ-решений необходимо учитывать этические нормы и проводить тщательное тестирование.

Таким образом, инструменты на основе искусственного интеллекта предлагают значительные преимущества, но их применение требует внимательного подхода к возможным проблемам. Организациям следует тщательно анализировать как плюсы, так и минусы, чтобы максимально эффективно использовать технологии ИИ и минимизировать риски.

В данном выступлении Андрей Комиссаров подробно обсудил ИИ-помощников, разработанных для образовательных целей, включая цифрового тьютору, над которым он работает. Он также рассказал о применении различных ИИ-инструментов в учебном процессе. Например, Андрей объяснил, для каких задач целесообразно использовать ChatGPT, как создавать изображения с помощью нейросетей и как сервисы озвучивания речи могут помочь в улучшении текстов. Кроме того, эксперт разобрался с теми запросами (промптами), которые чаще всего приводят к галлюцинациям ИИ, что включает упоминание ложных фактов, вымышленных книг и несуществующих личностей. Этот контент будет полезен для всех, кто интересуется интеграцией искусственного интеллекта в образование и хочет повысить качество учебного процесса.

Развитие генеративных нейросетей существенно трансформирует мир профессий и предъявляет новые требования к системе образования. Важно учитывать эти тенденции в работе учебных заведений, включая частную школу «Юна» в Дубне, основанную Андреем Комиссаровым. В условиях стремительного технологического прогресса, школы должны адаптировать свои образовательные программы, чтобы подготовить учащихся к будущим вызовам. Это включает внедрение курсов по искусственному интеллекту и цифровым навыкам, а также развитие критического мышления и креативности, которые остаются актуальными в эпоху автоматизации. Таким образом, интеграция современных технологий в образовательный процесс становится ключевым аспектом для формирования компетентных специалистов будущего.

Обратите внимание на следующие материалы:

ИИ-помощники в образовании: возможности и достижения

Современные ИИ-помощники значительно изменили подход к обучению и образовательному процессу. Они помогают студентам и преподавателям в различных аспектах, повышая эффективность обучения и доступность информации. Одной из главных функций ИИ-помощников является адаптивное обучение, которое позволяет подстраивать учебные материалы под индивидуальные потребности каждого ученика.

Кроме того, ИИ-технологии активно используются для автоматизации административных задач, таких как оценка работ и управление расписанием. Это позволяет преподавателям сосредоточиться на более важной части их работы — взаимодействии с учениками и развитием учебных программ.

Также ИИ-помощники могут предоставлять персонализированные рекомендации по учебным материалам и ресурсам, что способствует углублению знаний и улучшению результатов обучения. Они способны анализировать прогресс студентов и предлагать дополнительные упражнения для улучшения навыков.

Важным аспектом использования ИИ в образовании является возможность создания интерактивного обучения. ИИ-помощники могут вести диалоги с учениками, отвечая на их вопросы и помогая решать задачи в реальном времени. Это делает процесс обучения более увлекательным и эффективным.

Таким образом, ИИ-помощники становятся неотъемлемой частью образовательной среды, оптимизируя процесс обучения и обеспечивая доступ к качественным образовательным ресурсам.

Что такое no-code и зачем о нём знать преподавателям

Руководитель учебно-методического центра компании «Директ-Медиа» Павел Каллиников является экспертом в области образовательных технологий и методологии. Он активно занимается разработкой и внедрением учебных программ, направленных на повышение квалификации сотрудников. Под руководством Павла Каллиникова центр стал важным игроком в сфере онлайн-образования, предоставляя качественные ресурсы и практические навыки для профессионалов. Его опыт и знания способствуют развитию эффективных методик обучения, что делает «Директ-Медиа» лидером в данной области.

Присоединяйтесь к вебинару «Директ Академии», где вы получите ценные знания и практические навыки в области интернет-маркетинга. На вебинаре мы обсудим эффективные стратегии для продвижения бизнеса в интернете, а также разберем актуальные инструменты для работы с контекстной рекламой. Не упустите возможность повысить свою квалификацию и узнать новые подходы в цифровом маркетинге. Участие в вебинаре поможет вам освоить лучшие практики и применить их для достижения успеха в вашем проекте.

Создание цифровых инструментов без необходимости программирования становится все более актуальным для преподавателей и организаторов обучения. Существует множество способов разработки таких инструментов, которые могут значительно улучшить образовательный процесс и сделать его более интерактивным.

Одним из наиболее популярных методов является использование платформ для создания онлайн-курсов. Эти платформы позволяют преподавателям разрабатывать учебные материалы, проводить тестирования и отслеживать успехи студентов без глубоких технических знаний. Кроме того, инструменты для создания презентаций и инфографики помогают визуализировать информацию и делают обучение более наглядным.

Также стоит обратить внимание на использование форм и опросов для сбора обратной связи от студентов. С помощью таких инструментов можно быстро и легко получить информацию о том, что работает, а что требует доработки.

Важным аспектом является интеграция различных цифровых инструментов, таких как системы управления обучением (LMS), которые позволяют объединить все образовательные ресурсы в одном месте. Это упрощает доступ к материалам и способствует организации учебного процесса.

Таким образом, использование доступных и простых в освоении цифровых инструментов позволяет преподавателям и организаторам обучения не только повысить эффективность образовательного процесса, но и сделать его более привлекательным для студентов.

На данном вебинаре эксперт обсудил концепцию no-code, которая позволяет создавать приложения, сайты и другие цифровые инструменты с использованием визуальных редакторов и конструкторов без необходимости программирования. По его мнению, развитие no-code решений является естественным процессом, и цифровые технологии будут всё больше доступны обычным пользователям. Тем не менее, создание новых продуктов в рамках no-code все равно требует наличия определённых навыков, таких как алгоритмическое мышление. Таким образом, no-code не исключает необходимость понимания основ разработки, но значительно упрощает процесс создания цифровых инструментов.

В ходе вебинара Павел Каллиников демонстрирует примеры сервисов, которые упрощают создание простых приложений, автоматизацию рассылок и другие регулярные организационные задачи с использованием таблиц. Он также обсуждает способы интеграции различных инструментов для повышения эффективности работы. Кроме того, эксперт делится рекомендациями по поиску и выбору шаблонов для вёрстки контента, что позволяет оптимизировать процесс создания и оформления материалов.

Читайте также:

Обзор лучших конструкторов для создания онлайн-курсов

В современном мире онлайн-образование становится все более популярным, и выбор подходящего конструктора для создания онлайн-курсов играет важную роль в успехе ваших образовательных программ. В этой статье представляем подборку лучших конструкторов, которые помогут вам легко и эффективно разрабатывать курсы, управлять контентом и взаимодействовать с учениками.

Эти платформы предлагают интуитивно понятные интерфейсы, разнообразные инструменты для создания контента, а также функции для отслеживания прогресса студентов. Используя данные конструкторы, вы сможете создавать увлекательные и интерактивные курсы, которые помогут вашим ученикам достигать поставленных целей.

Выбор правильного конструктора для онлайн-курсов может существенно повлиять на качество вашего обучения и взаимодействие с аудиторией. При выборе платформы учитывайте такие факторы, как функциональность, стоимость, доступность поддержки и возможности интеграции с другими сервисами.

Зачем начинающим IT-специалистам менторство

Антон Волков — основатель компании Solvery. Он является опытным предпринимателем и экспертом в области технологий и бизнеса. Под его руководством Solvery достигла значительных успехов, предлагая инновационные решения и услуги, которые помогают клиентам оптимизировать процессы и повышать эффективность. Антон активно участвует в разработке стратегий компании и внедрении передовых технологий, что способствует росту и развитию Solvery на рынке.

Подкаст LLLab «На курсах не расскажут» предлагает уникальный взгляд на важные аспекты обучения и развития навыков. Здесь вы найдете обсуждения, которые выходят за рамки традиционных образовательных программ и помогут открыть новые горизонты. Мы делимся инсайтами, которые могут быть полезны как новичкам, так и опытным специалистам, стремящимся повысить свою квалификацию. Присоединяйтесь к нам, чтобы узнать, как достичь успеха в своей области и избежать распространенных ошибок, которые не обсуждаются на курсах.

Платформа Solvery предоставляет IT-специалистам уникальную возможность развивать практические навыки и находить работу с помощью менторства. Она соединяет начинающих специалистов с опытными наставниками, что позволяет эффективно обучаться и адаптироваться к требованиям рынка труда. Solvery предлагает различные программы, охватывающие актуальные технологии и инструменты, которые востребованы в сфере информационных технологий. Участники получают не только знания, но и ценные советы от профессионалов, что значительно повышает шансы на успешное трудоустройство. Пользуясь преимуществами платформы, IT-специалисты могут уверенно двигаться к своей карьере, получая поддержку и руководство на каждом этапе обучения.

Антон Волков когда-то решил самостоятельно освоить IT-профессию, и в этом ему оказала значительную помощь менторская поддержка друга. Он считает, что советы опытного специалиста и правильный профессиональный фокус являются ключевыми для успешного обучения начинающих айтишников. Теперь на платформу Solvery приходят начинающие разработчики, которые прошли обучение на курсах или самостоятельно и стремятся подготовиться к трудоустройству. Менторство в IT становится важным этапом на пути к успешной карьере, позволяя новичкам получить ценные знания и навыки, необходимые для работы в этой динамично развивающейся сфере.

В новом подкасте Антон Волков делится своим опытом перевода индивидуального менторства в продуктовую платформу. Он подробно объясняет процесс формирования пар менторов и их подопечных в компании, а также рассказывает о методах поддержки менторов. Антон акцентирует внимание на том, почему менторство особенно эффективно именно в IT-сфере, подчеркивая важность этого подхода для профессионального роста и развития специалистов в данной области.

Читать также:

Как преодолеть «проклятие джунов»? Существует ли эта проблема на самом деле?

«Проклятие джунов» — это термин, который описывает трудности, с которыми сталкиваются начинающие специалисты в IT-индустрии, когда они не могут найти работу или сталкиваются с проблемами при трудоустройстве. Эта проблема действительно существует и может стать серьезным препятствием на пути к успешной карьере.

Чтобы избавиться от «проклятия джунов», важно сосредоточиться на улучшении своих навыков и знаний. Постоянное обучение и практика помогут вам выделиться среди других кандидатов. Создание портфолио с примерами ваших работ, участие в проектах с открытым исходным кодом или фриланс может значительно повысить вашу привлекательность для работодателей.

Также стоит активно развивать свою сеть профессиональных контактов. Участие в мероприятиях, конференциях и сообществах поможет вам узнать о новых возможностях и получить рекомендации от более опытных специалистов. Не забывайте об актуальности резюме и профиля на платформах для трудоустройства — они должны отражать ваши текущие навыки и достижения.

Проблема «проклятия джунов» требует комплексного подхода. Работая над своими навыками, активно участвуя в профессиональных сообществах и поддерживая актуальность своего резюме, вы сможете преодолеть трудности на начальном этапе своей карьеры и добиться успеха в IT.

Что такое индустриальная аспирантура и насколько её выпускники востребованы в российских компаниях

Кандидат социологических наук, доцент Центра исследований науки и развития аспирантского образования, а также заместитель директора Института аспирантуры и докторантуры в Нижегородском государственном университете имени Н. И. Лобачевского Николай Рыбаков является экспертом в области социологии и образования. Его исследовательская деятельность направлена на развитие аспирантского образования и анализ социальных процессов в научной среде. Рыбаков активно участвует в научных проектах и конференциях, делая значительный вклад в развитие науки и образования в России.

Семинар Института образования НИУ ВШЭ предоставит уникальную возможность для профессионалов в сфере образования углубить свои знания и навыки. Участники смогут узнать о современных методах и подходах в образовательном процессе, а также обменяться опытом с коллегами. Это мероприятие станет важным шагом в развитии образовательной практики и поможет внедрить инновации в обучение. Присоединяйтесь к нам, чтобы расширить свои горизонты и повысить качество образования.

В России практико-ориентированная аспирантура существует и активно развивается. Эта форма обучения ориентирована на подготовку специалистов, способных применять теоретические знания на практике. В отличие от традиционной аспирантуры, которая фокусируется на научных исследованиях и написании диссертаций, практико-ориентированная аспирантура включает в себя стажировки, проекты и сотрудничество с промышленностью.

Многие университеты и исследовательские институты предлагают программы, которые позволяют аспирантам работать над реальными задачами и проектами в сотрудничестве с предприятиями. Это не только улучшает качество образования, но и повышает конкурентоспособность выпускников на рынке труда. Такой подход помогает аспирантам развивать необходимые практические навыки и расширять профессиональные контакты.

Существуют различные формы практико-ориентированной аспирантуры, включая совместные программы с бизнесом и научные проекты, направленные на решение актуальных проблем отрасли. Это создает возможности для интеграции научных исследований с потребностями экономики, что является важным аспектом современного образовательного процесса в России.

Таким образом, практико-ориентированная аспирантура в России представляет собой эффективный инструмент подготовки квалифицированных кадров, способных вносить значимый вклад в развитие различных секторов экономики.

На последнем семинаре в Институте образования специалист из Нижнего Новгорода Николай Рыбаков представил исследование аспирантуры, посвященное уникальным докторским образовательным программам зарубежных вузов. Эти программы направлены на подготовку специалистов с научными степенями в узких прикладных областях, часто имеющих междисциплинарный характер. В России подобные программы официально отсутствуют, однако существует значительный интерес со стороны компаний к высококвалифицированным специалистам в области технических наук. Это создает потребность в изобретателях, разработчиках новых IT-систем и кадрах с прочной научной основой. Таким образом, несмотря на отсутствие официальных программ, ниша для подготовки таких специалистов в России остается актуальной и востребованной.

Для анализа программ аспирантуры в России, нацеленных на подготовку прикладных специалистов для различных отраслей, а не только на академическую науку, исследователь провел исследование. Он изучил состав аспирантов и выпускников 2019 года, которые совмещали учебу с работой или защищали диссертации по темам, связанным с их профессиональной деятельностью. Это позволило выявить, какие аспирантские программы действительно соответствуют требованиям рынка труда и способствуют подготовке квалифицированных кадров для индустрий.

Исследование показало, что 80% выпускников, занятых в наукоёмких секторах реального сектора экономики, разрабатывали темы диссертаций, напрямую связанные с их профессиональной деятельностью. Однако ни в одной из изученных научных областей выпускники аспирантуры не составляли большинство. Основная часть аспирантов и молодых кандидатов наук продолжала работать в академической среде, включая университеты и научные учреждения. В то же время доля тех, кто имел опыт работы в наукоёмком бизнесе, составила 25%. Это указывает на необходимость более тесной интеграции научных исследований и практической деятельности в наукоёмких отраслях.

Николай Рыбаков подчеркивает наличие потенциала для развития практико-ориентированных программ аспирантуры в ряде технических наук в России. При разработке таких программ важно учитывать особенности целевой аудитории – людей старше 30 лет с опытом работы. Эти аспиранты заинтересованы в внедрении результатов своих разработок на рабочем месте, предпочитают заочное обучение и реже публикуют научные статьи. Для создания эффективных программ следует внедрить более гибкие правила приема, активно привлекать индустриальных партнеров и оценивать не только научный, но и практический вклад аспирантов в соответствующую область. Это позволит повысить качество образования и сделать аспирантуру более привлекательной для профессионалов, стремящихся к развитию и внедрению инноваций.

Читать также:

Подготовка кадров для будущего становится ключевым аспектом успешного развития организаций и общества в целом. В условиях стремительных изменений на рынке труда и технологических инноваций важно формировать квалифицированные кадры, способные адаптироваться к новым вызовам. Образовательные учреждения и компании должны активно сотрудничать, чтобы обеспечить соответствие учебных программ современным требованиям. Внедрение практико-ориентированного обучения, стажировок и менторства поможет будущим специалистам не только получить необходимые знания, но и развить необходимые навыки. Кроме того, важно акцентировать внимание на непрерывном обучении, позволяющем работникам обновлять свои компетенции в соответствии с быстро меняющейся средой. Эффективная подготовка кадров обеспечит конкурентоспособность и инновационное развитие как отдельных организаций, так и экономики в целом.