Сколько зарабатывают и как работают разработчики онлайн-курсов — статьи на Skillbox / Skillbox Media

Содержание:

• Где и в каком статусе работают разработчики онлайн-курсов
• Разработчикам приходится быть универсалами
• Типичный функционал разработчиков — слайдовые курсы, а делают их в конструкторах
• Разработчики обучения и сами учатся, но хотят ещё
• Сколько получают разработчики онлайн-курсов и довольны ли они карьерой

Сообщество Digital Learning провело первую перепись российских разработчиков онлайн-обучения, что стало важным шагом в исследовании рынка данной профессии. Участники ответили на 69 вопросов анкеты, и результаты были представлены на мероприятии 20 сентября. Выступили лидер сообщества Павел Безяев и ведущий специалист по дистанционному обучению в «Райффайзенбанк» Владимир Казаков. Это исследование позволяет лучше понять текущее состояние и тенденции в области онлайн-образования, а также выявить ключевые навыки и требования к специалистам.

В опросе приняли участие 150 человек, представляющих различные области онлайн-образования. Основное внимание авторы исследования уделили корпоративному сегменту и провайдерам B2B, но также был открыт доступ для специалистов из B2C-сектора. Тем не менее, анализ вопросов и ответов показал, что большинство респондентов пришло именно из сферы корпоративного обучения.

Понятие «разработчик онлайн-обучения» в анкете не было четко определено, что позволяет различным специалистам, включая методистов и педагогических дизайнеров, относить себя к этой категории. Название функции не играет ключевой роли, поскольку в профессиональном сообществе отсутствует единый подход как к терминологии, так и к содержанию данной роли. Это создает сложности в понимании и оценке профессиональных компетенций разработчиков онлайн-обучения, что в свою очередь может повлиять на качество образовательных программ и их восприятие участниками. Чтобы эффективно развиваться в этой области, важно установить четкие критерии и стандарты, которые помогут определить навыки и знания, необходимые для успешной работы в сфере онлайн-образования.

Результаты опроса, хоть и основаны на небольшой выборке, могут быть масштабированы, так как они совпадают с данными из других исследований. Мы проанализировали результаты переписи и выделили основные аспекты, которые имеют значительное значение.

Где и в каком статусе работают разработчики онлайн-курсов

По результатам опроса, большинство участников проживает в крупных городах. 56% респондентов отметили, что они живут в Москве и Санкт-Петербурге. Ещё 20% опрошенных проживают в городах-миллионниках. В то же время, лишь 18% участников опроса живёт в населённых пунктах с численностью населения менее миллиона, включая маленькие города. Это свидетельствует о концентрации населения в крупных урбанистических центрах, что может влиять на социальные и экономические условия жизни.

Данные исследования можно сопоставить с результатами других опросов. Например, результаты опроса компании «Эквио» показывают, что большинство региональных компаний, расположенных вне крупных городов, практически не используют системы управления обучением (LMS) и не автоматизируют процессы обучения. Это может свидетельствовать о том, что такие компании не готовы инвестировать в наём квалифицированных специалистов.

По результатам опроса, 65% участников являются штатными сотрудниками, что свидетельствует о стабильности традиционного трудоустройства. Фрилансеры составляют лишь 6% от общего числа респондентов, что подчеркивает низкую популярность этой формы занятости среди опрошенных. Кроме того, 24% респондентов совмещают несколько видов работы, принимая частные заказы помимо основной деятельности. Это указывает на растущую тенденцию к многообразию форм занятости и стремление профессионалов к дополнительным источникам дохода.

Фрилансеры часто выбирают самозанятость, что связано с упрощенной системой налогообложения и низкой налоговой ставкой. Это также отражает рыночные цены на услуги разработчиков онлайн-курсов. Самозанятые специалисты могут зарабатывать до 2 миллионов рублей в год, после чего им необходимо регистрировать индивидуальное предпринимательство. Эта ситуация подчеркивает важность правильной оценки стоимости услуг в сфере онлайн-образования и разработки курсов.

Согласно данным опроса, 5% респондентов работают без официального оформления, скрывая свои доходы. При этом лишь 3% участников опроса зарегистрированы как индивидуальные предприниматели.

Количество сотрудников, работающих в гибридном формате, то есть совмещающих удалённую работу и офисное время, практически равно числу тех, кто полностью трудится удалённо. Это свидетельствует о растущей популярности гибридных моделей работы в современных компаниях.

Согласно опросу, 40% работников считают, что стандартные восемь часов работы достаточно для выполнения всех своих задач. Однако почти такое же количество респондентов (38%) сталкиваются с необходимостью задерживаться после рабочего времени, а 12% сотрудников регулярно работают сверхурочно.

Читать также:

Создание корпоративного курса в условиях срочного дедлайна может показаться сложной задачей, но с правильным подходом это вполне реализуемо. Прежде всего, определите ключевые цели и целевую аудиторию вашего курса. Четкое понимание того, что вы хотите донести, поможет сосредоточиться на основных темах и избежать ненужных деталей.

Затем составьте план курса, выделив основные модули и темы, которые должны быть охвачены. Убедитесь, что структура логична и последовательна. Используйте готовые материалы, если они доступны, чтобы сократить время на разработку. Это могут быть презентации, видео или даже текстовые документы, которые можно адаптировать под ваши нужды.

Важно также выбрать подходящий формат для вашего курса. В зависимости от аудитории и содержания, это может быть видеолекция, интерактивный вебинар или текстовый курс. Используйте онлайн-платформы для быстрой сборки контента и его публикации.

Не забывайте о тестировании и получении обратной связи. Даже если время поджимает, постарайтесь протестировать курс на небольшой группе пользователей, чтобы выявить возможные проблемы и внести корректировки.

Наконец, после завершения курса, соберите отзывы и анализируйте результаты. Это поможет вам не только улучшить текущий курс, но и подготовиться к созданию будущих программ. Создание корпоративного курса в условиях жесткого дедлайна требует сосредоточенности и организованности, но с правильным планом вы сможете достичь желаемого результата.

Разработчикам приходится быть универсалами

Большинство респондентов опроса самостоятельно организуют внутреннее обучение в своих компаниях, отказываясь от услуг сторонних подрядчиков. Они предпочитают разрабатывать учебные программы и материалы своими силами, что позволяет лучше адаптировать обучение к специфике бизнеса и потребностям сотрудников. Такой подход способствует глубокому вовлечению сотрудников в процесс обучения и повышает его эффективность.

Нагрузка на разработчиков характеризуется средним уровнем. Чаще всего они работают над двумя-тремя проектами одновременно, хотя некоторые респонденты справляются и с четырьмя. Реже встречаются случаи, когда разработчики ведут только один или два проекта, а работа над более чем четырьмя проектами является исключением. Большинство специалистов участвуют в полном цикле разработки курсов, начиная от взаимодействия с заказчиками и заканчивая поддержкой готового продукта. Лишь 10% опрошенных заявили, что занимаются исключительно сборкой курсов.

Необходимость быть универсальным специалистом часто обусловлена тем, что 42% респондентов работают в небольших командах, состоящих всего из двух человек. В таких условиях каждый член команды должен обладать разнообразными навыками и уметь выполнять различные задачи. Это позволяет максимально эффективно использовать ресурсы и адаптироваться к меняющимся требованиям проекта. Универсальные специалисты становятся ключевыми игроками в малых командах, способствуя их успеху и продуктивности.

Судя по всему, текущее положение дел устраивает многих. Около 35% участников предпочитают сосредоточиться на разработке отдельных этапов процесса, в то время как 36% готовы взять на себя полный цикл подготовки. Это свидетельствует о равномерном распределении интересов и подходов в области разработки, что может способствовать более эффективному сотрудничеству и оптимизации рабочих процессов.

Многие разработчики онлайн-обучения помимо основной работы выполняют дополнительные обязанности. Обычно они занимаются администрированием учебного портала, тестированием курсов и редактированием учебных материалов. Кроме того, разработчики могут участвовать в подготовке видеоконтента и создании графических элементов. Эти задачи требуют не только технических знаний, но и креативного подхода, что делает процесс разработки курсов более комплексным и многогранным.

Универсальность является распространенной практикой среди российских компаний, как отметил лидер сообщества Digital Learning Павел Безяев. Часто случается, что администратор учебного портала обладает навыками разработки курсов, или же T&D-специалист самостоятельно управляет порталом. При найме специалиста на одну должность компании стремятся наделить его дополнительными обязанностями. Это позволяет не только повысить эффективность работы, но и сократить затраты на обучение и развитие персонала.

Ведущий специалист по дистанционному обучению в «Райффайзенбанк» Владимир Казаков отметил, что текущая ситуация указывает на неопределенность в роли специалистов по онлайн-обучению. Многие компании не всегда понимают, кого именно они ищут. Часто вакансии на крупных платформах по поиску работы формулируются так, что от разработчиков обучения требуют широкий спектр навыков, что не соответствует реальности. Как правило, новый сотрудник сосредотачивается исключительно на тех задачах, которые ему хорошо известны. Это свидетельствует о недостаточном разделении на специализации в области внутреннего обучения, что подчеркивает эксперт. Важно, чтобы компании четко определяли требования к кандидатам, чтобы улучшить качество онлайн-обучения и повысить эффективность процессов в сфере образования.

Тренд, наблюдаемый весной 2022 года, подтверждается данными компании «Эквио». Согласно результатам опроса, 77% участников отметили, что их сотрудники вынуждены выполнять разнообразные задачи, включая разработку обучающих материалов. Это свидетельствует о необходимости универсальных навыков у специалистов, которые становятся важными в условиях современного рынка труда.

Разработчики демонстрируют широкий спектр профессиональных навыков. Согласно опросу, 76% из них обладают опытом работы с графическими редакторами, что подчеркивает их способность создавать визуально привлекательный контент. 63% разработчиков имеют навыки работы с видео, что позволяет им эффективно комбинировать различные медиаформаты. Кроме того, 21% из респондентов владеет программированием, что открывает дополнительные возможности для разработки и оптимизации проектов.

Согласно проведенному исследованию, 29% респондентов заинтересованы в создании графического контента, в то время как более одной трети опрошенных выразили желание освоить навыки программирования.

Организаторы исследования проявили особый интерес к навыкам программирования. Многие эксперты в области корпоративного обучения уверены, что в будущем эти навыки станут необходимыми, как отметил Павел Безяев. Однако результаты опроса показывают, что до этого момента еще далеко, и лишь небольшая часть людей действительно понимает, как происходит обучение вне рамок курсовой методологии, добавил Владимир Казаков.

По мнению эксперта, существует значительное упущение в области обучения, так как специалистам стоит чаще интересоваться опытом коллег из других сфер. Однако желание участников опроса освоить программирование, скорее всего, связано не с этим, а с надеждой на повышение заработной платы. Это подчеркивает важность адаптации навыков в быстро меняющемся рынке труда, где программирование становится все более востребованным. Освоение новых технологий и навыков может не только открыть новые карьерные перспективы, но и значительно увеличить доходы специалистов.

Читать также:

Создание эффективного корпоративного обучения требует не только знаний в области педагогики и методологии, но и других, менее очевидных, навыков. Первым важным навыком является умение анализировать потребности сотрудников и компании в целом. Понимание, какие знания и навыки необходимы для достижения бизнес-целей, позволяет создать целенаправленные программы обучения.

Вторым навыком является способность к адаптации. Корпоративное обучение должно быть гибким и быстро реагировать на изменения в бизнес-среде. Это включает в себя обновление контента и методов обучения в соответствии с новыми технологиями и трендами.

Третьим неочевидным навыком является кросс-функциональное сотрудничество. Создание эффективных программ обучения требует взаимодействия с различными отделами, поэтому важно уметь работать в команде и учитывать мнения разных специалистов.

Четвертым навыком является умение использовать технологические инструменты. Современные методы обучения все чаще опираются на цифровые платформы, поэтому знание технологий, таких как LMS (Learning Management System) или e-learning, становится необходимым.

Пятым навыком является критическое мышление. Умение анализировать информацию и отбирать наиболее эффективные методы обучения позволяет создавать качественный контент, способствующий росту сотрудников.

Наконец, шестым навыком является умение оценивать результаты обучения. Это не только позволяет определить эффективность программ, но и помогает в дальнейшем улучшении подходов к обучению.

Эти шесть навыков помогут создать эффективную систему корпоративного обучения, способствующую развитию сотрудников и достижению стратегических целей компании.

Типичный функционал разработчиков — слайдовые курсы, а делают их в конструкторах

Несмотря на активные обсуждения вокруг виртуальной реальности и других современных технологий, традиционные слайдовые курсы продолжают оставаться наиболее востребованным форматом онлайн-обучения. Согласно опросу, 44% респондентов отметили, что именно такие курсы они создают чаще всего, а 12% специалистов полностью сосредоточены на разработке данного типа обучения. Это подчеркивает устойчивый интерес к классическим методам, которые остаются эффективными и популярными среди обучающихся.

Владимир Казаков отметил, что в нашей сфере все еще преобладает использование слайдов. Несмотря на то что на конференциях можно увидеть разнообразные форматы, такие как лонгриды, интерактивные видео и даже виртуальная реальность, слайды продолжают занимать значительное место в представлениях и обсуждениях. Это подчеркивает важность традиционных методов визуализации информации, которые, несмотря на новые технологии, сохраняют свою актуальность.

Большинство разработчиков (58%) использует конструкторы для создания курсов, однако около трети предпочитает индивидуальные решения, выполняя заказы с нестандартными элементами. Исследование компании «Эквио» показывает, что российские компании отдают предпочтение именно кастомным программам. Этот тренд также подтверждают эксперты в области EdTech.

В числе ведущих конструкторов электронного обучения безусловным лидером является iSpring. На втором месте, с заметным отставанием, расположились продукты Articulate. Эти инструменты стали наиболее востребованными среди разработчиков, которые стремятся изучить их в ближайшем будущем. Для создания лонгридов наиболее популярными остаются iSpring и Articulate Rise. Однако стоит отметить, что 65% пользователей считают функционал этих конструкторов недостаточным для выполнения всех задач.

Исследование, проведённое компанией «Нетология» в 2021 году, подтверждает актуальные тенденции в корпоративном обучении. В результате исследования стало известно, что конструкторы курсов, такие как iSpring, стали наиболее востребованными инструментами в этой сфере. Данные, полученные в ходе исследования «Эквио», также подтверждают растущую популярность подобных систем. Использование конструкторов курсов позволяет компаниям эффективно создавать и внедрять обучающие программы, что способствует повышению квалификации сотрудников и улучшению их профессиональных навыков.

Опрос, проведенный организаторами, выявил растущий интерес специалистов к 3D-движкам, таким как Unity и Unreal Engine. Это может указывать на то, что задачи разработчиков постепенно становятся более сложными и многогранными. Дополнительные данные подтверждают эту тенденцию: 16% опрошенных выразили желание освоить 3D и VR-технологии, а 38% заинтересованы в разработке интерактивных курсов с использованием этих технологий. Это свидетельствует о том, что профессионалы стремятся расширять свои навыки и применять новейшие технологии в своих проектах.

Разработчики обучения и сами учатся, но хотят ещё

Авторы опроса исследуют, как разработчики онлайн-курсов обучаются и совершенствуют свои навыки. Важным аспектом этого процесса является постоянное обновление знаний, что позволяет им оставаться конкурентоспособными на рынке образовательных технологий. Участники опроса делятся своими методами самообучения, включая участие в вебинарах, чтение специализированной литературы и обмен опытом с коллегами. Это подчеркивает значимость профессионального роста для успешного создания качественного контента в сфере онлайн-образования.

Самый эффективный способ профессионального развития — это активное участие в тематических сообществах и их отслеживание. Это очевидно, учитывая место проведения опроса. Однако другие методы также показали высокую популярность. Например, 90% респондентов отметили, что используют информацию, доступную в открытых источниках, включая видео и различные гайды. Тренинги и профильное обучение проходят 57% участников опроса, в то время как 51% предпочитает чтение специализированной литературы. Эти данные подчеркивают важность разнообразных подходов к обучению и развитию в профессиональной сфере.

Согласно опросу, 76% разработчиков отметили, что проходили платные курсы для систематизации и улучшения своих навыков. Еще 9% респондентов планируют записаться на такие курсы в будущем. Большинство разработчиков финансируют свое обучение самостоятельно, и лишь около трети участников опроса сообщили, что получили поддержку от работодателя.

Специалистам для профессионального роста не хватает мастер-классов с демонстрацией процессов и подробных гайдов. В отличие от смежных профессий, таких как маркетинг, в нашей области предлагается недостаточно ресурсов. В результате мы вынуждены искать ответы на форумах и в Telegram-чатах, задавая вопросы. Это подчеркивает необходимость создания качественного контента и образовательных материалов для специалистов, стремящихся улучшить свои навыки и знания.

Сколько получают разработчики онлайн-курсов и довольны ли они карьерой

Респондентам был задан вопрос о их доходах (суммы указаны до уплаты налогов).

При анализе данных о заработной плате важно учитывать уровень опыта респондентов. Многие из них определили себя как «между junior и middle», что составило почти четверть опрошенных. Это говорит о том, что они уже имеют некоторый опыт, но ещё не достигли уверенного уровня середнячка. Примерно 21% респондентов идентифицировали себя как middle, тогда как 19% указали, что они junior. Разработчики с большим опытом или занимающие руководящие должности составляют около 30% от общего числа опрошенных. Эти данные подчеркивают важность опыта в определении уровня заработной платы в сфере IT.

Учитывая этот факт, необходимо обратить внимание на указанные респондентами уровни зарплат.

Наиболее распространенными вариантами заработка среди респондентов оказались суммы в диапазоне от 40 до 100 тысяч рублей. Из 150 участников опроса 28 человек получают от 60 до 80 тысяч рублей, 26 респондентов зарабатывают от 81 до 100 тысяч, а 24 человека находятся в категории от 40 до 60 тысяч рублей. Число тех, кто зарабатывает свыше 100 тысяч, значительно меньше. Кроме того, 18 респондентов, что составляет 12% от общего числа, предпочли не раскрывать информацию о своем доходе.

Наиболее распространенный диапазон заработной платы разработчиков в сфере онлайн-обучения составляет от 40 до 100 тысяч рублей. Этот уровень оплаты труда зависит от различных факторов, таких как опыт работы, квалификация и навыки специалиста. Разработчики, занимающиеся созданием платформ и контента для онлайн-обучения, могут рассчитывать на стабильный доход, учитывая растущий спрос на цифровое образование.

Разработчики, похоже, не совсем удовлетворены своим уровнем дохода. Согласно опросу, 68% респондентов считают свои профессиональные доходы неудовлетворительными. В то же время, они в целом довольны своей работой: 79% из них ответили положительно на вопрос о счастье на рабочем месте, а 86% выразили желание продолжить свою карьеру в этой области. Это свидетельствует о том, что несмотря на финансовые трудности, разработчики ценят свою профессию и стремятся к её развитию.

Согласно результатам опроса, 44% участников уже столкнулись с профессиональным выгоранием, 23% находятся на грани этого состояния, а 5% переживают его в данный момент. Это указывает на то, что уровень заработной платы может не соответствовать реальной рабочей нагрузке и стрессу, с которым сталкиваются сотрудники. Необходимо обратить внимание на важность адекватного вознаграждения и поддержки, чтобы предотвратить выгорание и повысить общую продуктивность на рабочем месте.

Читайте также:

• Тренды и вызовы корпоративного обучения: мнения T&D-специалистов
• 6 вопросов, над которыми ломают голову специалисты по корпоративному обучению
• 7 ролей в корпоративном обучении: кто такие T&D, L&D и прочие
• 10 мифов о профессии методиста онлайн-курсов