Цитата недели: «Желание стать трактористом разобьётся о ГИА» / Skillbox Media

Содержание:

• Контекст

Председатель комитета Государственной думы по просвещению играет ключевую роль в формировании и реализации образовательной политики в России. Этот высокопрофильный пост требует глубокого понимания актуальных вопросов в сфере образования, а также способности к взаимодействию с различными заинтересованными сторонами. Работа председателя включает в себя разработку законодательных инициатив, направленных на улучшение качества образования, поддержку образовательных учреждений и повышение уровня педагогического мастерства. Важной частью деятельности комитета является также анализ существующих образовательных программ и их адаптация к современным требованиям. Председатель активно участвует в обсуждении вопросов финансирования образования, внедрения инновационных технологий и повышения доступности образовательных ресурсов для всех слоев населения. Такой подход обеспечивает не только развитие системы образования, но и формирование конкурентоспособной нации в условиях глобализации.

На пленарном заседании Госдумы, состоявшемся 27 ноября 2024 года, обсуждались ключевые вопросы, касающиеся актуальных законодательных инициатив. Участники заседания рассмотрели проекты законов, направленные на улучшение социальной политики, экономическое развитие и обеспечение прав граждан. Также были подняты темы, связанные с борьбой с коррупцией и улучшением инвестиционного климата в стране. Дискуссии проходили в конструктивном ключе, что свидетельствует о стремлении депутатов к эффективному решению насущных проблем. Важные инициативы, озвученные на заседании, будут способствовать дальнейшему развитию законодательства и повышению качества жизни граждан.

Необходимо совершенствование системы итоговой аттестации для девятых классов, так как желание стать трактористом может столкнуться с трудностями, связанными с ГИА. Возможно, стоит изменить существующий экзамен. Полностью отменять экзамен нельзя, но его формат можно адаптировать. В прошлом существовали более эффективные экзамены, которые позволяли учащимся успешно сдать и продолжить обучение в колледжах. Если планируется поступление в десятый класс, актуальна должна оставаться действующая система аттестации, обеспечивающая адекватную подготовку и оценку знаний учащихся.

Председатель Комитета Государственной Думы по просвещению играет ключевую роль в формировании образовательной политики страны. Его задачи включают разработку законопроектов, направленных на улучшение качества образования, а также контроль за выполнением федеральных образовательных стандартов. Важной частью работы председателя является взаимодействие с образовательными учреждениями, педагогами и родителями, что обеспечивает учет мнений и интересов всех участников образовательного процесса. Кроме того, председатель комитета представляет интересы России в международных образовательных организациях и инициирует сотрудничество с зарубежными коллегами для обмена опытом и внедрения лучших практик в систему образования.

На пленарном заседании Госдумы, состоявшемся 27 ноября 2024 года, обсуждались актуальные вопросы законодательной деятельности. Участники заседания рассмотрели ряд законопроектов, направленных на улучшение социально-экономической ситуации в стране. Основное внимание было уделено вопросам, связанным с бюджетной политикой, здравоохранением и образованием.

Депутаты отметили важность своевременной реакции на вызовы, стоящие перед обществом, и необходимость разработки эффективных стратегий для их решения. Обсуждение законопроектов прошло в конструктивном ключе, участники высказывали мнения и предложения по улучшению представленных инициатив.

Такое взаимодействие между депутатами и правительством способствует более прозрачному и открытому процессу принятия решений, что, в свою очередь, отражает интересы граждан и способствует развитию демократии в стране. Пленарные заседания Госдумы остаются важным инструментом в реализации законодательных инициатив и формировании государственной политики.

Необходимо совершенствование системы итоговой аттестации в девятых классах, чтобы сохранить интерес учащихся к будущим профессиям, таким как тракторист. Существующие экзамены, в том числе ГИА, могут стать преградой на этом пути. Важно видоизменить формат экзаменов, чтобы они соответствовали современным требованиям и интересам молодежи. Хотя полностью отказаться от аттестации нельзя, необходимо адаптировать её, чтобы она не отталкивала учеников от профессионального выбора. Существовавшие ранее экзамены позволяли выпускникам успешно поступать в колледжи и продолжать образование. Для тех, кто планирует переход в десятый класс, важно сохранить актуальную систему аттестации, которая будет способствовать развитию их потенциала.

Контекст

На пленарном заседании Госдумы 27 ноября состоялся «правительственный час», посвящённый вопросам системы среднего профессионального образования (СПО). Председатель Госдумы Вячеслав Володин в своём телеграм-канале анонсировал ключевые темы для обсуждения: высокая доля платного обучения в колледжах, преобладание специальностей в сферах экономики и юриспруденции над рабочими профессиями, а также неудовлетворительное состояние материально-технической базы учебных заведений. Эти проблемы требуют незамедлительного решения для повышения качества профессионального образования и подготовки квалифицированных специалистов.

На заседании, проведенном Вячеславом Володиным и другими депутатами, обсуждался вопрос об отмене обязательных государственных экзаменов (ОГЭ и ЕГЭ) для поступления в колледжи и техникумы. В нижней палате парламента считают, что государственная итоговая аттестация (ГИА) может стать препятствием для выпускников, желающих получить рабочую профессию. Данная инициатива направлена на упрощение процесса поступления и улучшение доступа к профессиональному образованию.

Важно отметить, что при поступлении в учреждения среднего профессионального образования (СПО) результаты ОГЭ и ЕГЭ в настоящее время не учитываются напрямую. Приоритет отдается оценкам в аттестате, а также профильным вступительным испытаниям. Эти испытания необходимы для тех профессий и специальностей, которые требуют специфических навыков и способностей. Таким образом, абитуриенты должны сосредоточиться на достижении высоких результатов в аттестате и подготовке к профильным экзаменам, чтобы повысить свои шансы на поступление в желаемое учебное заведение.

Сдача ОГЭ и ЕГЭ на минимально допустимые баллы является обязательным условием для получения аттестата за 9-й и 11-й класс. Если девятиклассник не успешно сдаст ОГЭ, он не сможет получить аттестат и подать документы в учебные заведения среднего профессионального образования. В таком случае ему придется пересдавать ОГЭ. Аналогично, одиннадцатикласснику не будет выдан аттестат о среднем общем образовании, если он не сдаст ЕГЭ по русскому языку и математике (хотя бы на базовом уровне) на минимально необходимое количество баллов. Это подчеркивает важность подготовки к экзаменам и необходимость их успешной сдачи для продолжения образования.

Результаты ОГЭ, если абитуриент поступает на базе 9-го класса, оказывают влияние на оценки в аттестате. Это, в свою очередь, влияет на конкурс средних баллов аттестатов, который проводится в колледжах и техникумах, особенно в случаях, когда количество абитуриентов превышает количество доступных мест. Таким образом, успешная сдача ОГЭ может значительно повысить шансы на поступление в желаемое учебное заведение.

В соответствии с Порядком заполнения, учёта и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании, а также их дубликатов, итоговые оценки за 9-й класс по предметам «Русский язык», «Математика» и двум выбранным дисциплинам рассчитываются как среднее арифметическое годовых и экзаменационных оценок ученика. Эти оценки фиксируются в аттестате целыми числами, в соответствии с установленными правилами математического округления. Таким образом, система оценки обеспечивает прозрачность и справедливость в определении итоговых результатов обучения.

Выступления Ирины Белых и других депутатов подчеркивают мнение о том, что итоговые экзамены для поступающих в колледжи в текущей форме не являются необходимыми. Например, Вячеслав Володин задал вопрос министру просвещения Сергею Кравцову: «Зачем нужны ОГЭ и ЕГЭ для тех, кто намерен стать сварщиком или крановщиком?» Это вызывает обсуждение о том, что процесс получения профессии в востребованных рабочих специальностях должен быть максимально доступным и простым, исключая необходимость сдачи ОГЭ. В условиях, когда государство испытывает острый дефицит квалифицированных рабочих кадров, упрощение процедур поступления может способствовать привлечению большего числа студентов в профессии, которые критически важны для экономики.

По результатам заседания вице-премьер Дмитрий Чернышенко выразил поддержку нескольким предложениям, озвученным депутатами, включая инициативы по упрощению порядка поступления на специальности среднего профессионального образования (СПО). По его словам, данный вопрос, наряду с другими аспектами, будет проработан в рамках подготовки новой стратегии развития образования в России до 2040 года. Упрощение процесса поступления на профессии СПО направлено на повышение доступности и качества образования, что является ключевым элементом для формирования конкурентоспособной рабочей силы в стране.

Читать также:

• Поступать ли в колледж после 9‑го класса? Плюсы, минусы, подводные камни
• На что влияют результаты ОГЭ: мнение экспертов
• Эксперты рассказали, сколько миллионов россиян надо переобучить к 2030 году
• Названы самые перспективные профессии 2024 года, по мнению россиян