Модели проектирования обучения / Skillbox Media

Содержание:

• ADDIE
• ASSURE
• SAM
• ALD
• 4C/ID
• Как выбрать модель для своего курса

Модель проектирования является важным инструментом для разработчиков, позволяя им создавать комплексные и эффективные учебные программы. Эти модели охватывают все этапы работы над образовательным продуктом, способствуя структурированию процесса и обеспечивая внимание к важным аспектам. Применение модели проектирования помогает избежать упущений, улучшить качество учебного контента и сделать его более доступным для целевой аудитории. Использование таких моделей в образовательных проектах способствует повышению их эффективности и результативности.

Фреймворки являются универсальными инструментами, позволяющими разработчикам создавать программы в различных областях. Однако при наличии большого количества фреймворков, выбор наиболее подходящего может стать сложной задачей, особенно для начинающих специалистов. Это требует внимательного анализа и понимания специфики каждого из них, чтобы сделать оптимальный выбор для конкретной задачи.

Предлагаем ознакомиться с несколькими популярными моделями.

• ADDIE — классическая модель, необходимая всем методистам курсов;
• ASSURE — модель, в которой упор делается на стандарты и использование технологий;
• SAM — модель для быстрого запуска небольших образовательных продуктов без жёстких профессиональных требований среды;
• ALD — модель на основе Agile-подхода, позволяющая быстро обучить какому-то навыку;
• 4C/ID — сложная, но эффективная модель на основе проблемно-ориентированного обучения.

В дальнейшем мы обсудим, как правильно выбрать модель, ориентируясь на конкретные потребности и ситуации.

ADDIE

Уровень подготовки методиста может быть любым. Это открывает возможности для людей с различным опытом и знаниями, желающих развиваться в этой сфере. Методист — это специалист, который играет ключевую роль в организации и методическом обеспечении образовательного процесса. Независимо от уровня подготовки, важно стремиться к постоянному обучению и профессиональному росту, чтобы эффективно выполнять свои обязанности и адаптироваться к изменениям в образовательной среде. Методист может работать в различных образовательных учреждениях, включая школы, колледжи и университеты, а также в учреждениях дополнительного образования. Основное внимание стоит уделять практическим навыкам, таким как разработка учебных программ, применение современных технологий в обучении и работа с педагогическим коллективом.

Открытые онлайн-курсы, образовательные учреждения и корпоративный сектор являются основными сферами, где можно эффективно использовать современные образовательные технологии. Открытые онлайн-курсы предоставляют доступ к качественному обучению для широкого круга людей, позволяя развивать навыки и знания в удобное время и в комфортной обстановке. Вузы могут интегрировать онлайн-курсы в свои учебные программы, что способствует гибкости и разнообразию образовательных форматов. Корпоративный сектор использует онлайн-обучение для повышения квалификации сотрудников, что помогает улучшить производительность и адаптивность бизнеса в условиях быстро меняющегося рынка.

Синхронный и асинхронный форматы представляют собой два основных подхода к взаимодействию в различных системах и процессах. Синхронный формат подразумевает одновременное выполнение задач, когда участники взаимодействуют в реальном времени. Это может быть полезно в ситуациях, требующих немедленной обратной связи, например, при видеоконференциях или телефонных разговорах.

Асинхронный формат, в свою очередь, позволяет участникам взаимодействовать независимо друг от друга во времени. Такие системы идеально подходят для обмена сообщениями, электронной почты или онлайн-форумов, где ответ не требуется мгновенно. Асинхронный подход обеспечивает гибкость и возможность обдумать ответ перед его отправкой.

Выбор между синхронным и асинхронным форматами зависит от конкретных целей и задач, а также от предпочтений участников. Синхронное взаимодействие способствует более быстрому обмену информацией, в то время как асинхронное позволяет более тщательно анализировать предоставляемые данные и формировать качественные ответы.

ADDIE — это классическая модель педагогического дизайна, которая идеально подходит для большинства образовательных программ. Она была разработана в США в восьмидесятых годах и с тех пор стала основой для работы методистов и методологов по всему миру. Эта модель включает в себя пять ключевых этапов: анализ, проектирование, разработка, внедрение и оценка. Благодаря своей универсальности и эффективности, ADDIE продолжает использоваться в различных образовательных контекстах, помогая создавать качественные и структурированные учебные материалы.

Модель ADDIE представляет собой методологию, состоящую из пяти ключевых этапов, необходимых для разработки качественного учебного курса. Название модели является акронимом, который включает следующие этапы: анализ, проектирование, разработка, внедрение и оценка. Каждый из этих этапов играет важную роль в создании образовательного контента, обеспечивая его эффективность и соответствие ожиданиям учащихся. Анализ позволяет определить потребности аудитории и цели обучения. Проектирование включает в себя создание структуры курса и выбор методов обучения. На этапе разработки происходит создание учебных материалов и ресурсов. Внедрение предполагает реализацию курса в образовательном процессе, а оценка позволяет оценить его эффективность и внести необходимые корректировки. Использование модели ADDIE гарантирует системный подход к разработке курсов и способствует их успешному внедрению.

• Анализ (Analyze) — изучение потребностей заказчика обучения и рынка, исследование целевой аудитории (ЦА). Такой анализ становится базой для проектирования программы.
• Проектирование (Design) — формирование структуры курса, карты компетенций и мотивационной стратегии. Проще говоря, это создание «скелета» программы. На этом же этапе можно построить Student Journey Map.
• Разработка (Development) — наполнение программы. На этом этапе создаются задания, лекции, план занятий — всё, что будет проходить студент в дальнейшем.
• Реализация (Implementation) — сам учебный процесс. В асинхронном формате это может быть публикация курса на сайте, а в синхронном — первая серия семинаров.
• Оценка (Evaluation) — этап, на котором разработчики обучения оценивают, насколько у них получилось достигнуть цели. Анализ проводят с помощью метрик (например, сколько студентов действительно смогут испечь пирожное после кулинарных мастер-классов) и с помощью отзывов.

Модель ADDIE обладает рядом значительных преимуществ. Во-первых, она обеспечивает структурированный подход к разработке обучающих программ, что способствует более эффективному планированию и реализации учебных материалов. Во-вторых, модель позволяет гибко адаптироваться к изменениям, что делает процесс обучения более актуальным и соответствующим потребностям целевой аудитории. Кроме того, ADDIE способствует улучшению качества обучения за счет постоянного анализа и оценки результатов, что позволяет вносить необходимые коррективы на каждом этапе. В результате, использование модели ADDIE повышает общую эффективность образовательных процессов и помогает достигать поставленных целей.

• Универсальность — модель используют и в гособразовании, и в корпоративном секторе, и в онлайн-школах.
• Комплексность — ADDIE учитывает не только этап проектирования, но ещё и этапы подготовки, производства и оценки.
• Глубокий анализ — программа по ADDIE строится не на домыслах и догадках, а на чётких гипотезах по результатам исследований.

У модели есть и свои недостатки. Процесс анализа и проектирования может занять значительное время, что зависит от объема программы и глубины её проработки. Это иногда вызывает недовольство у заказчиков, ожидающих более оперативного обучения.

Программа ADDIE требует детальной проработки на каждом из этапов. Процесс получения обратной связи может занять значительное время, что затрудняет внесение изменений в финальный продукт. Это подчеркивает важность тщательного планирования и реализации всех составляющих модели ADDIE для достижения эффективного результата.

Читайте также:

Проектирование высшего образования с использованием современной модели ADDIE

Модель ADDIE представляет собой системный подход к разработке образовательных программ и курсов. Она включает в себя пять ключевых этапов: анализ, проектирование, разработка, внедрение и оценка. Каждый из этих этапов играет важную роль в создании эффективного учебного процесса.

На этапе анализа необходимо определить потребности студентов и требования к образовательной программе. Это включает в себя исследование целевой аудитории, оценку существующих ресурсов и выявление необходимых знаний и навыков.

Проектирование включает в себя создание структуры курса, определение целей обучения и выбор методов и форматов преподавания. Важно учитывать разнообразие стилей обучения студентов и интегрировать современные технологии.

На этапе разработки осуществляется создание учебных материалов, включая презентации, задания и тесты. Здесь также важно обеспечить доступность материалов для всех студентов.

Внедрение курса включает в себя организацию учебного процесса, взаимодействие с преподавателями и студента, а также мониторинг выполнения плана.

Оценка результата позволяет определить, насколько успешно была реализована программа, и выявить области для улучшения. Это может включать в себя как количественные, так и качественные методы оценки.

Используя модель ADDIE, образовательные учреждения могут создать более эффективные и адаптивные программы, отвечающие современным требованиям и ожиданиям студентов.

ASSURE

Уровень подготовки методиста может быть любым. Независимо от образования и опыта, каждый методист имеет возможность развиваться и повышать свои квалификации. Важным аспектом является желание учиться и адаптироваться к новым методикам и подходам в работе. Методисты с различным уровнем подготовки могут эффективно участвовать в разработке и реализации образовательных программ, а также в проведении обучающих семинаров и тренингов. Ключевым фактором успеха является профессиональная мотивация и стремление к саморазвитию.

Использование данной технологии возможно в различных сферах. Она находит применение в государственном образовании, что позволяет улучшить качество учебного процесса и повысить доступность образовательных ресурсов. Корпоративное обучение также активно внедряет эту технологию, что способствует повышению квалификации сотрудников и развитию необходимых навыков. Кроме того, она применяется в дополнительном профессиональном образовании, что позволяет специалистам получать новые знания и адаптироваться к изменяющимся требованиям рынка труда.

Форматы обучения включают синхронный, асинхронный и гибридный. Синхронное обучение происходит в реальном времени, что позволяет студентам взаимодействовать друг с другом и преподавателем одновременно. Асинхронный формат обучения предлагает гибкость, позволяя учащимся изучать материалы в удобное для них время. Гибридное обучение сочетает оба подхода, предоставляя возможность чередовать занятия в классе и онлайн-обучение. Каждый из этих форматов имеет свои преимущества и может быть адаптирован под индивидуальные потребности студентов. Выбор подходящего формата зависит от целей обучения, предпочтений учащихся и возможностей образовательного учреждения.

Модель ASSURE является аналогом модели ADDIE, так как обе описывают структурированный процесс разработки учебных программ. Однако ASSURE акцентирует внимание на учете профессиональных и государственных стандартов. Это делает модель особенно подходящей для вузовских и корпоративных образовательных программ, так как она уже включает в себя необходимые требования, такие как ФГОС, и не нуждается в дополнительной адаптации. Использование модели ASSURE позволяет создать качественные и соответствующие стандартам учебные материалы, оптимизируя процесс обучения и повышая его эффективность.

ASSURE выделяется активным применением технологий и медиа. Модель была разработана в начале девяностых, в эпоху, когда цифровизация только начинала развиваться. Сегодня современные технологии активно интегрируются в процесс создания гибридных тренингов и образовательных программ. Это позволяет значительно улучшить качество обучения и сделать его более доступным и интерактивным. Использование цифровых инструментов помогает адаптировать образовательный процесс под потребности слушателей, что способствует повышению эффективности обучения.

Название данной модели представляет собой аббревиатуру, где каждая буква соответствует определенному этапу.

• Анализ аудитории (Analyze Learners) — исследование ЦА и поиск ответа на вопрос, кто именно будет учиться, какие у них ожидания, цели и боли.
• Формулирование стандартов и целей обучения (State Standards and Objectives) — на этом этапе составляется карта компетенций, то есть формулируется, что в итоге студент должен знать и какие навыки ему нужно освоить. Однако, в отличие от ADDIE, в этот процесс включён не только эксперт — методисту необходимо понять, какие стандарты необходимо учитывать в процессе и как встроить их в программу. А вот цели обучения формулируются по методике ABCD и таксономии Блума.
• Выбор стратегии обучения, технологии, медиа и материалов (Select Strategies, Technology, Media, and Materials) — этот этап подразумевает подбор нужных для программы инструментов, медиаконтента и дополнительных материалов.
• Использование технологий, медиа и материалов (Utilize Technology, Media, and Materials) — на этом этапе методист выбирает, как именно будет применять уже выбранные инструменты.
• Требования к участию (Require Learner Participation) — этот этап подразумевает разработку стратегии по вовлечению студентов. Как можно мотивировать их участвовать в учебном процессе?
• Оценка (Evaluate and Revise) — как и в ADDIE, финальный этап сводится к оценке эффективности обучения. Методист оценивает, действительно ли были удачно подобраны инструменты и достигнуты цели.

Модель ASSURE эффективно применима в школьных программах и корпоративных обучениях. Тем не менее, она сталкивается с теми же проблемами, что и модель ADDIE. Кроме того, ASSURE считается менее гибкой по сравнению с другими методами разработки учебных курсов.

SAM

Уровень подготовки методиста может быть любым, однако необходима высокая степень экспертности в другой области. Это позволяет методисту эффективно разрабатывать и внедрять образовательные программы, учитывая специфику предмета и потребности обучающихся. Экспертные знания в сочетании с методическими навыками обеспечивают качественное обучение и развитие учащихся.

Открытые массовые курсы и корпоративный сектор представляют собой идеальные платформы для применения современных образовательных методик. Открытые массовые курсы, доступные для широкой аудитории, позволяют людям учиться в удобном для них темпе и получать знания по востребованным направлениям. Корпоративный сектор, в свою очередь, активно использует такие курсы для повышения квалификации сотрудников, адаптации их к новым требованиям рынка и улучшения общей производительности. Внедрение онлайн-обучения в этих сферах способствует развитию навыков, необходимых для успешной карьеры и повышения конкурентоспособности организаций.

Асинхронный формат — это метод взаимодействия, который позволяет участникам общаться и обмениваться информацией в удобное для них время. Такой подход особенно полезен в условиях, когда необходимо учитывать различия в часовых поясах, графиках работы или личных обязательствах. Асинхронное общение может принимать различные формы, включая электронные письма, сообщения в мессенджерах, комментарии на форумах и в социальных сетях.

Ключевыми преимуществами асинхронного формата являются гибкость и возможность более взвешенного подхода к коммуникации. Участники могут обдумать свои ответы, что способствует более глубокому анализу и качеству обсуждений. Это позволяет избежать спешки, которая часто возникает при синхронном общении, например, в ходе видеоконференций или телефонных разговоров.

Применение асинхронного формата также способствует повышению продуктивности, так как позволяет сосредоточиться на текущих задачах, не отвлекаясь на необходимость немедленно реагировать на сообщения. В современном мире, где время и информация ценятся на вес золота, асинхронное взаимодействие становится всё более актуальным.

Таким образом, асинхронный формат коммуникации представляет собой эффективный инструмент для взаимодействия в цифровую эпоху, позволяя участникам находить оптимальные решения и достигать поставленных целей без лишнего стресса.

SAM (Successive Approximation Model) представляет собой модель разработки, которая считается более упрощённой версией ADDIE. В отличие от ADDIE, описывающей строго линейный процесс, SAM предлагает последовательность кратких шагов, позволяющих постепенно внедрять новые элементы и улучшения. Эта модель акцентирует внимание на итеративном подходе, что способствует более гибкому и эффективному процессу обучения и разработки курсов. SAM идеально подходит для проектов, требующих быстрой адаптации и тестирования, позволяя разработчикам вносить изменения на основе полученной обратной связи.

Эта модель позволяет быстро разработать базовый курс, который можно постепенно адаптировать и улучшать.

Модель включает в себя три основных шага. Каждый из них играет ключевую роль в достижении результата. Первый шаг заключается в анализе текущей ситуации, что позволяет выявить основные проблемы и возможности. Второй шаг сосредоточен на разработке стратегии, направленной на решение выявленных вопросов и оптимизацию процессов. Третий шаг включает в себя реализацию стратегии и ее мониторинг, что обеспечивает возможность корректировки действий в зависимости от получаемых результатов. Эта последовательность шагов помогает эффективно достигать поставленных целей и улучшать результаты.

• Подготовка (Preparation) — методист собирает всю возможную информацию для будущего курса. Это могут быть интересные материалы, мнения экспертов и всё, что так или иначе связано с предметом. На этом же этапе составляется портрет целевой аудитории.После этого начинается мозговой штурм, причём участниками его могут быть и коллеги (например, другие методисты или продюсеры), и представители аудитории, и заказчик обучения. На этом этапе определяют, как будет выглядеть базовая версия продукта, или MVP.
• Итерационное проектирование (Iterative Design) — этот шаг включает подготовку программы и создание первой версии продукта, чтобы его могли оценить все заинтересованные стороны. Это важный момент: обратную связь получить проще, когда уже есть что оценить.
• Итерационная реализация (Iterative Development) — выпуск продукта и его постоянная доработка. Если создают, например, онлайн-курс, то он публикуется, а потом оценивается и дорабатывается столько, сколько потребуется.

Количество итераций в модели SAM практически не ограничено. Основные преимущества данной модели заключаются в высокой скорости подготовки, быстром получении обратной связи и возможности постоянных изменений. Это делает SAM эффективным инструментом для адаптации и улучшения процессов, что особенно важно в условиях динамичных рынков.

Данная модель в большей степени подходит для развлекательных программ и курсов, где отсутствуют четкие ожидания от конечного результата. Однако стоит учитывать, что в процессе постоянных итераций команда проекта может отвлечься на другие задачи, что приведет к недостатку ресурсов для дальнейших доработок. Это может негативно сказаться на качестве итогового продукта и замедлить его развитие.

ALD

Уровень подготовки методиста: квалифицированный специалист с богатым опытом.

Корпоративное обучение и высшее образование являются важными аспектами профессионального развития. Эти две области позволяют компаниям и учебным заведениям эффективно передавать знания и навыки своим сотрудникам и студентам. Корпоративное обучение ориентировано на повышение квалификации работников, что способствует улучшению производительности и конкурентоспособности компании. Высшее образование, в свою очередь, предоставляет студентам глубокие теоретические и практические знания, необходимые для успешной карьеры. Оба направления играют ключевую роль в формировании квалифицированного кадрового резерва и развитии профессиональных компетенций.

Синхронный формат — это метод взаимодействия, при котором все участники процесса действуют одновременно. В таких условиях информация передается в реальном времени, что обеспечивает мгновенный обмен данными и поддерживает высокий уровень взаимодействия. Синхронные форматы часто используются в вебинарах, онлайн-курсах и видеоконференциях, где важно, чтобы все участники могли оперативно задавать вопросы и получать ответы. Этот подход позволяет создать более живую и динамичную атмосферу, способствующую лучшему усвоению материала и взаимодействию между участниками. Использование синхронного формата помогает организациям эффективно проводить обучение, презентации и деловые встречи, обеспечивая максимальную вовлеченность и продуктивность.

Модель ALD (Agile Learning Design) возникла в области педагогического дизайна, заимствовав идеи из бизнес-сферы. Agile представляет собой гибкий подход к разработке продуктов, что делает эту модель адаптивной и быстрой. ALD идеально подходит для ситуаций, когда необходимо оперативно привести студентов к конечному результату. Использование Agile Learning Design позволяет эффективно реагировать на изменения в учебном процессе и быстро адаптировать образовательные программы под потребности учащихся. Эта модель акцентирует внимание на сотрудничестве, активном вовлечении студентов и непрерывном улучшении учебного опыта, что способствует достижению высоких результатов в обучении.

Проектирование по ALD подразумевает регулярные изменения и адаптацию контента с учетом потребностей учеников, а также акцент на конкретные практические задачи. Такой подход позволяет создавать более эффективные образовательные программы, способствующие глубокому усвоению материала и развитию необходимых навыков.

Алгоритм проектирования имеет много общего с моделью SAM, однако следует учитывать несколько ключевых особенностей. Прежде всего, важно понимать, что алгоритм проектирования включает в себя последовательный процесс, который охватывает этапы анализа, проектирования и реализации. Это позволяет более эффективно решать задачи и достигать поставленных целей.

Кроме того, алгоритм проектирования акцентирует внимание на адаптивности и гибкости, что позволяет настраивать его под конкретные требования проекта. Важно тщательно оценивать входные данные и учитывать их влияние на конечный результат. Кроме того, необходимо уделить внимание тестированию и валидации, чтобы обеспечить высокое качество разрабатываемого продукта.

Эти особенности делают алгоритм проектирования ценным инструментом для специалистов в области разработки и проектирования, позволяя создавать эффективные и инновационные решения.

• Обучение построено на спринтах — то есть фиксированных по времени коротких этапах с чётким конечным результатом.
• Для каждого этапа обучения готовятся подробные описания, инструкции и шаблоны, чтобы быстро привести студентов к цели.
• Материал подаётся максимально сжато, долгих рассуждений и объяснений эта модель не предполагает.

Курсы по ALD нацелены в первую очередь на мотивированных студентов, стремящихся приобрести практические навыки. Однако для разработчиков этот подход подразумевает необходимость постоянного взаимодействия с учениками, поддержания диалога и демонстрации высокого уровня мастерства. Это создает динамичную образовательную среду, способствующую эффективному обучению и развитию студентов в области ALD.

4C/ID

Уровень подготовки методиста: опытный разработчик с глубокими знаниями и навыками в своей области.

Корпоративное обучение и высшее образование являются важными сферами, где можно применять различные методы и подходы к обучению. Корпоративное обучение направлено на развитие профессиональных навыков сотрудников, что в свою очередь способствует повышению эффективности работы и улучшению командной динамики. Высшее образование предоставляет студентам знания и навыки, необходимые для успешной карьеры в выбранной области. Оба формата обучения могут использовать современные технологии, такие как онлайн-курсы и интерактивные платформы, что позволяет сделать процесс обучения более гибким и доступным.

Форматы обучения включают синхронный, асинхронный и гибридный подходы. Синхронное обучение предполагает обучение в реальном времени, где преподаватель и студенты взаимодействуют одновременно. Асинхронное обучение дает возможность обучающимся изучать материал в удобное для них время, без необходимости синхронного участия. Гибридный формат сочетает в себе элементы обоих подходов, позволяя использовать преимущества как синхронного, так и асинхронного обучения. Выбор формата зависит от целей обучения, предпочтений обучающихся и особенностей предмета. Каждый формат имеет свои преимущества и недостатки, что делает их подходящими для различных образовательных контекстов.

Современная педагогическая модель, обладающая развитой научно-теоретической основой, представляет собой одну из передовых концепций в образовании. Ее название имеет определенное значение, которое отражает ключевые принципы и подходы, лежащие в основе данной модели.

• 4C (Four Components) — четыре компонента (то есть четыре типа задач и материалов курса);
• ID (Instructional Design), то есть педагогический дизайн.

Методисты применяют модель 4C/ID для создания образовательного опыта, максимально приближенного к реальной жизни. Эта методика включает выполнение аутентичных задач, которые помогают ученикам глубже понять предмет и приобрести практические навыки. Учебный процесс становится более эффективным, когда знания применяются на практике, что способствует лучшему усвоению материала и развитию критического мышления.

Проектирование включает в себя десять ключевых этапов, которые обеспечивают успешное выполнение проекта. Каждый шаг играет важную роль в формировании качественного результата. Основные этапы проектирования помогают определить цели, разработать план, собрать необходимые ресурсы и реализовать задуманное. Следование этим шагам позволяет минимизировать риски и повысить эффективность работы. Таким образом, тщательное проектирование является основой для достижения поставленных задач и целей.

• разработка учебных задач;
• определение критериев оценки;
• выстраивание последовательности задач;
• проектирование сопровождающей информации;
• анализ когнитивных стратегий;
• анализ ментальных моделей;
• подготовка своевременной информации;
• анализ когнитивных правил;
• анализ предварительных знаний;
• проектирование частичной практики.

Четкое понимание концепции 4C/ID и проблемно-ориентированного подхода, на котором она базируется, доступно для изучения по следующей ссылке. Этот подход является важным инструментом в образовательном процессе, позволяющим эффективно решать задачи и развивать навыки. 4C/ID акцентирует внимание на комплексном восприятии обучения, что способствует более глубокому усвоению материала. Если вы хотите узнать больше о принципах и применении 4C/ID, ознакомьтесь с подробным описанием по предоставленной ссылке.

Модель отлично подходит для программ, направленных на развитие практических навыков. Тем не менее, курсы, разработанные на её основе, создаются довольно редко. Несмотря на высокую эффективность, реализация этой модели считается сложной задачей.

Как выбрать модель для своего курса

Выбор в большинстве случаев определяется тремя ключевыми факторами.

• времени на разработку;
• цели обучения;
• формата курса.

Для упрощения процесса выбора мы предлагаем ясную и доступную схему.

Существует множество моделей, помимо пяти упомянутых, однако чаще всего это вариации на их основе. Базовые модели являются основой для эффективной работы и позволяют решить ключевые задачи любого методиста. Если же продукт имеет нестандартные характеристики, то можно смело применять экспериментальные подходы.

Узнайте больше об образовании, подписавшись на наш телеграм-канал. Здесь вы найдете актуальные новости, полезные советы и интересные материалы, которые помогут вам в учебе и профессиональном развитии. Не упустите возможность быть в курсе последних трендов в области обучения и образовательных технологий.

Читайте также:

• Как построить курс, который приведёт новичка-студента к мастерству
• Как спроектировать корпоративный курс, если тема максимально занудная
• CRAFT/ED: что это за инструмент для педдизайнеров
• Приёмы нарративного дизайна: как захватить внимание студента