Тренды развития онлайн-образования: репортаж с eSTARS / Skillbox Media

Содержание:

• Границы цифрового образования раздвигаются
• Длительность курсов увеличивается
• Сетка форматов расширяется
• Формируются новый запрос на качество и способы его оценки
• Обучение движется к персонализации и индивидуализации
• Конкуренция на рынке усиливается
• Как достучаться? Следующий шаг EdTech — просвещение
• Университеты обновляются
• Традиционное и цифровое образование сближаются
• Онлайн-квалификации будут признаваться

Границы цифрового образования раздвигаются

Дмитрий Крутов выделил важный тренд в образовании. Он отметил, что Skillbox стал катализатором перехода к онлайн-обучению, охватывающему не только цифровые профессии, но и специальности, которые ранее изучались преимущественно в офлайн-формате. В настоящее время наблюдается значительный рост популярности курсов по таким направлениям, как дизайн интерьеров, кулинария с акцентом на кондитерское искусство и флористика. Эти изменения свидетельствуют о трансформации образовательного процесса и растущем интересе к новым формам обучения.

Существует множество нецифровых профессий, которые демонстрируют значительный рост в настоящее время. Важно отметить, что мы наблюдаем переход от популярных IT-тем к более интересным для человека направлениям. Список профессий и образовательных направлений постоянно расширяется, и всё больше специальностей адаптируется к цифровой среде. Это свидетельствует о том, что цифровизация охватывает всё больше сфер, открывая новые возможности для карьерного роста и развития.

Руководитель Skillbox отметил актуальную проблему: многие люди выбирают обучение в области разработки, исходя из представления о высокой заработной плате. Часто это приводит к тому, что они не следуют своим интересам, а стремятся освоить ту профессию, которая, по их мнению, обеспечит финансовую стабильность. Однако, если человек осознаёт наличие других образовательных направлений, которые больше соответствуют его увлечениям и склонностям, он становится открытым к изучению этих альтернатив. Важно понимать, что успешность в профессии может быть достигнута не только в востребованных сферах, но и в тех, которые действительно вдохновляют и мотивируют.

Обратите внимание на следующие материалы:

Выбор темы для онлайн-курса — ключевой этап, определяющий его успех. Чтобы курс действительно «выстрелил», следует учитывать несколько важных аспектов. Прежде всего, проведите анализ рынка и выявите актуальные тренды. Изучите, какие темы сегодня востребованы и что интересует вашу целевую аудиторию.

Также важно учитывать собственные знания и опыт. Если вы обладаете экспертизой в определенной области, это станет вашим преимуществом. Готовьте контент, который будет полезен и интересен, основываясь на потребностях слушателей.

Не забывайте про конкуренцию. Изучите существующие курсы в выбранной вами нише. Определите, что вы можете предложить уникального или улучшенного, чтобы выделиться на фоне других.

Наконец, протестируйте свою идею. Проводите опросы или небольшие фокус-группы, чтобы получить обратную связь. Это поможет вам скорректировать тему курса и сделать его более привлекательным для потенциальных студентов.

Таким образом, правильный выбор темы для онлайн-курса требует тщательного анализа, учета собственного опыта и понимания потребностей аудитории.

Длительность курсов увеличивается

Марианна Снигирёва обратила внимание на эту уникальную особенность.

Когда-то компания «Нетология» представила двухмесячные курсы по интернет-маркетингу, что стало значительным шагом в отличие от традиционного образования. Со временем продолжительность курсов увеличилась до шести месяцев, а на сегодняшний день стандартом стали программы, рассчитанные на один-два года. Это свидетельствует о том, что люди готовы инвестировать больше времени в обучение, стремясь овладеть углубленными знаниями и навыками в области интернет-маркетинга. Продолжительность обучения становится важным фактором, позволяющим выпускникам уверенно ориентироваться в быстро меняющемся цифровом мире.

По мнению Снигирёвой, текущий тренд в онлайн-обучении обусловлен как положительными изменениями, так и существующими проблемами. С одной стороны, люди начинают воспринимать онлайн-обучение как серьезный процесс, требующий значительных временных вложений. Осознание того, что получение новой профессии за короткий срок невозможно — даже обучение на курсах Data Science занимает от года до двух лет — свидетельствует о более зрелом подходе к обучению. С другой стороны, продолжительность программы обучения значительно влияет на уровень завершения курсов. Длительные курсы завершают лишь самые мотивированные студенты. Тем не менее, по мнению главы «Нетологии», продолжительные образовательные программы продолжат занимать основную нишу на рынке онлайн-образования.

Образовательный процесс действительно представляет собой сложную реальность. Изучение профессии требует значительных усилий и времени. Это приближает нас к университетам, от которых мы ранее отходили, так как наши намерения заключались в том, чтобы предоставлять сосредоточенные, тактические знания. Однако требования рынка труда вынуждают нас адаптироваться, и мы начинаем осознавать необходимость более глубокого и продолжительного обучения.

Спрос на короткие интенсивные форматы обучения, по мнению Марианны Снигирёвой, сохранится. Эти программы будут востребованы среди профессионалов, стремящихся развиваться в своей сфере и улучшать конкретные навыки. Краткие курсы предлагают эффективное и целенаправленное обучение, что делает их привлекательными для тех, кто хочет углубить свои знания и повысить квалификацию.

Чтение является важным аспектом личного и профессионального развития. Оно помогает расширить кругозор, улучшить навыки коммуникации и углубить знания в различных областях. В современном мире, где информация доступна в любом формате, от книг до онлайн-статей, важно выбрать качественные источники. Чтение не только способствует интеллектуальному росту, но и развивает критическое мышление. Регулярное чтение помогает улучшить концентрацию и внимание, что важно в условиях постоянного потока информации. Выбирайте литературу, которая соответствует вашим интересам и целям, и сделайте чтение неотъемлемой частью своей жизни.

Идеальный студент онлайн-курса: 6 ключевых признаков успешного завершения обучения

Онлайн-обучение становится все более популярным, и не каждый студент способен пройти курс до конца. Однако существуют определённые признаки, которые отличают успешных студентов. Во-первых, это высокая мотивация. Идеальный студент понимает важность обучения и стремится к получению новых знаний. Во-вторых, он умеет самостоятельно организовывать своё время, что позволяет ему эффективно распределять усилия между учебой и другими делами.

Третий признак — это активное участие в курсе. Идеальный студент задаёт вопросы, выполняет задания и взаимодействует с преподавателями и сверстниками. Четвёртым важным фактором является целеустремлённость. Студент чётко знает, чего хочет достичь, и работает над достижением своих целей. Пятый признак — это умение преодолевать трудности. Идеальный студент не сдается перед лицом сложностей и ищет решения возникших проблем. Наконец, шестой признак — это желание делиться знаниями и опытом с другими, что способствует углублению понимания материала и созданию сообщества единомышленников.

Таким образом, наличие этих шести признаков может значительно увеличить шансы на успешное завершение онлайн-курса.

Сетка форматов расширяется

Директор «Нетологии» отметила изменения в форматах онлайн-курсов. В начале развития онлайн-образования курсы во многом копировали традиционные очные занятия, отличаясь лишь местоположением участников. Преподаватель проводил лекцию, выдавал задания, которые учащиеся выполняли и отправляли на проверку, после чего получали обратную связь от преподавателя. Однако с течением времени форматы стали более разнообразными и интерактивными, что улучшает качество обучения и повышает вовлеченность студентов.

Сначала всё работало эффективно, но теперь, по мнению Марианны Снигирёвой, очевидно, что этого недостаточно, особенно для обучения взрослых. Взрослые люди часто теряют привычку к обучению, так как их повседневная жизнь сосредоточена на рабочих и семейных обязанностях. Найти время и мотивацию для учебы оказывается сложнее, чем для детей. Поэтому необходимо разрабатывать форматы, которые помогут занятым взрослым более комфортно проходить учебный процесс. Марианна предлагает использовать тренажёры, квизы и симуляторы как эффективные инструменты. Важно также обеспечить синхронное взаимодействие, чтобы не оставлять студентов в одиночестве в процессе обучения.

Полностью перейти на асинхронный формат невозможно. Мы пробовали это делать, но такой подход негативно сказывается на студентах. Они остаются один на один с компьютером, теряют человеческий контакт, не имеют возможности задавать вопросы, что затрудняет поддержание мотивации. В результате эффективность таких программ снижается. В настоящее время мы стремимся использовать гибридный формат, который включает видеоматериалы, вебинары и воркшопы. Это позволяет студентам приходить и обсуждать свои вопросы с преподавателем без присутствия группы, что значительно улучшает процесс обучения.

В поисках оптимальной длительности видеороликов с лекциями «Нетология» компания решила разбить контент на небольшие модули продолжительностью от пяти до 15 минут. Это позволяет пользователям удобно усваивать информацию в короткие промежутки времени. Такой формат идеально подходит для занятых людей, которые могут смотреть лекции во время обеда или в пути на работу.

Марианна поделилась опытом поиска оптимальной продолжительности лекций через нейроэксперимент. Она отметила, что пока не удалось достичь ясных результатов. С одной стороны, короткие блоки контента способствуют лучшему восприятию информации, однако с другой стороны, слишком краткие форматы могут не обеспечивать должного уровня усвоения материала. Таким образом, необходимо найти баланс между продолжительностью лекций и эффективностью их восприятия.

Читайте также:

Мотивация взрослых к обучению — важный аспект, который помогает им развивать навыки и достигать новых целей. Взрослые ученики часто сталкиваются с различными препятствиями, такими как нехватка времени, работа и семейные обязанности. Чтобы повысить их интерес к обучению, необходимо учитывать их потребности и жизненные обстоятельства.

Первый шаг к мотивации — это создание значимости обучения. Взрослым важно понимать, как новые знания и навыки помогут им в профессиональной деятельности или личной жизни. Связывание учебного процесса с реальными жизненными ситуациями способствует повышению интереса.

Второй аспект — это выбор формата обучения. Гибкие и доступные форматы, такие как онлайн-курсы, вечерние занятия или интенсивные семинары, позволяют взрослым учиться в удобное для них время. Это помогает снизить уровень стресса и сделать процесс обучения более комфортным.

Третий ключевой момент — это поддержка и взаимодействие. Создание сообществ, где взрослые могут обмениваться опытом и поддерживать друг друга, значительно увеличивает мотивацию. Партнёрство с наставниками или группами единомышленников способствует более глубокому вовлечению в процесс обучения.

Важно также поощрять достижения. Признание успехов, даже небольших, способствует укреплению уверенности в своих силах и желанию продолжать обучение. Создание системы наград или сертификатов может стать дополнительным стимулом для взрослых учеников.

Таким образом, мотивация взрослых к обучению строится на понимании их потребностей, выборе подходящего формата, создании поддерживающей среды и признании их достижений. Эти элементы помогут сделать процесс обучения более эффективным и увлекательным.

Формируются новый запрос на качество и способы его оценки

Движение EdTech-компаний к новому пониманию и поддержке качества обучения стало актуальной темой для обсуждения среди экспертов. Это направление продолжает развиваться, и свои мысли по этому поводу высказали несколько спикеров, что подтвердило важность данной дискуссии. Обсуждение началось осенью на различных площадках, включая конференцию Yet Another Conference on Education, организованную «Яндексом». Важно отметить, что качество обучения в сфере EdTech требует постоянного анализа и внедрения инновационных подходов для достижения эффективных результатов.

Дмитрий Крутов отметил, что необходимо изменить подход к образованию, перестав рассматривать его как сервис, который можно оценивать с использованием традиционных метрик электронной коммерции. Образование связано с людьми, стремящимися к изменениям в себе и своей жизни. Важно понимать, что процесс обучения включает в себя не только передачу знаний, но и развитие личностных качеств и навыков, что требует более глубокого и комплексного подхода к оценке его эффективности.

Когда речь заходит о метриках, современный дискурс среди технологических платформ в основном сосредоточен на традиционных показателях, таких как NPS (индекс удовлетворенности клиентов) или CSI (индекс удовлетворенности сервисом). Эти метрики, безусловно, важны, но они скорее отражают бизнес-аспекты и не всегда учитывают мнение слушателя. Важно понимать, что такие показатели служат для подтверждения качества работы команды, а не для оценки пользовательского опыта.

Руководитель Skillbox подчеркивает необходимость для EdTech-компаний перейти от традиционных маркетинговых метрик к оценке качества обучения, которая более точно отражает изменения, произошедшие с обучающимися. Это предполагает более глубокое понимание удовлетворенности клиентов через детализированные интервью и опросы, позволяющие выяснить, соответствуют ли полученные знания и навыки ожиданиям студентов и целям курсов. Кроме того, важным аспектом является соответствие уровня квалификации выпускников требованиям современного рынка труда. Такой подход поможет улучшить качество образовательных программ и повысить их конкурентоспособность.

Удовлетворённость обучением напрямую связана с понятием ценностной цели обучения. Эти цели могут варьироваться, и их важно учитывать на этапе записи на курс. Для некоторых людей ценностной целью может быть смена карьеры, повышение зарплаты, освоение новых навыков в хобби или просто развлечение — edutainment. Как отметил Дмитрий Крутов, многие обучающиеся используют образовательные продукты именно как edutainment, подходя к ним поверхностно, без намерения углублённо изучить материал. Поэтому компаниям следует не просто продавать свои продукты, а создавать условия, при которых слушатель сможет получить удовольствие от процесса и достичь своей ценностной цели. Это поможет улучшить общий опыт обучения и повысить уровень удовлетворённости курсами.

Читайте также:

Измерение качества образовательного опыта является важным аспектом для обеспечения эффективного обучения и повышения уровня образования. Оно позволяет выявить сильные и слабые стороны образовательных программ, а также понять, как студенты воспринимают и усваивают информацию.

С помощью различных методов оценки, таких как опросы, анкетирования и анализ успеваемости, можно получить четкую картину о качестве образовательного процесса. Эти данные помогают образовательным учреждениям адаптировать свои программы, улучшать методы преподавания и создавать более комфортную учебную среду.

Зачем измерять качество образовательного опыта? Во-первых, это позволяет выявить потребности студентов и адаптировать учебный процесс под их запросы. Во-вторых, регулярная оценка помогает поддерживать высокий уровень образовательных стандартов и улучшать репутацию учебного заведения. В-третьих, анализ качества образования способствует профессиональному развитию преподавателей, что в свою очередь положительно сказывается на учебном процессе.

В конечном итоге, измерение качества образовательного опыта является ключом к созданию эффективной образовательной среды, где каждый студент может достигнуть своих целей и реализовать свой потенциал.

Марианна Снигирёва подчеркнула, что у многих студентов онлайн-программ наблюдается растущий интерес к качественному обучению, как в плане форматов, так и контента. В этом году «Нетология» провела опрос среди двух тысяч взрослых участников из крупных российских городов, и более половины из них имели опыт онлайн-обучения. Результаты опроса показывают, что требования к образовательному процессу становятся все более высокими, что в свою очередь подчеркивает важность адаптации онлайн-программ к современным запросам студентов.

Люди становятся более осведомлёнными в своём обучении, что отражается в растущих требованиях к продуктам. Сегодня они уже способны рассуждать об обучении более зрелым образом, чем год назад, так как приобрели опыт. Пользователи понимают, что одних видео недостаточно для качественного обучения; им нужны вебинары и практические тренажёры для оценки эффективности. Наличие такого опыта является ценным активом. В будущем мы будем инвестировать больше в развитие продукта, так как аудитория будет предъявлять всё более высокие требования к его качеству и функционалу.

Читайте также:

Цитата недели подчеркивает важность повышения качества в сфере EdTech: «Если EdTech не научится повышать качество, то рост уйдёт в минус». Это утверждение акцентирует внимание на необходимости постоянного улучшения образовательных технологий. В условиях стремительного развития технологий и растущей конкуренции компании в EdTech должны фокусироваться на создании качественного контента и эффективных решений. Только так можно обеспечить устойчивый рост и удовлетворение потребностей пользователей.

Обучение движется к персонализации и индивидуализации

Дженни Дриммер из Coursera подметила важный глобальный тренд: растущий спрос на персонализацию образовательных решений. Современные пользователи требуют индивидуальных подходов, созданных с учетом их уникальных потребностей и предпочтений. Искусственный интеллект (ИИ) открывает значительные возможности для онлайн-платформ, анализируя цифровые следы обучающихся и предоставляя им адаптированные курсы, материалы и рекомендации. Внедрение ИИ в образовательный процесс позволяет улучшить качество обучения, сделать его более эффективным и соответствующим ожиданиям пользователей, что, в свою очередь, способствует повышению удовлетворенности и вовлеченности студентов.

Мы можем использовать данные, полученные от обучающихся, для улучшения нашей платформы. Это позволит нам предлагать индивидуально разработанные подходы, которые полностью соответствуют их потребностям и требованиям.

Вопрос о качестве и ценностной цели обучения, поднятый Дмитрием Крутовым, также непосредственно связан с индивидуализацией учебного процесса. В ситуации, когда человек начинает обучение с одной целью, но вскоре осознает, что его интересы лежат в совершенно другой области, крайне важно предоставить ему возможность исследовать альтернативные направления. Это позволит ему обнаружить именно то, что соответствует его потребностям и интересам. Такой подход способствует более глубокому пониманию учебного материала и повышает мотивацию учащегося, что в свою очередь улучшает качество образования.

Некоторые люди начинают изучать Data Science, не обладая необходимыми знаниями в области базовой математики. Это может стать серьезной преградой на пути к успешному освоению этой дисциплины. Понимание математических основ, таких как линейная алгебра, статистика и теория вероятностей, играет ключевую роль в анализе данных и создании моделей машинного обучения. Без этих знаний затруднительно правильно интерпретировать результаты и применять алгоритмы. Поэтому перед тем, как приступить к обучению Data Science, важно укрепить свои математические навыки, чтобы избежать трудностей и повысить эффективность обучения.

Мы предоставляем студентам возможность изучать математику, но всегда уточняем: «Это именно то, что вам нужно? Возможно, вам интереснее заниматься дизайном?» Мы предлагаем бесплатный переход на другую образовательную траекторию, что делает нас уникальными в сфере EdTech. Если у вас возникают трудности в одном направлении, мы можем безболезненно переключить вас на другой курс. Это позволяет избежать чувства безысходности и помогает найти подходящее направление для вашего обучения.

Дмитрий отметил, что многие студенты, проходя первый образовательный этап в колледже или вузе, сталкиваются с негативным опытом. Они часто чувствуют, что, если что-то не получается, им необходимо продолжать в том же направлении, без возможности смены учебного заведения, поскольку это считается неправильным. «Мы же, наоборот, говорим студентам: „Если у вас возникают трудности в разработке, попробуйте себя в дизайне, маркетинге или в другой области. Такой переход возможен абсолютно бесплатно“. Важно, что мы предоставляем людям возможность испытать свои силы и открыть для себя что-то новое. Я уверен, что этого сейчас не хватает в образовательной системе», — подытожил спикер.

Читайте также:

Ориентировка на ученика: 8 эффективных методов

В современном образовательном процессе важно учитывать потребности и интересы учеников. Ориентирование на ученика способствует более глубокому усвоению материала и повышению мотивации. Вот восемь методов, которые помогут педагогам создать более адаптивную и эффективную учебную среду.

Первый метод — индивидуализация обучения. Учитывайте уникальные способности и интересы каждого ученика, разрабатывая персонализированные задания и программы. Это позволит каждому ребенку почувствовать свою значимость и повысит его вовлеченность в учебный процесс.

Второй метод — активное вовлечение учеников в процесс обучения. Используйте интерактивные технологии, групповые проекты и дискуссии, чтобы стимулировать участие и сотрудничество. Это способствует развитию критического мышления и социальных навыков.

Третий метод — создание поддерживающей атмосферы в классе. Формирование доверительных отношений между учителем и учениками важно для комфортного обучения. Стремитесь к открытости, уважению и пониманию.

Четвертый метод — использование обратной связи. Регулярно запрашивайте мнения учеников о процессе обучения и учитывайте их пожелания. Это поможет адаптировать методы преподавания и сделать их более эффективными.

Пятый метод — интеграция современных технологий. Используйте цифровые инструменты и ресурсы для создания интерактивного и увлекательного учебного процесса. Это поможет ученикам лучше усваивать материал и расширит их горизонты.

Шестой метод — внедрение проектного обучения. Дайте возможность ученикам работать над реальными задачами и проектами. Это развивает их навыки и помогает применять полученные знания на практике.

Седьмой метод — развитие метапредметных навыков. Учите учеников сотрудничать, критически мыслить и решать проблемы. Эти навыки важны не только в учебе, но и в жизни.

Восьмой метод — регулярное самоанализирование. Педагоги должны постоянно оценивать свою практику и искать возможности для улучшения. Это поможет стать более эффективными и отзывчивыми к потребностям учеников.

Эти восемь методов помогут создать образовательную среду, ориентированную на ученика, способствующую развитию и успеху каждого ребенка.

Александр Ларьяновский отметил, что индивидуализация в образовании развивается по аналогии с трендами стриминговых сервисов. Например, в «Яндекс.Музыке» и Spotify создаются уникальные персонализированные плейлисты, что кардинально изменило подход к потреблению музыки. Мы перестали ориентироваться на альбомы и конкретных исполнителей, а начали слушать рекомендации, основанные на алгоритмах, получая возможность выражать свои предпочтения и уточнять подборки. Аналогично, в медицине наблюдается рост индивидуализации: появляется всё больше носимых устройств, которые способны предсказывать потенциальные проблемы со здоровьем на основе наших уникальных показателей. Эта тенденция к персонализации в образовании и медицине открывает новые горизонты и способствует более эффективному подходу к обучению и заботе о здоровье.

В сфере образования наблюдается стремление к изменениям, хотя темпы и глубина этих изменений не так высоки, как в других отраслях. Это мнение высказал управляющий партнёр компании Skyeng. Он отмечает, что трансформация образовательных процессов становится всё более актуальной, и важно адаптироваться к новым требованиям времени.

Важно осознать, что переход к обучению не абстрактных людей, а конкретных личностей, стал неотъемлемой частью нашего подхода. Мы должны признать эту реальность и адаптировать наши методы, включая качество и формат обучения. Это осознание поможет нам лучше отвечать на потребности каждого индивидуального учащегося.

Индивидуализация тесно связана с растущим спросом на самореализацию. Люди всё чаще задумываются о своём счастье и предназначении. За последние 50-70 лет эра изобилия коренным образом изменила общественные ценности, и теперь всё больше людей стремится понять, кем они хотят быть и как достичь своих целей. Это явление формирует запрос на осмысление: «Что мне нужно сделать, чтобы максимизировать своё счастье?»

Александр Ларьяновский поддержал мнение Дмитрия Крутова о том, что для многих людей обучение стало явлением, которое сочетает в себе элементы развлечения и образования, известное как edutainment.

Успех EdTech во многом обусловлен тем, что люди стремятся провести время с пользой, не испытывая при этом значительных усилий. Когда перед ними стоит выбор между просмотром сериалов и образовательными лекциями от таких платформ, как Skillbox или Вышка, предпочтение стоит отдавать последним. Просветительский контент, как тот, что предлагает Вышка, в сочетании с качественными документальными программами, такими как Discovery, приносит гораздо больше пользы. Это предпочтение к обучению вместо пассивного потребления информации является важным шагом к улучшению личного развития и повышения уровня знаний.

Конкуренция на рынке усиливается

Несмотря на то что некоторые люди активно стремятся к самореализации и готовы учиться для получения новой профессии или смотреть просветительские лекции ради личностного роста, в целом интерес к образованию среди населения остаётся ограниченным. Большинство людей сосредоточены на выживании, работая тяжело за низкие зарплаты, что оставляет им мало времени и ресурсов для обучения. Эта проблема была обсуждена на конференции «Яндекса» и озвучена Александром Ларьяновским в его последующих публикациях. Получается, что лишь небольшой процент населения заинтересован в образовании и развитии, что подчеркивает необходимость создания более доступных и привлекательных форматов обучения для широкой аудитории.

Согласно мнению эксперта, основная проблема заключается в том, что образовательные организации, включая школы, вузы и EdTech-компании, работают преимущественно с мотивированной аудиторией. В результате количество участников на образовательном рынке растет, однако все они конкурируют за ограниченный процент заинтересованных людей. Эта конкуренция, в первую очередь, происходит в сфере маркетинга, где EdTech-компании достигли значительных успехов.

Александр Ларьяновский предсказывает, что нас ожидает захватывающее шоу под названием «битва маркетинговых бюджетов». Эта ситуация характерна для многих отраслей, где компании стремятся вырвать у конкурентов небольшие доли аудитории, готовой к покупке. В итоге мы можем оказаться в ситуации, когда сосредоточимся на борьбе за ограниченные ресурсы, не обращая внимания на более сложных клиентов. Это те, кто в школьные годы столкнулся с социальной безответственностью со стороны родителей и учителей, что отбило у них желание учиться и развиваться. Взрослея, такие люди становятся еще менее восприимчивыми к традиционным маркетинговым стратегиям. Поэтому важно не только стремиться к увеличению бюджета, но и научиться работать с разными сегментами аудитории, включая тех, кто требует особого подхода.

Дмитрий Крутов выразил согласие с мнением о ограниченности объема аудитории. Он отметил, что наиболее печальным является отсутствие осознания важности индустриального образования. По его словам, такое образование могло бы предоставить среднестатистическому человеку возможность в течение года-полутора найти новую работу с более высокой зарплатой. Однако в стране не существует должного понимания этой проблемы, что препятствует развитию и повышению квалификации работников. Образование в данной сфере способно существенно изменить рынок труда и повысить уровень жизни граждан.

Евгения Кулик подчеркнула важный аспект, касающийся доступности онлайн-образования для российской аудитории. Она отметила, что значительная часть потенциальных слушателей сталкивается с ограничениями, вызванными вторичным цифровым неравенством. Это явление затрудняет доступ к качественным образовательным ресурсам и технологиям, необходимым для полноценного участия в онлайн-обучении.

Первый уровень неравенства проявляется в отсутствии доступа к интернету или мобильным устройствам, необходимым для обучения. Вторичный уровень неравенства связан с недостатком опыта в использовании технологий, что мешает людям достигать своих образовательных и финансовых целей. Даже при наличии доступа к интернету, многие не знают, какие шаги предпринять для улучшения своего положения. Таким образом, важно не только обеспечить доступ к технологиям, но и обучить людей эффективно их использовать.

Модератор отметила два внутренних противоречия в вопросе недостаточной мотивации аудитории к обучению. Во-первых, психологи не оказывают помощь без запроса — возникает этический вопрос: правильно ли стремиться «осчастливить» людей образовательными возможностями, если они сами к этому не готовы? Во-вторых, в области EdTech наблюдается противоречие: с одной стороны, предлагается обучение для достижения успеха на рынке труда, а с другой — подчеркивается важность заниматься тем, что действительно интересно. Однако не всегда интересные занятия обеспечивают высокую оплату. Это создает ситуацию, в которой людям сложно найти баланс между увлечениями и финансовой стабильностью.

Александр Ларьяновский отметил, что изначально Coursera основывалась на принципе «Мы делаем образование доступным для всех». Однако со временем стало очевидно, что образование необходимо не всем. Это подчеркивает важность понимания потребностей аудитории. Нельзя просто заявить: «Мы принесли вам счастье». Необходимо, чтобы аудитория сама проявила заинтересованность и желание принять это счастье. Поэтому коммуникация с целевой группой является ключевым аспектом успешного внедрения образовательных инициатив.

Читайте также:

Преобразующее обучение взрослых — это метод образовательного процесса, который способствует глубоким изменениям в восприятии и понимании знаний. Этот подход акцентирует внимание на личном опыте обучающегося, что позволяет ему осмыслить и переосмыслить свои убеждения, ценности и взгляды на мир.

В основе преобразующего обучения лежит принцип активного участия. Взрослые обучающиеся не просто получают информацию, но и анализируют её, сопоставляют с личным опытом и применяют на практике. Такой подход помогает развивать критическое мышление и способствует более глубокому усвоению материала.

Преобразующее обучение особенно актуально в условиях быстроменяющегося мира, где навыки и знания устаревают с высокой скоростью. Оно позволяет взрослым не только адаптироваться к новым условиям, но и стать более осознанными и активными участниками своей жизни и профессиональной деятельности.

Таким образом, преобразующее обучение взрослых представляет собой важный инструмент для личностного и профессионального роста, способствующий более глубокому пониманию себя и окружающего мира.

Как достучаться? Следующий шаг EdTech — просвещение

Дмитрий Крутов подчеркивает, что для формирования интереса широкой аудитории к новым доходным профессиям и возможностям самореализации EdTech-компаниям необходимо уметь эффективно взаимодействовать с этой аудиторией. Он акцентирует внимание на важности просвещения, сотрудничества с государственными структурами и внедрения программ субсидирования. Это позволит создать устойчивый спрос на образовательные услуги и новые профессии, что в свою очередь способствует развитию сектора и улучшению качества жизни людей.

Александр Ларьяновский отметил, что EdTech-компаниям необходимо инвестировать как время, так и финансовые средства в привлечение и развитие новой аудитории. Это станет важным шагом для успешного роста и конкурентоспособности в сфере образовательных технологий.

В настоящее время мы сосредоточены на максимизации прибыли на рынке, стремясь извлечь из него все возможные ресурсы. Наша компания все еще находится на начальном этапе развития и нуждается в росте, что требует значительных вложений. Пока мы не достигли уровня, на котором можем щедро делиться ресурсами. Однако в будущем мы планируем перейти к новому этапу, связанному с инвестированием в человеческий капитал. Это подразумевает, что компании в сфере EdTech должны будут выделять средства и время на развитие людей, помогая им преодолевать трудности и достигать успеха. В конечном итоге, это позволит нам вернуть вложенные средства с прибылью, как это делают венчурные компании.

В сфере преодоления цифрового неравенства уже существуют успешные примеры работы с нетипичной аудиторией для EdTech-компаний. Марианна Снигирёва поделилась одним из таких кейсов. Компания «Нетология» активно участвует в федеральном проекте «Кадры для цифровой экономики». Благодаря государственной поддержке обучение на курсах компании проходит шесть тысяч человек, среди которых преобладают жители регионов, а не крупных городов, таких как Москва и Санкт-Петербург. Эта аудитория, как правило, несколько старше традиционных клиентов компании и обладает низким уровнем цифровой грамотности.

Для поддержки новых студентов с низким уровнем цифровой грамотности был разработан вводный курс «Digital. Инструкция по применению». Он нацелен на обучение основам работы с цифровыми технологиями, включая такие навыки, как использование поисковых систем Google и установка мобильных приложений. Марианна подчеркивает, что наличие таких федеральных программ представляет собой важный шаг к вовлечению ранее не охваченной аудитории. Государство покрывает 50% стоимости программы, что делает обучение более доступным. Кроме того, широкое освещение программы привлекло внимание многих людей, которые ранее не знали о возможности прохождения онлайн-курсов по цифровым профессиям.

По мнению директора «Нетологии», создание возможностей для переподготовки является лишь первым шагом. Без настоящей мотивации к обучению достичь успеха в данной области невозможно. Учебные программы и курсы могут быть доступны, но без внутреннего стимула и желания развиваться, их эффективность значительно снижается. Важно не только предоставить доступ к знаниям, но и вдохновить людей на активное участие в процессе обучения и профессионального роста.

Мотивация играет ключевую роль в процессе обучения. Мы можем попытаться вдохновить человека, указывая на преимущества получения новой профессии и возможность увеличить доход в два раза. Однако, если у него не будет внутренней мотивации, поддерживать её на протяжении всего учебного процесса будет сложно. Обучение требует времени и усилий, и без постоянного стремления к цели человек может не достичь желаемых результатов. Важно развивать и поддерживать мотивацию на всех этапах обучения, чтобы обеспечить успешное усвоение знаний и навыков.

Марианна Снигирёва уверена, что количество программ доступного обучения будет расти. Это свидетельствует о повышенном интересе к образовательным инициативам, направленным на обеспечение равного доступа к знаниям для всех. Увеличение числа таких программ способствует развитию навыков и профессиональной подготовки, что в свою очередь положительно сказывается на конкурентоспособности населения.

Дженни Дриммер напомнила участникам дискуссии о важности обучения новым навыкам. Это не только способ удовлетворить личные интересы клиентов и заработать на продаже курсов, но и необходимость в условиях современного рынка труда. В настоящее время многие специалисты сталкиваются с «квалификационной ямой», что делает их переобучение актуальным. Одновременно в новых сегментах экономики наблюдается нехватка квалифицированных кадров. Это создает спрос на программы, которые помогут людям адаптироваться к изменениям и освоить необходимые навыки.

Важно отметить, что обсуждение навыков не является личным вопросом. Это проблема, требующая внимания на уровне университетов, корпораций и государственных структур. Взаимодействие между этими тремя сферами играет ключевую роль в формировании необходимых компетенций и умений, которые соответствуют требованиям современного рынка труда.

Дженни отметила, что несмотря на высокую потребность в переподготовке у многих людей, оптимальные условия обучения доступны далеко не всем. Чтобы платформы онлайн-образования могли успешно взаимодействовать с этой аудиторией, им необходимо разработать программы, которые будут доступны с точки зрения технологий, финансов и форматов обучения.

В нашем блоге вы найдете множество интересных и полезных материалов. Мы предоставляем актуальные статьи, которые помогут вам разобраться в различных темах. Не упустите возможность ознакомиться с нашими рекомендациями и советами, которые могут сделать вашу жизнь проще и удобнее. Погрузитесь в мир знаний и откройте для себя новые идеи. Читайте также наши последние публикации, чтобы быть в курсе самых свежих новостей и трендов.

Почему мы оказываемся в квалификационной яме

Каждый из нас сталкивается с ситуациями, когда профессиональные навыки и знания не соответствуют требованиям рынка труда или текущей должности. Это состояние, известное как квалификационная яма, возникает по нескольким причинам.

Во-первых, недостаток практического опыта может приводить к неуверенности в своих силах. Когда теоретические знания не подкреплены реальными навыками, это создает пробелы в квалификации. Для выхода из этой ситуации необходимо активно применять полученные знания на практике и искать возможности для профессионального развития.

Во-вторых, быстрое развитие технологий и изменение требований в различных отраслях также способствуют образованию квалификационной ямы. Специалисты, которые не обновляют свои знания или не адаптируются к новым условиям, рискуют оказаться вне рынка труда. Регулярное обучение и участие в семинарах или вебинарах помогут оставаться на гребне волны и соответствовать современным требованиям.

В-третьих, отсутствие четких карьерных целей может привести к стагнации в профессиональном росте. Без ясного плана действий сложно определить, какие навыки необходимо развивать и как продвигаться по карьерной лестнице. Постановка конкретных целей и их регулярный пересмотр помогут избежать попадания в квалификационную яму и обеспечить стабильное развитие карьеры.

В заключение, квалификационная яма — это реальная проблема, с которой сталкиваются многие специалисты. Однако проактивный подход к обучению, адаптация к изменениям и четкое планирование карьерного роста могут помочь преодолеть этот барьер и достичь успеха в своей профессии.

Университеты обновляются

Тренды онлайн-образования охватывают не только частные EdTech-компании, но и университеты, которые активно участвуют в этом рынке. Евгения Кулик отметила, что Высшая школа экономики (ВШЭ) применяет разнообразные форматы онлайн-образования. В их числе массовые открытые онлайн-курсы (МООК), магистерские специализации на платформе Coursera, а также полноценные программы бакалавриата и магистратуры, предлагаемые в цифровом формате. Эти инициативы позволяют студентам получать качественное образование в удобное время и в комфортных условиях, что значительно расширяет доступность высшего образования.

По её мнению, среди разнообразия форматов онлайн-обучения МООК (массовые открытые онлайн-курсы) оказываются наименее вовлекающими и результативными. На некоторых сложных математических курсах уровень завершения может составлять всего 1–2%, а даже в наиболее качественных и методически проработанных курсах этот показатель редко превышает 18%. Тем не менее, спикер считает, что это не следует воспринимать как негативный момент.

Современные образовательные возможности открывают широкие горизонты для студентов, позволяя им выбирать из множества курсов. Это является значительным преимуществом, так как каждый слушатель может изучить различные направления, протестировать свои интересы и понять, что именно ему подходит. Ранее выбор профессии часто зависел от семейных традиций: дети следовали по стопам родителей, становясь врачами или инженерами, или же вдохновлялись учителями, что также влияло на их выбор. Сегодня же, даже если у ребенка родители работают в разных сферах, у него есть шанс заранее ознакомиться с множеством курсов и определить свою истинную профессию, например, стать компьютерным лингвистом. Этот подход позволяет развивать индивидуальность и находить свой путь в мире профессий, где нет необходимости следовать традиционным моделям поведения.

Евгения Кулик отмечает, что открытые курсы делают университеты более доступными для абитуриентов. Вместо того чтобы полагаться на короткие маркетинговые видео, потенциальные студенты могут получить реальный опыт обучения, послушать различных преподавателей и оценить качество образовательной поддержки. Это особенно важно для абитуриентов из зарубежных стран, поскольку вузы активно выходят на международные онлайн-рынки и конкурируют за студентов со всего мира. Открытые курсы способствуют более прозрачному и информированному выбору образовательного учреждения.

По мнению Евгении Кулик, российская система образования сталкивается с серьезными препятствиями на пути к модернизации. Ограничительная законодательная база существенно сковывает свободу действий вузов, что затрудняет их развитие и адаптацию к современным требованиям. Эти нормы мешают университетам внедрять новые подходы и технологии, необходимы для повышения качества образования и подготовки специалистов.

Для запуска онлайн-программы в учебном году 2022/2023 необходимо было утвердить правила и условия приема до ноября 2021 года. Это ограничивает возможность быстрой и гибкой адаптации к изменениям. В результате российские вузы сталкиваются с трудностями в конкурентной борьбе на динамичном рынке онлайн-обучения. Особенно сложно конкурировать на международном уровне, где действуют компании из стран с менее строгими требованиями. Это создает невыгодные условия для российских образовательных учреждений, препятствуя их эффективному выходу на мировой рынок онлайн-образования.

Читайте также:

Профориентация — это важный процесс, который помогает людям определить свои профессиональные интересы, способности и цели. Правильная профориентация позволяет молодым людям выбрать подходящую профессию, соответствующую их склонностям и желаниям. Основными аспектами профориентации являются самоанализ, исследование рынка труда и получение информации о различных профессиях.

Важно, чтобы профориентация начиналась с ранних этапов образования. Это поможет учащимся понять, какие направления их интересуют, и какие профессии могут быть востребованы в будущем. Профессиональное консультирование, тестирование на определение склонностей и участие в практических занятиях могут значительно облегчить выбор профессии.

Современный рынок труда требует от специалистов не только профессиональных знаний, но и гибкости, способности к обучению и адаптации. Поэтому профориентация должна учитывать не только текущие потребности рынка, но и тенденции его развития. Важным шагом в этом процессе является сотрудничество образовательных учреждений с работодателями, что позволяет студентам получать актуальные знания и навыки.

Профориентация должна быть комплексной и системной, включая психологические, экономические и социальные аспекты. Она играет ключевую роль в формировании успешной карьеры и в удовлетворении потребностей общества в квалифицированных специалистах.

Традиционное и цифровое образование сближаются

С каждым годом университеты и компании в сфере EdTech становятся всё ближе по своим интересам и подходам к работе. По мнению Александра Ларьяновского, в будущем мы можем ожидать ещё большее сотрудничество и интеграцию образовательных технологий в учебные процессы. Это открывает новые возможности для студентов и преподавателей, обеспечивая доступ к инновационным методам обучения и современным ресурсам. Важно отметить, что такие изменения способствуют улучшению качества образования и повышению его доступности для широкой аудитории.

В будущем мы все будем двигаться навстречу друг другу, и через 20 лет различия между нами станут менее заметными. Каждый из нас претерпит изменения, но в конечном итоге мы станем чем-то единым, сохранив при этом определенное сходство. Этот процесс объединения подчеркивает нашу общую человечность и взаимосвязанность.

Переделанный текст для SEO:

Читайте нашу статью, чтобы узнать больше о важных аспектах темы. Мы предлагаем подробный анализ и полезные рекомендации, которые помогут вам лучше разобраться в вопросе. Не упустите возможность получить ценные знания и советы, которые помогут вам достигнуть успеха. Обязательно ознакомьтесь с нашим контентом для более глубокого понимания.

Будущее высшего образования вызывает много дискуссий среди экспертов. Прогнозы варьируются от радикальных изменений до постепенной эволюции существующих моделей обучения. Одним из ключевых факторов, влияющих на будущее образования, является стремительное развитие технологий. Онлайн-курсы, виртуальная реальность и искусственный интеллект начинают играть важную роль в образовательном процессе, обеспечивая доступ к знаниям и ресурсам для студентов по всему миру.

Кроме того, эксперты отмечают, что требования к навыкам и компетенциям на рынке труда продолжают изменяться. Это приводит к необходимости пересмотра учебных программ и внедрения более гибких форматов обучения, которые смогут адаптироваться к динамичным условиям. Кросс-дисциплинарный подход и акцент на практические навыки становятся все более актуальными.

Также наблюдается рост популярности альтернативных форм образования, таких как буткемпы и краткосрочные курсы, которые предоставляют специализированные знания за короткий период. Это может привести к пересмотру роли традиционных университетов, которые должны будут адаптироваться к новым реалиям, чтобы оставаться конкурентоспособными.

В целом, будущее высшего образования будет определяться сочетанием технологий, изменений на рынке труда и потребностей студентов, что создаст новые возможности для обучения и профессионального роста.

Дмитрий Крутов считает, что высшее образование и индустриальное образование в сфере EdTech представляют собой два отдельных направления. Он прогнозирует, что высшее образование ожидает ренессанс, так как оно будет восприниматься как элитарное. В то же время, университеты и EdTech-компании имеют значительные возможности для сотрудничества. Это партнерство может привести к развитию новых образовательных программ и технологий, которые сделают процесс обучения более эффективным и доступным для студентов.

Конечно, я готов помочь с редактированием текста. Пожалуйста, предоставьте сам текст, который вы хотите изменить.

EdTech представляет собой сферу, объединяющую бизнес и образовательные технологии. Это не только коммерция, но и способность к эффективной дистрибуции знаний. Вузы же сосредотачиваются на передаче опыта и знаний. Слияние этих двух направлений может привести к взаимовыгодным результатам, где как образовательные учреждения, так и студенты получат доступ к современным методам обучения и ресурсам. Интеграция бизнес-подходов в образовательную среду способствует инновациям и улучшению качества образования, что выгодно для всех участников процесса.

Евгения Кулик отметила взаимные преимущества сотрудничества университетов и EdTech. С одной стороны, университетам необходимо улучшать маркетинг и пользовательскую поддержку, а также развивать клиентские сервисы. С другой стороны, университеты, в отличие от дополнительного профессионального образования, сосредоточены на исследователях и преподавателях, которые занимаются генерацией знаний и проведением исследований. Это сотрудничество может привести к более эффективному образовательному процессу и улучшению качества обучения.

На пути к партнёрству между вузами и EdTech существуют значительные препятствия. Дмитрий Крутов подчеркивает, что текущее взаимодействие сдерживается строгими нормативными актами, регулирующими сетевые договоры для создания совместных образовательных программ. Важно не только наладить коммуникацию между учебными заведениями и EdTech, но и обратить внимание регуляторов на существующие проблемы. Эффективное сотрудничество может способствовать развитию инновационных подходов в образовании и улучшению качества учебного процесса.

Необходимо создать межотраслевой диалог, в котором университетское сообщество и бизнес смогут определить общие направления сотрудничества. Важно сформулировать совместные цели и задачи, а также обратиться к регулятору с просьбой разработать инструменты, способствующие эффективному взаимодействию этих двух сфер. Это позволит наладить продуктивное сотрудничество и повысить качество образования и бизнес-практик.

Помимо жёсткого регулирования, существует также проблема соперничества между потенциальными партнёрами. Важно учитывать, равны ли их вклады в партнёрство и чей вклад имеет большее значение. Эта тема была затронута в ходе дискуссии, что подчеркивает актуальность вопроса о справедливом распределении ролей и ресурсов в совместных проектах. Справедливое партнерство требует прозрачности и взаимного уважения, иначе это может привести к конфликтам и недопониманию.

Евгения Кулик утверждает, что в настоящее время вузы активно инвестируют свои бренды в партнерства с EdTech-компаниями. Это сотрудничество позволяет образовательным учреждениям улучшать качество обучения и предлагать современные технологии своим студентам. Важно отметить, что такие альянсы открывают новые возможности для развития программ и курсов, что способствует повышению конкурентоспособности вузов на рынке образования.

Конечно, я помогу с редактированием текста. Пожалуйста, предоставьте исходный текст, который вы хотите изменить.

Экономисты выдвинули теорию, согласно которой образование является доверительным благом. В ситуациях, когда невозможно самостоятельно оценить качество продукта или услуги, потребители обращаются к известным брендам. Это объясняется тем, что самостоятельная оценка качества может оказаться для нас слишком затратной. В сфере образования и здравоохранения люди предпочитают выбирать учреждения, которым доверяют.

Согласно её наблюдениям, позиционирование бизнеса в сфере онлайн-образования в партнерстве с вузами иногда не соответствует задаче сохранения университетского бренда. К примеру, компания может предлагать идентичные курсы для совместных программ с различными университетами, тогда как для образовательных учреждений важна уникальность их предложений. Это может негативно сказаться на репутации вузов и снизить их конкурентоспособность на рынке образования. Поэтому необходимо учитывать интересы университетов и разрабатывать уникальные программы, которые будут соответствовать их бренду и образовательным стандартам.

Александр Ларьяновский отметил, что EdTech стремится сотрудничать с вузами, используя их бренды для легитимизации своих услуг. Однако он также подчеркнул, что EdTech-компании предлагают университетам экспертный опыт, который отсутствует в традиционном образовательном процессе. По мнению Александра, ключевым преимуществом, которое EdTech может предоставить вузам, является способность к масштабированию. Это становится особенно актуальным для университетов, которые нуждаются в расширении своих возможностей, но не знают, как эффективно реализовать этот процесс.

Дмитрий Крутов не согласен с мнением, что EdTech стремится сотрудничать с университетами лишь для легитимации своих продуктов под известными брендами. Он отметил, что основная цель таких коллабораций заключается в создании уникальных и инновационных продуктов. Кроме того, Крутов подчеркнул, что ценность университетских брендов в России не так высока, как это может показаться на первый взгляд: на самом деле лишь несколько вузов имеют широкую известность.

Все участники дискуссии уверены, что вузы и частные EdTech-компании могут существенно обогатить друг друга. Кулик отметила, что взаимодействие между ними приводит к взаимному усилению. Марианна Снигирёва подчеркнула важность совместных образовательных программ, которые не только способствуют обмену опытом и экспертизой, но и открывают новые перспективы для студентов и преподавателей. Это сотрудничество является важным шагом в развитие образовательной среды и подготовке специалистов будущего.

Онлайн-квалификации будут признаваться

Существует значительный барьер в развитии онлайн-образования — это недоверие российских работодателей к профессиональным сертификатам, полученным в рамках курсов. Евгения Кулик отметила эту проблему и предложила обсудить ее более подробно. Важно рассмотреть, как преодоление этого недоверия может способствовать развитию онлайн-образования и улучшению квалификации специалистов на рынке труда. Убедительность и признание сертификатов могут повысить шансы соискателей на успешное трудоустройство и развитие карьеры.

Дмитрий Крутов уверен, что ситуация вскоре улучшится. Он считает, что позитивные изменения неизбежны и скоро проявятся в различных аспектах жизни общества. Оптимизм Дмитрия основан на анализе текущих тенденций и ожиданиях относительно будущего.

В ближайшие полтора года EdTech-компании представят рынку новый подход к оценке специалистов. Цифровой след, создаваемый в процессе обучения и выполнения заданий, которые соответствуют требованиям бизнеса, станет важным инструментом оценки квалификации. Это не просто резюме, а более глубокий и информативный способ демонстрации профессиональных навыков и опыта.

Обладая полными и подтвержденными данными о квалификации кандидата, компании смогут значительно сократить затраты на найм, считает руководитель Skillbox. Это особенно актуально для IT-сектора, где подбор специалистов зачастую обходится дорого. По словам Дмитрия, в будущем бизнес сможет заказывать специалистов по более приемлемым ценам, так как многие этапы поиска и отбора станут ненужными.

Бизнес и государство активно работают над решением проблемы нехватки кадров в сфере информационных технологий. Эта ситуация становится все более актуальной в условиях стремительного цифрового развития. Компании внедряют различные стратегии, чтобы привлечь и удержать специалистов, включая программы стажировок, обучение и развитие сотрудников, а также сотрудничество с образовательными учреждениями.

Государственные инициативы также играют важную роль в решении кадрового дефицита. Внедрение программ по поддержке IT-образования, грантов для учебных заведений и налоговых льгот для компаний, инвестирующих в обучение, способствует развитию талантов в этой области.

Кроме того, важным аспектом является популяризация профессий в IT среди молодежи. Конференции, хакатоны и специализированные курсы помогают вдохновить новых специалистов на карьеру в информационных технологиях.

Таким образом, совместные усилия бизнеса и государства направлены на создание устойчивой экосистемы, способствующей росту и развитию кадрового потенциала в IT-секторе.

Александр Ларьяновский выразил мнение, что EdTech-компании в ближайшие один-два года смогут разработать решения для подтверждения навыков своих выпускников. Однако он считает, что такие решения будут актуальны только для начинающих специалистов, или, как их часто называют, джунов. В настоящее время онлайн-образование и высшие учебные заведения в основном ориентированы на подготовку новичков. Объем знаний, который необходимо передать и оценить, достаточно прост, что делает процесс тестирования начинающих специалистов более эффективным. Для того чтобы начать обучать и оценивать профессионалов более высокого уровня, EdTech-компаниям потребуется как минимум десять лет.

Профессионалы, работающие в областях с высоким уровнем знаний, сталкиваются с проблемой отсутствия четкой структуры знаний для многих профессий. На текущий момент создать такой «граф знаний» не представляется возможным. Для решения этой проблемы необходимо совместно начать систематизацию и упрощение накопленных знаний, которые накапливались веками в различных профессиях. Это требует обработки больших объемов информации, и процесс требует финансовых вложений.

Он также отметил еще одно ограничение для этой работы. В условиях дефицита специалистов в сфере IT, который пока сложно предсказать, профессионалы, осознавая свою ценность на рынке труда, маловероятно захотят подвергать себя оценке. Они понимают, что их услуги будут востребованы и они смогут легко найти новое место работы.

Читать также:

• Каким будет онлайн-обучение в 2030-м году
• Главные сферы сотрудничества вузов и EdTech: британская версия
• Проиграет ли высшее образование профессиональным курсам
• Как образование может изменить города и поднять экономику