Почему люди бросают учёбу / Skillbox Media

Содержание:

• Проблема первая: импульсивное решение насчёт обучения
• Проблема вторая: отсутствие внутреннего ресурса
• Проблема третья: отсутствие времени
• Проблема четвёртая: поиск серебряной пули или волшебной пилюли
• Проблема пятая: неоправданные представления об учёбе
• Проблема шестая: одиночество
• Проблема седьмая: отсутствие правильной структуры обучения

Около 90% пользователей крупных образовательных платформ, таких как Coursera и edX, не завершают обучение и прекращают его на полпути. В корпоративной сфере, где курсы часто обязательны и ориентированы на профессиональные навыки, результаты выглядят более позитивно. Однако эта картина может быть обманчива: даже если курс завершён на 100% и тест пройден, это не гарантирует, что слушатель действительно активно участвовал в обучении, а не прошёл его формально. Важно учитывать не только количество завершённых курсов, но и уровень вовлечённости обучающихся, чтобы оценить реальную эффективность образовательных программ.

Директор eLearning center и автор канала «Живое обучение» Елена Тихомирова высказала свое мнение на вебинаре eLearning center и Mozlab, посвященном проблеме бросания обучения и путям возвращения студентов к учебному процессу. В ходе вебинара она подчеркнула важность понимания причин, по которым обучающиеся теряют интерес, и предложила эффективные стратегии для их мотивации и вовлечения в обучение.

Низкая доходимость в корпоративном и открытом обучении может возникать по разным причинам, однако существуют и общие факторы, влияющие на этот процесс. Эксперт выделила основные причины и предложила рекомендации по их предотвращению. Понимание этих факторов поможет улучшить эффективность образовательных программ и повысить уровень вовлеченности участников.

Проблема первая: импульсивное решение насчёт обучения

Елена Тихомирова выделяет поспешное и неосмысленное решение о начале обучения как основную причину, по которой многие люди отказываются от участия в образовательных программах, особенно в открытых онлайн-курсах. Это явление часто связано с недостаточной подготовкой и неправильным выбором курсов, что приводит к разочарованию и отсутствию ожидаемых результатов. Чтобы избежать подобных ситуаций, важно тщательно анализировать свои цели и возможности перед тем, как принять решение о начале обучения.

Очное обучение требует от человека выполнения ряда сложных действий, что позволяет ему тщательно обдумать свое решение. В отличие от этого, онлайн-курсы предлагают возможность быстрого выбора: достаточно всего лишь нескольких кликов для регистрации и оплаты. Это приводит к тому, что решения о прохождении онлайн-курсов часто принимаются импульсивно, как отмечает эксперт. Онлайн-обучение, безусловно, имеет свои преимущества, но важно осознанно подходить к выбору курсов, чтобы получить максимальную пользу от образовательного процесса.

При покупке или записи на обучение, слушатель может начать испытывать сомнения, осознавая, что его ждут усилия и затраты времени. В этот момент у него может возникнуть мысль: «А действительно ли это мне интересно и подходит?» Это внутреннее сопротивление может привести к отказу от участия в обучении. Чтобы избежать этого, важно заранее осознать, какие преимущества и возможности даст обучение, что поможет настроить слушателя на положительный лад и уменьшить страх перед предстоящими трудностями.

Многие люди не хотят признавать собственную лень или нежелание учиться. В результате они склонны обвинять курс в том, что он слишком скучный, сложный или неудобный. Это приводит к появлению негативных отзывов, которые зачастую не отражают реальную ценность программы. На самом деле, причина неудачи часто кроется в недостаточной мотивации или неумении организовать собственное время, а не в содержании курса.

Эксперт утверждает, что для решения проблемы импульсивной покупки необходимо изменить условия доступа к курсу. Эти условия должны способствовать принятию более взвешенных решений, позволяя пользователям осознанно подходить к выбору и избегать спонтанных трат.

Аналогия между подачей заявления в загс на вступление в брак и принятием важных решений в жизни очень близка. Как и в случае с браком, людям предоставляется время для размышлений, чтобы они могли убедиться в своей решимости и готовности к шагу. Этот процесс важен, поскольку позволяет избежать спонтанных решений, которые могут привести к высокому уровню отказов или разочарований. Эксперты отмечают, что подобный подход способствует более осознанному принятию решений, что в конечном итоге повышает вероятность успешного результата. Размышления перед важными шагами помогают людям лучше понимать свои желания и ожидания, что существенно влияет на их будущие отношения и жизненные выборы.

Чтение играет важную роль в нашей жизни, обогащая наш опыт и расширяя кругозор. Оно не только развивает мышление, но и способствует улучшению навыков общения. Важно выбирать качественную литературу, которая будет интересна и полезна. Обратите внимание на новинки в мире книг, чтобы оставаться в курсе актуальных тем и идей. Чтение также помогает снизить уровень стресса и улучшить общее самочувствие. Не забывайте делиться своими впечатлениями от прочитанного, это может стать основой для интересных дискуссий.

Читайте также:

Идеальный студент, который успешно завершит курс, обладает рядом характерных признаков. Во-первых, он проявляет высокую мотивацию к обучению. Стремление к знаниям и желание развиваться помогают преодолевать трудности. Во-вторых, организованность играет ключевую роль. Эффективное планирование времени и выполнение заданий в срок способствуют успешному освоению материала.

Третьим признаком является настойчивость. Идеальный студент не останавливается перед трудностями, а ищет пути их решения. Четвертым важным качеством является активное участие в учебном процессе. Вопросы и обсуждения с преподавателями и сокурсниками способствуют углублению понимания темы.

Пятый признак — это умение работать в команде. Сотрудничество с другими студентами позволяет обмениваться идеями и получать новые перспективы. Наконец, шестым признаком является открытость к обратной связи. Способность принимать критику и вносить изменения в свои подходы помогает студенту расти и развиваться.

Таким образом, идеальный студент, обладая этими признаками, не только успешно завершит курс, но и получит ценные знания и навыки, которые пригодятся в будущем.

Проблема вторая: отсутствие внутреннего ресурса

Обучение — процесс, требующий значительных усилий и энергии, поскольку оно требует внутренних ресурсов. Если этих ресурсов недостаточно, человеку будет сложно усваивать новые знания. В качестве примера Елена Тихомирова описывает ситуацию в корпоративном обучении, где недостаток мотивации и энергии может привести к низкой эффективности учебного процесса. Важно понимать, что успешное обучение зависит не только от качества материалов, но и от готовности участников к восприятию информации. Поэтому необходимо создавать условия, способствующие активному вовлечению и поддержанию интереса к обучению.

При значительных переменах в компании, таких как слияния, поглощения или другие изменения, сотрудники могут столкнуться с дефицитом ресурсов. Это связано с тем, что их внимание и энергия направлены на адаптацию к новым условиям. В результате у них может не хватать эмоциональных, психоэмоциональных и когнитивных ресурсов для обучения и развития. Даже если работники хотят обучаться, внешние обстоятельства могут препятствовать этому процессу. Поэтому важно учитывать состояние сотрудников и предоставлять им необходимую поддержку в период изменений.

Чтобы эффективно решить эту проблему, согласно мнению эксперта, необходимо обратить внимание на несколько ключевых аспектов. Важно провести тщательный анализ ситуации, выявить основные причины и определить возможные пути их устранения. Также рекомендуется использовать проверенные методы и подходы, которые уже зарекомендовали себя в подобных случаях. Обсуждение с профессионалами в данной области может существенно помочь в поиске оптимальных решений. Необходимо также учитывать мнение пользователей и их опыт, что позволит создать более целостное понимание проблемы и найти наиболее подходящие способы её решения.

• Учёт потребности в ресурсе и планирование.

В корпоративном секторе важно учитывать нагрузку сотрудников при планировании обучения. Назначение тренингов в периоды высокой загруженности может негативно сказаться на их эффективности. Если обучение необходимо в такие моменты, рекомендуется сделать его максимально простым и доступным. Вместо продолжительных курсов лучше предложить короткие и насыщенные программы, которые позволят получить необходимые знания без значительных затрат времени.

• Помощь в поиске ресурса.

Учащимся важно знать, где находить силы для учёбы и откуда черпать вдохновение. Один из простых, но эффективных советов для взрослых — это качественный сон. Хороший отдых помогает восстановить силы и улучшить концентрацию. Когда человек высыпается, он способен усваивать больше новой информации и справляться с учебными задачами. Кроме того, стоит обратить внимание на здоровое питание и регулярные физические упражнения, которые также способствуют повышению уровня энергии и улучшению работоспособности. Важно создать комфортную учебную обстановку и использовать различные методики для повышения мотивации, такие как установка целей и планирование времени.

Культура здорового сна остается недостаточно развитой, и в некоторых случаях люди даже гордятся тем, что спят мало. Это мнение разделяет ряд экспертов в области здоровья. Правильный сон является ключевым фактором для поддержания физического и психического благополучия, и важно понимать его значимость. Недостаток сна может приводить к серьезным последствиям для здоровья, включая снижение продуктивности, ухудшение концентрации и увеличение риска различных заболеваний. Стремление к полноценному отдыху должно стать приоритетом для каждого, чтобы улучшить качество жизни и общее самочувствие.

Исследуйте дополнительные материалы:

Психологические техники для преодоления тревоги, мешающей учебе и работе

Тревога может существенно влиять на качество обучения и производительность труда. Существует несколько психологических техник, которые помогут справиться с этой проблемой. Одним из эффективных способов является техника глубокого дыхания, которая помогает снизить уровень стресса и успокоить ум. Важно также применять методы визуализации, представляя себе успешное завершение задач, что способствует повышению уверенности в собственных силах.

Еще одной полезной техникой является ведение дневника, где можно фиксировать свои мысли и переживания. Это помогает осознать источник тревоги и найти пути его устранения. Регулярные физические упражнения также способствуют улучшению психоэмоционального состояния, так как активность способствует выработке эндорфинов.

Разработка четкого плана задач, с разбивкой на более мелкие этапы, может помочь снизить ощущение перегруженности и снизить уровень тревоги. Не забывайте о важности отдыха и восстановления, так как переутомление может усугубить чувство тревоги. Используя эти психологические техники, вы сможете повысить свою продуктивность и улучшить качество жизни, справляясь с тревожностью в учебе и работе.

Проблема третья: отсутствие времени

«Нет времени» является одной из самых распространённых и формальных причин отказа от учёбы. Часто это просто отговорка, и разработчикам образовательных программ стоит выяснить реальные причины. Однако иногда проблемы с управлением временем действительно приводят к низкой завершённости курсов. Это происходит потому, что люди начинают задумываться о том, как интегрировать обучение в своё привычное расписание не заранее, а уже в процессе. Эффективное планирование и понимание своих приоритетов могут значительно повысить шансы на успешное завершение обучающих программ.

Для эффективного обучения, даже при наличии достаточного свободного времени, важно соблюдать определённый график и изменить некоторые привычки. Это требует самодисциплины. В противном случае слушатель может начать пропускать занятия, что в конечном итоге может привести к отказу от учёбы. Самодисциплина помогает поддерживать мотивацию и обеспечивает стабильный прогресс в обучении.

Важно помочь учащимся организовать учебный процесс. Необходимо заранее определить, сколько времени потребуется на занятия и практические упражнения, а также сколько подходов понадобится для глубокого освоения темы. Это особенно актуально для длительных образовательных программ. Если курс проходит в синхронном формате или в начале асинхронного курса запланирована общая встреча, стоит предложить всем участникам совместно составить расписание. Например, можно предложить: «У вас есть календарь? Давайте откроем его и запланируем время для обучения — как для лекций, так и для выполнения домашних заданий.» Такой подход способствует лучшему управлению временем и повышает эффективность обучения.

Время не появится само по себе, подчеркивает Елена Тихомирова.

Читайте также:

Мотивация взрослых к обучению является важным аспектом, который способствует их личностному и профессиональному развитию. Для эффективного обучения необходимо понимать, какие факторы могут вдохновить взрослых на приобретение новых знаний и навыков.

Во-первых, важно создать поддерживающую и комфортную образовательную среду. Обсуждение актуальных тем и обмен опытом с другими участниками обучения могут значительно повысить интерес и вовлеченность.

Во-вторых, следует предлагать обучение, которое соответствует интересам и потребностям взрослых. Учитывая их жизненный опыт, обучение должно быть практическим и ориентированным на решение реальных задач.

Третьим важным аспектом является установка конкретных целей. Четкое понимание того, что именно они хотят достичь, поможет взрослым сфокусироваться на процессе обучения и повысить свою мотивацию.

Кроме того, признание и поощрение достижений также играют ключевую роль в мотивации. Взрослые учащиеся ценят обратную связь и поддержку, что может стимулировать их к дальнейшему обучению.

Наконец, использование современных технологий и онлайн-ресурсов облегчает доступ к образовательным материалам и создает гибкие условия для обучения, что особенно важно для занятых взрослых.

Мотивация взрослых к обучению — это комплексный процесс, который требует учета их уникальных потребностей и предпочтений, что в свою очередь создает основу для успешного и эффективного обучения.

Проблема четвёртая: поиск серебряной пули или волшебной пилюли

Обучение часто выбирается людьми как способ быстрого решения конкретных проблем. Это характерно как для открытых курсов, так и для корпоративного обучения. Большинство образовательных программ в различных областях позиционируются с акцентом на возможность освоить множество новых навыков или даже новую профессию всего за короткий срок, например, за неделю. Однако после получения слишком оптимистичных обещаний и неудачи в достижении ожидаемых результатов уже после нескольких модулей, обучаемые быстро испытывают разочарование.

Курс по управлению временем обещает, что вы сможете эффективно организовать своё время и станете суперорганизованными. Но давайте будем честными: это не совсем так. Реальность такова, что, пройдя курс, вы, возможно, освоите несколько полезных методик, которые сможете применять на практике. Ключевое слово здесь — «возможно». Часто из-за завышенных ожиданий люди теряют интерес к обучению, и наша задача — направить их в правильное русло. Эффективное управление временем требует не только знаний, но и регулярной практики. Ставьте реалистичные цели и подходите к обучению с открытым умом, чтобы действительно улучшить свои навыки.

Эксперт рекомендует избегать создания у пользователей завышенных ожиданий. Лучше установить реалистичные перспективы относительно курса, чем создать иллюзию, что результат будет впечатляющим. Важно акцентировать внимание на конкретных навыках и знаниях, которые участник сможет приобрести по завершении обучения. Это поможет формировать более точное представление о результатах и повысит удовлетворенность от курса.

Проблема пятая: неоправданные представления об учёбе

Ложные обещания часто приводят к искажённому восприятию процесса обучения. Многим кажется, что обучение — это простое занятие, но на самом деле это требует значительных усилий. Особенно много заблуждений возникает в контексте онлайн-образования. Люди предполагают, что смогут легко совмещать учёбу с другими делами, так как занятия проводятся в интернете. Они считают, что могут слушать лекции или вебинары, выполняя домашние дела, но не осознают, что для глубокого понимания материала необходима полная концентрация. Поэтому важно сразу понимать, что занятия потребуют значительных когнитивных и физических усилий. Эксперты подчеркивают, что успешное обучение требует серьёзного подхода и готовности к активной работе над собой.

Обучение – это трудоемкий процесс, который требует усердия и внимания. Важно не упрощать его и не представлять как что-то легкое и беззаботное. Если мы заявляем, что обучение проходит легко и быстро, то в дальнейшем сталкиваемся с реальностью, где необходимо прилагать усилия для достижения результатов. Если мы утверждаем, что в процессе обучения не потребуется никаких действий, возникает вопрос о качестве и эффективности такого подхода. Настоящее обучение требует работы и вовлеченности, и только при этом условии можно достичь ощутимых результатов.

Елена Тихомирова делится своим опытом применения эффективной техники обучения, которую она начала использовать восемь лет назад. В начале каждого курса она предупреждает слушателей о возможных трудностях, но подчеркивает, что в результате они получат четкий и ощутимый результат от своего обучения. Такой подход помогает подготовить студентов к предстоящим вызовам и настроить их на успешное завершение курса.

Некоторые люди утверждают, что им это не нужно. Это действительно так. Однако, когда они осознают сложность ситуации, их ожидания становятся более реалистичными. У них исчезает иллюзия о том, что решение проблемы придет мгновенно, как некое универсальное средство или панацея от всех недугов. Такой подход позволяет лучше понять суть вопроса и принять обоснованные решения.

Реальные ожидания способствуют формированию реалистичного мышления и на начальном этапе отсекают тех, кто не сможет завершить курс. Это позволяет сосредоточиться на тех, кто действительно заинтересован в обучении и готов пройти весь путь. Правильное понимание курса и его целей помогает участникам настроиться на успех и максимально эффективно использовать предоставленные ресурсы.

Проблема шестая: одиночество

Асинхронные форматы обучения представляют собой серьёзную проблему, когда студент сталкивается с материалом самостоятельно. Даже если тема не является сложной, возникают мелкие вопросы, на которые трудно найти ответ. В синхронном формате у учащегося есть возможность сразу задать вопрос преподавателю или соседу по парте, что способствует лучшему пониманию материала. В асинхронном обучении такая возможность отсутствует, что может негативно сказаться на усвоении знаний и мотивации студентов. Поэтому важно рассмотреть способы повышения вовлечённости и поддержки студентов в асинхронных курсах, чтобы минимизировать такие проблемы.

Опросы среди студентов американских онлайн-вузов показывают, что главной трудностью онлайн-обучения является одиночество. Изоляция во время учебы создает значительные сложности, поскольку обучение естественным образом связано с социальным взаимодействием. Спикер подчеркивает важность общения в образовательном процессе, что делает дистанционное обучение менее комфортным для многих студентов. Важно учитывать, что успешное обучение требует не только знаний, но и социальной поддержки.

Работа в группах является эффективным способом борьбы с чувством одиночества. Проектная деятельность, неформальное общение в чатах и взаимодействие на вебинарах способствуют созданию сообщества и улучшению образовательного процесса. Важно, чтобы синхронные элементы обучения занимали хотя бы 2% от общего объёма курса, что поможет участникам чувствовать себя более вовлечёнными и поддержанными.

Переделайте текст с учетом SEO, сохраняя основную тему и избегая добавления лишнего. Убедитесь, что текст остается чистым и структурированным, без дополнительных символов или разделов. Предоставьте читателям информацию, которая будет полезна и соответствовать ключевым запросам.

Читайте также:

Синхронные активности для асинхронных онлайн-курсов

Асинхронные онлайн-курсы предоставляют гибкость в обучении, однако интеграция синхронных активностей может значительно повысить вовлеченность участников. Синхронные мероприятия, такие как вебинары и групповые обсуждения, создают возможность для взаимодействия и обмена знаниями в реальном времени. Внедрение таких активностей помогает укрепить сообщество студентов и улучшить общий опыт обучения. Рассмотрим 13 эффективных синхронных активностей, которые можно использовать в асинхронных курсах.

Во-первых, онлайн-вебинары позволяют обучающимся получать информацию напрямую от экспертов и задавать вопросы. Во-вторых, групповые сессии для обсуждения тем курса способствуют обмену мнениями и совместному решению задач. Третьим вариантом являются виртуальные офисные часы, где студенты могут получить помощь от преподавателя в режиме реального времени. Четвертым способом является использование платформ для совместной работы, которые позволяют студентам взаимодействовать друг с другом и работать над проектами.

Также полезными могут быть интерактивные викторины и опросы, которые проверяют знания участников и поддерживают их интерес. Поддержка онлайн-форумов для обсуждения тем курса дает возможность студентам задавать вопросы и делиться опытом. Регулярные встречи в малых группах помогают углубить понимание материала и укрепить связи между участниками. Проведение симуляций или ролевых игр позволяет студентам применять теоретические знания на практике.

Кроме того, использование видеозвонков для обмена мнениями и идеями может значительно улучшить взаимодействие. Совместные проекты, где студенты работают в реальном времени, развивают навыки командной работы. Наконец, обратная связь от преподавателей во время синхронных сессий может помочь студентам лучше понимать материал и корректировать свои подходы к обучению.

Интеграция синхронных активностей в асинхронные онлайн-курсы создает более динамичную образовательную среду, способствуя активному участию и глубокому пониманию материала.

Проблема седьмая: отсутствие правильной структуры обучения

Эффективное обучение требует четкой структуры, особенно для новичков, у которых отсутствует система для организации нового материала. Без такой схемы им приходится самостоятельно строить свои знания, что увеличивает когнитивную нагрузку. Это может привести к чувству неуспеха и, как следствие, к отказу от дальнейшего обучения. Чтобы избежать этого, важно создать ясную и логичную структуру, которая поможет учащимся легче усваивать информацию и сохранять мотивацию.

Структура контента является ключевым фактором для успешного восприятия информации. Она должна соответствовать уровню знаний аудитории: для новичков необходима одна структура, для более опытных пользователей — другая, а для экспертов — третья. Это мнение подтверждает Елена Тихомирова, подчеркивая важность адаптации контента под потребности разных групп. Правильная структура способствует лучшему пониманию материала и повышает его ценность для читателей.

Она выделяет два ключевых правила для формирования структуры. Первое правило заключается в логической последовательности размещения информации, что позволяет пользователям легко ориентироваться в контенте. Второе правило касается использования заголовков и подзаголовков, что помогает разбить текст на удобоваримые части и улучшает читаемость. Соблюдение этих правил способствует более эффективному восприятию информации и повышает общую привлекательность контента для пользователей и поисковых систем.

• Давать учебные материалы по принципу «от простого к сложному» — тогда возникает «взлётная полоса»: человек учится взаимодействовать с новой информацией, вовлекается в обучение.
• Сопровождать контролем переход учащегося по структуре обучения, чтобы он поднимался на новый уровень, только когда он освоил предыдущий и готов к переходу. Однако контроль этот должен быть исключительно методическим, он не предполагает полностью закрытую навигацию.