Корп обучение #Статьи

20 июня, 2025

Что посмотреть и послушать об образовании: подборка за декабрь 2023-го / Skillbox Media

А ещё — специальная рекомендация на зимние каникулы.

Содержание:

Курс с трудоустройством: «Профессия Методист с нуля до PRO»

Узнать больше

Как EdTech превращается в ExpTech

Директор по стратегическому маркетингу компании Skillfactory Никита Старун.

Подкаст «Вызов» предлагает захватывающие обсуждения на актуальные темы, которые волнуют современное общество. В каждом эпизоде эксперты и гости делятся своим мнением, опытом и знаниями, что делает подкаст ценным ресурсом для слушателей. Темы варьируются от личностного развития до социальных изменений, что позволяет каждому найти что-то интересное и полезное. Присоединяйтесь к нашему подкасту «Вызов» и оставайтесь в курсе самых обсуждаемых вопросов сегодняшнего дня.

Для успешного обучения в онлайн-школе важно обеспечить студентам доступ к качественному образовательному контенту. Ключевыми аспектами являются четкая структура курсов, возможность взаимодействия с преподавателями и обратная связь. Студенты должны получать актуальные знания, соответствующие современным требованиям рынка труда.

Не менее важным является создание сообщества, где учащиеся могут обмениваться опытом и поддерживать друг друга. Это способствует более глубокому пониманию материала и повышает мотивацию к обучению.

Технологические инструменты, такие как видеозаписи, интерактивные задания и тесты, играют значительную роль в процессе обучения. Они делают его более увлекательным и эффективным.

В конечном итоге, основная задача онлайн-школы заключается в том, чтобы подготовить студентов к реальным вызовам в их профессиональной деятельности, предоставляя им все необходимые ресурсы и поддержку.

Первая половина этого выпуска сосредоточена на профессиональном пути нашего гостя и его подходах к управлению командами, которые он развил, в том числе, благодаря опыту участия в игре «Что? Где? Когда?». Эта телеигра, основанная на коллективном поиске ответов на загадки в ограниченное время, имеет много общего с тем, как современные компании организуют процессы разработки продуктов. Управление командами требует не только стратегического мышления, но и способности к быстрому анализу информации и эффективной коммуникации, что делает опыт в подобной игре ценным для профессиональной деятельности.

Во второй части интервью, начиная с 35-й минуты, Никита Старун делится информацией о текущем проекте в Skillfactory — курсах по IT-профессиям. Он подчеркивает, что современный рынок EdTech, особенно в области дополнительного профессионального образования, нуждается в трансформации. Важнейшим аспектом становится не просто обучение, а предоставление студентам практического опыта в выбранной сфере. Таким образом, EdTech эволюционирует в ExpTech, акцентируя внимание на значении опыта в образовательном процессе.

Никита Старун делится информацией о том, как в Skillfactory организуется работа студентов над реальными проектами. Он рассказывает о типах проектов, в которых участвуют учащиеся, и о том, как им помогают адаптироваться к новой профессиональной сфере. Ранее мы упоминали о платформе, позволяющей компаниям передавать свои задачи на аутсорсинг студентам Skillfactory, что способствует развитию практических навыков и знаниям в реальных условиях.

Читайте также:

Практико-ориентированное обучение основывается на четырех ключевых принципах, которые способствуют эффективному усвоению знаний и навыков. Эти принципы помогают создать учебную среду, в которой студенты могут применять теоретические знания на практике.

Первый принцип заключается в активном вовлечении студентов в процесс обучения. Это может быть достигнуто через интерактивные занятия, групповые проекты и практические задания, которые стимулируют обсуждение и сотрудничество.

Второй принцип фокусируется на реальных задачах и ситуациях. Обучение должно быть связано с реальными проблемами и вызовами, которые студенты могут встретить в своей профессиональной деятельности. Это позволяет им развивать критическое мышление и находить эффективные решения.

Третий принцип заключается в использовании обратной связи. Регулярная и конструктивная обратная связь помогает студентам понять свои сильные и слабые стороны, а также корректировать свои действия и подходы к обучению.

Четвертый принцип подчеркивает важность индивидуального подхода. Каждому студенту следует предоставить возможность развивать свои уникальные способности и интересы, что способствует более глубокому усвоению материала и повышает мотивацию к обучению.

Следуя этим четырем принципам практико-ориентированного обучения, образовательные учреждения могут значительно повысить качество образования и подготовить студентов к успешной профессиональной деятельности.

Как в онлайн-обучении взрослых применяют формирующее оценивание

Старший методист онлайн-школы психологических профессий «Психодемия» Дарья Яковлева обладает обширным опытом в области психологии и образования. Она активно разрабатывает и внедряет современные методические подходы, направленные на обучение и подготовку специалистов в психологической сфере. Дарья Яковлева уделяет особое внимание актуальным тенденциям в психологии и применению инновационных образовательных технологий, что позволяет студентам эффективно осваивать необходимые навыки и знания. Ее работа способствует повышению качества образования и профессиональной подготовки будущих психологов.

Место проведения: «Мастерская учителя» Института образования НИУ ВШЭ. Здесь вы найдете пространство, посвященное образовательным инновациям и профессиональному развитию учителей. Институт предлагает курсы и семинары, которые помогут педагогам улучшить свои навыки и освоить современные методики преподавания.

Формирующее оценивание в онлайн-обучении играет ключевую роль в повышении эффективности образовательного процесса. В современных условиях, когда обучение все чаще проходит в виртуальной среде, важно применять практики, способствующие активному вовлечению студентов и более глубокому усвоению материала.

Одной из эффективных практик является использование регулярной обратной связи. Это позволяет обучающимся понимать, какие аспекты они осваивают хорошо, а над чем еще стоит поработать. Важно, чтобы обратная связь была конструктивной и своевременной, что помогает студентам корректировать свой путь к обучению.

Другой важный аспект — создание возможностей для самооценки. Студенты, оценивающие свои достижения, становятся более осознанными в процессе обучения и могут лучше определить свои слабые и сильные стороны. Это способствует более целенаправленному изучению материала.

Также стоит обратить внимание на групповые проекты и дискуссии. Эти формы взаимодействия не только развивают навыки командной работы, но и способствуют обмену мнениями и идеями, что усиливает понимание тематики и углубляет знание материала.

Внедрение технологий, таких как интерактивные задания и тесты, также значительно усиливает формирующее оценивание. Использование онлайн-платформ для создания викторин и опросов позволяет быстро собирать данные о прогрессе студентов и адаптировать учебные материалы в соответствии с их потребностями.

Таким образом, интеграция данных практик формирующего оценивания в онлайн-обучение способствует более эффективному усвоению знаний и повышает мотивацию студентов к обучению.

На данной встрече методист Дарья Яковлева освещает ключевые аспекты формирующего оценивания. Она подчеркивает его важность в процессе обучения взрослых, так как принципы андрагогики утверждают, что взрослые учащиеся не стремятся учиться ради самого процесса. Для них критически важно иметь четкое представление о целях обучения и отслеживать свой прогресс. Формирующее оценивание позволяет взрослым учащимся видеть результаты своих усилий, что способствует повышению мотивации и эффективности усвоения материала.

Студенты разных возрастов не всегда проявляют ответственность и осознанность в учебном процессе. Нередко они ожидают, что достаточно просто присутствовать на занятиях, а преподаватели должны самостоятельно передать все знания. В связи с этим Дарья предлагает внедрить элементы рефлексии в учебные курсы, чтобы активизировать участников. В своей основной части выступления она делится практиками формирующего оценивания, которые способствуют развитию рефлексивных навыков у студентов. Эти подходы не только помогают учащимся более глубоко осмысливать изучаемый материал, но и повышают их мотивацию и вовлеченность в процесс обучения.

Для повышения видимости вашего контента в поисковых системах важно оптимизировать текст. Мы рекомендуем использовать ключевые слова, которые соответствуют теме вашего материала. Убедитесь, что текст написан естественно и логично, чтобы он был интересен читателям. Избегайте избыточного использования ключевых слов, чтобы не ухудшить читаемость. Также важно использовать заголовки и подзаголовки для структурирования информации. Не забывайте о внутренней и внешней ссылочной политике, что поможет улучшить SEO-оптимизацию. Помните, что качественный контент всегда привлекает больше внимания и способствует лучшему ранжированию в поисковых системах. Читайте также:

Эффективные приемы формирующего оценивания для учителей

Формирующее оценивание – это важный инструмент, который помогает учителям отслеживать прогресс учеников и адаптировать образовательный процесс. Простые приемы формирующего оценивания могут значительно улучшить качество обучения и вовлеченность учащихся.

Одним из основных методов является использование обратной связи. Регулярное предоставление конструктивной обратной связи помогает студентам понять свои сильные и слабые стороны, а также облегчает корректировку их учебного процесса. Важно, чтобы обратная связь была конкретной и направленной на улучшение.

Еще одним эффективным приемом является использование самооценки и взаимной оценки. Эти методы позволяют учащимся осознать свои достижения и трудности, а также развивают навыки критического мышления. Учителя могут создать специальные рубрики, которые помогут студентам оценивать свою работу и работы сверстников.

Краткие опросы и анкеты также могут стать полезным инструментом формирующего оценивания. Они позволяют быстро получить информацию о понимании материала и выявить области, требующие дополнительного внимания. Учителя могут использовать как письменные, так и устные опросы, чтобы активизировать участие всех учеников.

Наконец, важно создать атмосферу, способствующую открытому диалогу между учителем и учениками. Это поможет создавать комфортные условия для обсуждения ошибок и достижений, что, в свою очередь, повысит мотивацию студентов к обучению.

Применение этих простых приемов формирующего оценивания поможет учителям более эффективно управлять образовательным процессом и поддерживать высокий уровень вовлеченности учащихся.

Какая практика применения ИИ уже сложилась в вузах

Проректор МГПУ по информационным технологиям Руслан Сулейманов, заведующий лабораторией академических компетенций и управления знаниями, директор Библиотеки ТюмГУ Константин Кокарев, старший преподаватель академического департамента УИОТ ТюмГУ и менеджер по развитию библиотеки ТюмГУ Марина Бояринцева, а также другие специалисты активно работают над развитием образовательных технологий и библиотечного дела. Их совместные усилия направлены на улучшение качества образования и внедрение современных методов управления знаниями в учебный процесс. Эти эксперты вносят значительный вклад в интеграцию информационных технологий в учебные заведения, что способствует повышению эффективности обучения и доступности образовательных ресурсов.

Трансляция будет проходить на официальном канале Института образования НИУ ВШЭ.

Искусственный интеллект (ИИ) находит все большее применение в сфере высшего образования, предлагая инновационные решения для улучшения учебного процесса и управления образовательными учреждениями. Практические кейсы использования ИИ демонстрируют его потенциал в различных аспектах образовательной системы.

Один из основных примеров применения ИИ в высшем образовании – это адаптивное обучение. Платформы, использующие алгоритмы машинного обучения, могут анализировать поведение студентов и их результаты, предлагая индивидуализированные учебные материалы. Это позволяет каждому учащемуся учиться в своем темпе и получать поддержку в тех областях, где он испытывает трудности.

Еще одним важным направлением является автоматизация административных процессов. ИИ-системы могут обрабатывать заявки на поступление, управлять расписанием и анализировать данные о посещаемости. Это освобождает время преподавателей и администраторов, позволяя им сосредоточиться на более важных задачах.

Кроме того, ИИ активно используется в анализе больших данных. Образовательные учреждения могут собирать и анализировать информацию о студентах, что помогает выявлять тенденции, прогнозировать успеваемость и улучшать качество обучения. Такой подход способствует более эффективному принятию решений и улучшению образовательных программ.

Виртуальные помощники и чат-боты также становятся популярными в высшем образовании. Они могут отвечать на часто задаваемые вопросы студентов, предоставлять информацию о курсах и помогать с организацией учебного процесса. Это улучшает взаимодействие между студентами и образовательными учреждениями.

Таким образом, применение искусственного интеллекта в высшем образовании открывает новые возможности для повышения эффективности обучения, улучшения качества образовательных услуг и оптимизации управления учебными заведениями. Эти практические кейсы демонстрируют, как ИИ может трансформировать образовательный процесс, делая его более доступным и персонализированным.

На открытом семинаре основное внимание уделялось практике применения генеративного искусственного интеллекта, в частности, большим языковым моделям, таким как ChatGPT. Однако обсуждение не ограничивалось только этой темой. Участники семинара также рассматривали перспективы использования AI в различных сферах, включая образование, маркетинг и искусство, что подчеркивает важность интеграции технологий в современные процессы.

Основная проблема использования инструментов генеративного ИИ заключается в том, что студенты стремятся получить готовые ответы, вместо того чтобы стремиться к глубокому пониманию темы. Это приводит к тому, что они не разбираются в предмете и не вникают в его суть. Марина Бояринцева и Константин Кокарев, исходя из своего опыта преподавания аналитического чтения, поделились важными наблюдениями и выводами, которые подчеркивают необходимость активного вовлечения студентов в процесс обучения и развития критического мышления. Это поможет не только лучше усваивать материал, но и формировать навыки анализа и синтеза информации, что особенно актуально в условиях цифровизации образования.

В университетах, где не запрещено использование современных технологий, все чаще внедряются чат-боты, основанные на больших языковых моделях. Эти инструменты дообучаются в специфических предметных областях, что позволяет студентам получать доступ к необходимой информации и делать запросы в удобном формате. Руслан Сулейманов отметил применение такого решения в МГПУ, а Роман Янковский упомянул об аналогичном инструменте в ВШЭ. Создание таких чат-ботов способствует улучшению учебного процесса и повышению эффективности взаимодействия между студентами и преподавателями.

Руслан Сулейманов представил инновационный программно-аппаратный комплекс, который кардинально изменяет подход к получению обратной связи от студентов о проведённых занятиях. В нескольких аудиториях Московского государственного психолого-педагогического университета (МГПУ) установлены видеокамеры, фиксирующие происходящее на занятиях. Используя технологии искусственного интеллекта, система в режиме реального времени анализирует эмоциональный фон и уровень вовлечённости студентов. Для этого учитываются такие параметры, как положение головы, движения тела и направление взгляда. Собранные данные отображаются на общем дашборде, что позволяет мгновенно оценить эффективность учебного процесса. В следующем году планируется внедрить анализ речевого контента во время занятий. Уже сейчас очевидно, что лекционный формат менее способствует вовлечённости студентов по сравнению с более интерактивными занятиями, где студенты активно участвуют в обсуждениях.

Переделанный текст:

Обязательно ознакомьтесь с дополнительными материалами:

Наиболее эффективные решения на основе искусственного интеллекта используют проверенные педагогические практики. Такие технологии позволяют оптимизировать процесс обучения, адаптируя его под индивидуальные потребности учащихся. Интеграция ИИ в образовательный процесс способствует улучшению качества преподавания, повышает вовлеченность студентов и обеспечивает более глубокое понимание учебного материала. Подобные решения не только улучшают учебные результаты, но и помогают преподавателям в разработке более эффективных методик обучения. Важно отметить, что успешное применение ИИ в образовании зависит от грамотной адаптации и интеграции существующих педагогических подходов, что делает его незаменимым инструментом для современных образовательных учреждений.

Кто и как инвестирует в школы и колледжи

Основателями Кембриджской международной школы и международной школы Heritage являются Ильдар Нафиков, а Михаил Сумбатян является основателем и директором колледжа IThub. Эти образовательные учреждения предлагают современный подход к обучению, сочетая международные стандарты с инновационными методиками преподавания.

В подкасте EdDesign Mag «Пересборка школы» обсуждаются актуальные вопросы реформирования образовательной системы. Мы анализируем новые подходы и методы, направленные на улучшение качества образования. Подкаст предлагает слушателям уникальные идеи и практические рекомендации по внедрению инноваций в школьное обучение. Узнайте о лучших практиках и опыте экспертов в сфере образования, которые помогут сделать школу более эффективной и адаптивной к современным вызовам. Присоединяйтесь к обсуждению и откройте для себя новые горизонты в образовательном процессе.

Бизнес в российском частном образовании представляет собой быстро развивающуюся сферу, которая привлекает внимание как инвесторов, так и родителей, стремящихся предоставить своим детям качественное образование. Частные образовательные учреждения в России предлагают разнообразные программы и методики, отличающиеся от традиционных государственных школ. Основными игроками на этом рынке являются частные школы, гимназии и образовательные центры, которые ориентируются на современные тенденции в обучении и воспитании.

В последние годы наблюдается рост интереса к частному образованию, что связано с желанием родителей обеспечить детям более индивидуализированный подход к обучению. Частные учебные заведения предлагают малые классы, что позволяет педагогам уделять больше внимания каждому ученику. Многие из них внедряют инновационные методики, включая проектное обучение и международные образовательные стандарты.

Ключевым аспектом успеха частных школ является их способность адаптироваться к меняющимся требованиям рынка. Они предлагают различные образовательные программы, включая углубленное изучение иностранных языков, подготовку к олимпиадам и конкурсам, а также курсы по STEM-дисциплинам. Это делает частные школы привлекательными для родителей, которые ищут альтернативу государственному образованию.

Также стоит отметить, что в бизнесе частного образования активно участвуют как индивидуальные предприниматели, так и крупные холдинги. Эти организации стремятся расширить свои услуги, открывая новые филиалы и внедряя дополнительные программы, что способствует повышению конкуренции на рынке.

Таким образом, российское частное образование представляет собой динамичную и разнообразную сферу, в которой активно действуют множество игроков, предлагающих широкий спектр образовательных возможностей. Этот рынок продолжает развиваться, адаптируясь к новым вызовам и потребностям родителей и учеников.

В этом выпуске создатели частных образовательных проектов предоставляют ответы на вопросы из двух ключевых категорий.

Общественная роль частного образования, особенно на уровне школ и колледжей, становится все более значимой. Среднее профессиональное образование уже не воспринимается как выбор тех, кто не справился с общей школьной программой. Наоборот, многие подростки и их родители рассматривают практико-ориентированное обучение как оптимальный путь к самостоятельной жизни, так как оно позволяет быстрее начать карьеру по сравнению с традиционным высшим образованием. Эксперты обсуждают, что колледжи и школы могут предпринять для того, чтобы обеспечить своим выпускникам успешный старт в жизни. Важно, чтобы образовательные учреждения акцентировали внимание на современных потребностях рынка труда и предоставляли актуальные знания и навыки, которые помогут молодежи адаптироваться в быстро меняющемся мире.

Вторая тема обсуждения касается затрат, рисков и окупаемости бизнеса в образовательной сфере. В ходе диалога можно выяснить, какие инвесторы проявляют интерес к подобным проектам, а также сравнить затраты на открытие школы и колледжа. Важно обсудить, на какие компромиссы может пойти начинающий проект и в каких аспектах экономия может оказаться нецелесообразной. Разработка эффективной стратегии финансирования и понимание рисков являются ключевыми факторами для успешного старта и дальнейшего развития образовательного бизнеса.

Изучите также:

Образование является в своей основе некоммерческой сферой, однако в последние годы наблюдается тенденция к его коммерциализации. Эта ситуация вызывает множество дискуссий о том, как сохранить доступность и качество образования в условиях рыночных реалий. Важно понимать, что образование должно оставаться приоритетом для общества, а не превращаться в товар, который можно купить или продать. Коммерциализация образования может привести к снижению его ценности и доступности, что негативно скажется на будущих поколениях. Необходимо искать баланс между финансированием образовательных учреждений и сохранением их первоначальной миссии — формирования знаний и навыков у студентов.

От каких показателей когнитивного развития зависит успех ребёнка в школе

Ведущий научный сотрудник Психологического института Российской академии образования Татьяна Тихомирова является экспертом в области психологии и образования. Ее исследования охватывают широкий спектр вопросов, связанных с развитием личности и обучением. Татьяна Тихомирова активно публикует научные статьи и участвует в конференциях, что способствует развитию психолого-педагогической науки в России. Она играет важную роль в формировании современных подходов к образовательным практикам, что делает ее вклад в психологию и образование значимым для специалистов и студентов в этой области.

VI Международный форум по когнитивным нейронаукам «Cognitive Neuroscience — 2023» пройдет в УрФУ. Это событие объединит ведущих специалистов и исследователей в области когнитивной нейронауки, предоставляя платформу для обмена знаниями, последними исследованиями и инновациями. Участники форума смогут обсудить актуальные темы, связанные с нейропсихологией, когнитивными механизмами и их применением в различных сферах. Не упустите возможность узнать о новых достижениях в области когнитивной нейронауки и установить ценные контакты с коллегами из разных стран.

Индивидуальные различия детей в школьном обучении формируются под воздействием множества факторов. Важную роль играют генетические предрасположенности, которые определяют когнитивные способности и уровень интеллекта. Социально-экономический статус семьи также существенно влияет на успеваемость, поскольку он определяет доступ к ресурсам, таким как книги, технологии и дополнительные занятия.

Психологические факторы, включая мотивацию и самооценку, могут существенно влиять на учебные достижения. Дети с высокой мотивацией и положительной самооценкой, как правило, более успешны в учебе. Важно учитывать и образовательную среду, в которой растет ребенок. Поддержка со стороны родителей, учителей и сверстников создает условия для развития и формирования интереса к обучению.

Не менее значительным фактором являются индивидуальные стили обучения. Каждый ребенок уникален и может по-разному воспринимать и обрабатывать информацию, что влияет на его успехи в школе. Понимание этих факторов помогает создать более эффективные образовательные стратегии, учитывающие индивидуальные потребности каждого ученика.

На пленарном заседании форума по когнитивным нейронаукам Татьяна Тихомирова представила результаты долгосрочного исследования, проведённого среди школьников в России и Кыргызстане. В рамках этого исследования учёные анализируют разнообразные когнитивные способности, включая скорость реакции и специфические математические навыки, а также личностные черты детей. В процессе работы фиксируются различия в успеваемости, и на протяжении нескольких лет отслеживаются траектории развития учащихся. Полученные данные позволяют глубже понять, как когнитивные способности влияют на академические достижения и выявить связи между ними.

На заседании также были представлены два доклада, касающиеся образования. Заведующая лабораторией нейрофизиологии когнитивной деятельности Института возрастной физиологии РАО Регина Мачинская обсудила важность младенческого и старшего дошкольного периодов в формировании структуры и функций мозга. Она также рассмотрела вопрос, возможно ли восполнить недостатки, возникшие в раннем детстве, и как это может повлиять на дальнейшее развитие ребенка.

Заведующий лабораторией клеточной нейробиологии обучения Института высшей нервной деятельности и нейрофизиологии РАН Павел Балабан представил новые исследования, касающиеся механизмов консолидации памяти. Важным открытием стало то, что основную роль в этом процессе могут играть не нейроны, как считалось ранее, а глиальные клетки, которые традиционно воспринимали лишь как поддерживающие элементы нервной системы. Эти данные могут изменить наше понимание о том, как формируется и сохраняется память.

Чтение является важной частью нашей жизни, поскольку оно развивает мышление, расширяет кругозор и обогащает внутренний мир. Регулярное чтение помогает улучшить навыки анализа и критического мышления. Кроме того, книги могут стать источником вдохновения и мотивации. Важно выбирать разнообразные жанры и авторов, чтобы получить полное представление о мире литературы. Применение прочитанного в жизни способствует личностному росту и помогает находить новые решения в различных ситуациях. Читайте книги, исследуйте новые идеи и делитесь своим опытом с окружающими.

Когнитивные способности играют ключевую роль в успешной учебе. К ним относятся внимание, память, мышление и восприятие. Развитие этих навыков поможет улучшить учебные результаты и повысить общую эффективность обучения.

Внимание необходимо для сосредоточенности на учебном материале. Чтобы его развить, следует практиковать упражнения на концентрацию, такие как медитация или выполнение задач, требующих высокой сосредоточенности.

Память отвечает за запоминание и воспроизведение информации. Для её улучшения полезно использовать мнемотехники, такие как ассоциации или визуализация, а также регулярное повторение изученного материала.

Мышление включает в себя аналитические и критические навыки. Для их развития важно решать логические задачи, участвовать в дискуссиях и анализировать прочитанные тексты.

Восприятие помогает обрабатывать информацию и видеть её в различных контекстах. Чтобы развивать восприятие, полезно заниматься различными видами искусства, читать разнообразные книги и изучать новые темы.

Развивая эти когнитивные способности, студенты могут значительно повысить свои учебные достижения и подготовиться к будущим вызовам.

Как преподаватели влияют на формирование мышления студентов

Директором Школы образования Тюменского государственного университета (ТюмГУ) является Ульяна Раведовская. Она активно занимается развитием образовательных программ и внедрением инновационных подходов в учебный процесс. Под руководством Ульяны Раведовской Школа образования ТюмГУ нацелена на подготовку квалифицированных специалистов, способных успешно работать в сфере образования. Важным аспектом ее работы является сотрудничество с образовательными учреждениями и организациями, что способствует повышению качества подготовки студентов и развитию новых образовательных инициатив.

Канал Школы перспективных исследований (SAS) Тюменского государственного университета предлагает уникальные образовательные возможности. Здесь вы найдете материалы, посвященные актуальным темам и исследованиям, которые помогут расширить ваши знания и навыки. Подписывайтесь на наш канал, чтобы не пропустить новые выпуски и быть в курсе последних событий в области науки и образования.

Эффективная коммуникация между вузом и студентами играет ключевую роль в образовательном процессе. Установление открытых и прозрачных каналов связи помогает создать комфортную учебную атмосферу и повышает уровень вовлеченности студентов. Важно учитывать, что современное поколение студентов предпочитает цифровые методы общения. Использование платформ для онлайн-обсуждений, мессенджеров и социальных сетей может значительно упростить взаимодействие.

Регулярные обновления информации о мероприятиях, сроках сдачи работ и других важных аспектах жизни вуза через электронную почту, веб-сайты и мобильные приложения способствуют своевременному информированию студентов. Также важно проводить опросы и получать обратную связь, чтобы понимать потребности и ожидания обучающихся.

Кроме того, создание клубов и студенческих инициатив способствует не только развитию лидерских качеств, но и укрепляет связь между студентами и администрацией. Открытые встречи с руководством вуза, где студенты могут задавать вопросы и высказывать свои предложения, делают процесс управления более демократичным.

В заключение, выстраивание эффективной коммуникации со студентами требует комплексного подхода, который сочетает в себе традиционные и современные методы. Это не только улучшает атмосферу в учебном заведении, но и положительно сказывается на успеваемости и удовлетворенности студентов.

В этом диалоге обсуждается восприятие студентов Ульяной Раведовской — как «детей» или как коллег. В интервью она объясняет, почему считает более уместным подход рассматривать студентов как партнеров. Такой подход способствует созданию атмосферы уважения и сотрудничества, что положительно сказывается на учебном процессе и мотивации студентов. Ульяна подчеркивает важность равноправного взаимодействия, которое помогает развивать навыки критического мышления и самостоятелности у учащихся.

Современные студенты все чаще проявляют активную позицию, отстаивая свои мнения и сомневаясь в авторитете. Это подчеркивает важность равноправного взаимодействия между учащимися и преподавателями. Ульяна считает, что процесс обучения имеет много общего с психотерапией: отсутствие личного контакта и пространства для открытого обсуждения мешает полноценному усвоению знаний. Важно, чтобы студенты не только получали информацию в готовом виде, но и имели возможность самостоятельно анализировать и осмысливать её. Без этого знания не становятся личными и не интегрируются в их мировоззрение, а остаются лишь заученными фактами.

Ульяна Раведовская в своём обсуждении рассматривает различные подходы и методы преподавания, которые способствуют развитию самостоятельности в мышлении и действиях. Она также отмечает ограничения этих методов. В частности, Раведовская подчеркивает, что игровые методы не всегда подходят всем учащимся и в некоторых случаях могут представлять собой риск.

Читайте также:

Три типа содержания образования и их влияние на развитие мышления студентов

Содержание образования играет ключевую роль в формировании мышления студентов. Существует три основных типа содержания, которые способствуют развитию критического, творческого и аналитического мышления у учащихся. Первый тип — это фактическое знание, которое предоставляет студентам основную информацию и факты, необходимые для понимания предмета. Этот тип содержания закладывает основы для дальнейшего анализа и интерпретации.

Второй тип — это концептуальное знание, которое помогает студентам осмысливать и объединять факты в более сложные схемы и модели. Концептуальное знание способствует развитию способности к абстрактному мышлению и позволяет учащимся видеть взаимосвязи между различными идеями.

Третий тип содержания — это метапознание, которое включает в себя осознание своих собственных мыслительных процессов. Метапознание помогает студентам анализировать, как они учатся, что позволяет им адаптировать свои стратегии и подходы к обучению. Это, в свою очередь, ведет к более глубокому пониманию материала и более эффективному решению проблем.

Таким образом, интеграция этих трех типов содержания в образовательный процесс способствует всестороннему развитию мышления студентов, формируя их как критически мыслящих и творческих личностей, готовых к решению сложных задач в будущем.

Как бороться с плагиатом среди студентов и преподавателей

Екатерина Афанасьева — доцент юридического факультета Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова и эксперт проекта «Диссернет». Она активно занимается вопросами академической честности и борьбой с плагиатом в научных работах. В рамках своей деятельности Афанасьева исследует эффективность существующих механизмов контроля за качеством научных публикаций и участвует в образовательных инициативах, направленных на повышение уровня правовой информированности среди студентов и аспирантов.

Слушайте «Подкаст о том, как учиться на юриста», чтобы получить полезные советы и рекомендации по изучению юриспруденции. Мы обсуждаем актуальные темы, делимся практическим опытом и помогаем вам эффективно развивать свои юридические навыки. Узнайте о лучших методах обучения, подготовке к экзаменам и особенностях профессии юриста. Присоединяйтесь к нам и откройте для себя мир юриспруденции через наш подкаст.

Плагиат в академической среде представляет собой серьезную проблему, которая требует внимания как со стороны студентов, так и со стороны преподавателей. В последние годы количество случаев плагиата возросло, что связано с доступностью информации в интернете. Эксперты используют различные методы для распознавания плагиата, включая программное обеспечение для проверки текстов, которое сравнивает submitted работы с обширными базами данных. Эти инструменты помогают выявить заимствования, которые могут быть как явными, так и завуалированными.

Помимо технологий, важным аспектом борьбы с плагиатом является повышение осведомленности студентов о необходимости правильного цитирования и уважения интеллектуальной собственности. Преподаватели также играют ключевую роль, обучая студентов этическим нормам академического письма. В результате более глубокого понимания последствий плагиата, а также использования современных технологий для его выявления, академическая среда может значительно уменьшить количество недобросовестных практик.

Таким образом, борьба с плагиатом требует комплексного подхода, в который входят как технические решения, так и образовательные инициативы.

Подкаст предназначен для студентов-юристов в центре трансформации юридического образования на факультете права НИУ ВШЭ. В нем также рассматриваются универсальные темы, актуальные для всех направлений, такие как плагиат и различные формы академического мошенничества. Этот контент поможет слушателям лучше понять важные аспекты академической честности и правовой этики.

Гостья и ведущие выпуска на протяжении своей преподавательской практики замечают стабильное количество студентов, использующих списывание. Технологические изменения до сих пор не оказали значительного влияния на эту проблему. Однако возникает вопрос: изменится ли ситуация с появлением доступных генеративных ИИ-инструментов? Эти новые технологии могут как улучшить образовательный процесс, так и создать дополнительные вызовы для преподавателей. Важно понимать, как ИИ может повлиять на учебную этику и подходы к обучению.

Екатерина Афанасьева утверждает, что создание качественной работы с использованием искусственного интеллекта не следует считать плагиатом. Для того чтобы сформировать эффективные запросы к нейросети и отсеять лишнюю информацию из полученных ответов, необходимо глубокое понимание темы. Однако среднестатистический результат взаимодействия студента с нейросетями редко соответствует требованиям качественной учебной работы. Основная проблема заключается не в технологиях ИИ, а в том, что студенты зачастую не осознают сути письменных заданий и не понимают ожидания преподавателей. Например, некоторые студенты могут ошибочно полагать, что успешная работа — это та, которая успешно проходит проверку в системах антиплагиата.

В данном выпуске обсуждаются возможные причины распространенности студенческого плагиата. Одной из них является подход к формированию учебных программ, при котором к ключевым дисциплинам, необходимым для будущей профессии, и к предметам общего развития предъявляются одинаковые строгие требования. Это может приводить к тому, что студенты выбирают более легкие пути выполнения заданий, включая плагиат. Вторая часть записи посвящена плагиату в диссертациях и научных статьях, где Екатерина Афанасьева отмечает, что иногда авторы списывают материалы даже из студенческих работ. Это подчеркивает важность формирования этических норм и осознания ответственности за оригинальность научных исследований.

Читайте также:

Цитата недели: ChatGPT представляет риск лишь для тех, кто создает работы для нерадивых студентов. Этот инструмент искусственного интеллекта меняет подход к обучению, поднимая вопросы о честности и оригинальности учебных материалов. В условиях растущей зависимости от технологий важно развивать критическое мышление и навыки самостоятельной работы, чтобы не стать заложниками удобных решений.

Как преподавателю начать продвижение в соцсетях

Аля Колычева — опытный маркетолог и SMM-специалист, обладающий глубокими знаниями в области цифрового маркетинга. Она успешно разрабатывает стратегии продвижения в социальных сетях, что позволяет брендам эффективно взаимодействовать с аудиторией и повышать свою узнаваемость. Аля ориентируется на актуальные тренды и применяет инновационные подходы для достижения максимальных результатов в digital-среде. Её профессиональный опыт и креативный подход делают её ценным экспертом в области маркетинга и SMM.

Подкаст «Преподы тоже люди» предлагает уникальную возможность заглянуть за кулисы образовательного процесса. В каждом выпуске обсуждаются актуальные темы, связанные с жизнью преподавателей, их опытом и вызовами, с которыми сталкиваются в работе. Этот подкаст помогает развеять мифы о преподавателях и показать их как обычных людей, сталкивающихся с теми же проблемами, что и студенты. Слушая «Преподы тоже люди», вы узнаете больше о том, как создать комфортную атмосферу в учебном процессе, а также о том, какие подходы могут помочь улучшить взаимодействие между преподавателями и студентами. Подписывайтесь на подкаст и оставайтесь в курсе важнейших аспектов образовательной сферы.

Ведение социальных сетей для преподавателя играет важную роль в современном образовательном процессе. Социальные сети позволяют наладить связь с учениками, их родителями и коллегами, что способствует более эффективному обмену информацией и вовлечению в учебный процесс. Преподаватели могут делиться учебными материалами, освещать важные события и достижения, а также обсуждать актуальные темы и методики обучения.

Создание и ведение профессионального аккаунта в социальных сетях помогает преподавателю укрепить свой личный бренд, повысить свою видимость и авторитет в образовательной среде. Это также открывает возможности для сетевого взаимодействия с другими педагогами, что может привести к обмену опытом и идеями.

Кроме того, активное присутствие в социальных сетях позволяет преподавателю быть в курсе современных тенденций в образовании и технологий, что способствует более качественному обучению. Социальные сети можно использовать для организации онлайн-мероприятий, вебинаров и мастер-классов, что делает образовательный процесс более доступным и интерактивным.

В целом, ведение социальных сетей для преподавателя — это не только способ коммуникации, но и мощный инструмент для профессионального роста и развития образовательной среды.

Этот выпуск предназначен для учителей, стремящихся продвигать себя в социальных сетях, но не знающих, с чего начать. Мы рассмотрим ключевые шаги и стратегии, которые помогут вам создать эффективное присутствие в интернете. Узнайте, как правильно выбрать платформу, создать интересный контент и наладить взаимодействие с аудиторией. Поделимся рекомендациями по оптимизации профиля и использования хештегов для увеличения видимости ваших публикаций. Наши советы помогут вам успешно развивать личный бренд в социальных сетях и делиться своими знаниями с широкой аудиторией.

Гостья подкаста утверждает, что ключевым фактором становится желание. Если у вас отсутствует интерес к блогерству, то заниматься этим не обязательно, так как существуют и другие эффективные методы привлечения учеников. В то же время, даже для педагога, который не проводит частные уроки и не нуждается в продвижении своих услуг через социальные сети, блогерство может оказаться полезным. Оно может способствовать созданию сообщества единомышленников и улучшению профессиональных связей.

В беседе с ведущей подкаста Наташей Аля Колычева делится опытом, обсуждая распространенные ошибки, которые совершают преподаватели в процессе поиска своего стиля в социальных сетях. Она рассказывает о том, как важно находить и поддерживать мотивацию для ведения блога, а также о том, какой контент может вызвать сложности для учителей. Эти советы помогут педагогам избежать распространенных pitfalls и эффективно взаимодействовать со своей аудиторией в онлайн-пространстве.

Советуем ознакомиться с дополнительными материалами.

Продвижение онлайн-курса является ключевым аспектом его успешности. Для эффективного продвижения важно определить целевую аудиторию и разработать стратегию, которая позволит привлечь внимание потенциальных студентов. Используйте SEO-оптимизацию для улучшения видимости вашего курса в поисковых системах. Создайте качественный контент, который будет полезен вашей аудитории, и регулярно обновляйте его. Социальные сети также играют важную роль в продвижении: делитесь своими знаниями и опытом, чтобы заинтересовать пользователей. Реклама в интернете, включая контекстную и таргетированную, поможет вам охватить более широкую аудиторию. Не забывайте о сотрудничестве с блогерами и экспертами в вашей области, которые могут помочь в продвижении. Важно также собирать отзывы и рекомендации от студентов, чтобы повысить доверие к вашему курсу. Разработайте стратегию email-маркетинга для поддержания связи с вашими потенциальными и текущими студентами. Эффективное продвижение вашего онлайн-курса требует комплексного подхода и постоянной работы над улучшением стратегии.

Как развивается нишевая школа IT-профессий

Сооснователь Karpov.Courses Михаил Серёгин является известной фигурой в сфере онлайн-образования. Его вклад в развитие платформы Karpov.Courses, предлагающей курсы по программированию и другим техническим специальностям, неоценим. Михаил активно участвует в создании качественного контента и обучающих программ, что способствует повышению уровня знаний и навыков студентов. Под его руководством Karpov.Courses зарекомендовала себя как надежный источник для тех, кто стремится улучшить свои профессиональные компетенции в области IT.

Подкаст «Научили» — это уникальная платформа для получения новых знаний и навыков. В каждом эпизоде вы найдете интересные темы, обсуждения и интервью с экспертами в различных областях. Подкаст подходит для всех, кто стремится к саморазвитию и улучшению своей компетенции. Слушая «Научили», вы сможете расширить свой кругозор и получить практические советы, которые помогут вам в повседневной жизни и карьере. Присоединяйтесь к нашему сообществу слушателей и углубляйте свои знания вместе с нами.

В условиях высокой конкуренции в сфере IT-образования успешный нишевый продукт способен выделиться благодаря уникальному предложению и качественному контенту. Ключевым аспектом является понимание потребностей целевой аудитории и создание образовательных решений, которые соответствуют современным требованиям рынка.

Эффективные курсы и программы должны быть ориентированы на практическое применение знаний, что позволит студентам не только освоить теорию, но и применить полученные навыки в реальных проектах. Важно также внедрение современных технологий и методов обучения, таких как интерактивные платформы, вебинары и онлайн-обсуждения, что делает процесс обучения более увлекательным и доступным.

Кроме того, акцент на поддержке и обратной связи с студентами играет значительную роль в формировании положительного имиджа продукта. Четкая система менторства и помощь в трудоустройстве могут значительно повысить ценность образовательного предложения.

Таким образом, успешный нишевый продукт в сфере IT-образования должен сочетать качественный контент, современные методы обучения и активное взаимодействие с учащимися, что позволит ему занять конкурентоспособные позиции на рынке.

История платформы Karpov.Courses, изложенная Михаилом Серёгиным, представляет собой пример неожиданного успеха. Трое друзей начали с идеи подработки, но в итоге создали успешный бизнес с выручкой в 2022 году, согласно данным Smart Ranking, около 270 миллионов рублей. Как же небольшой школе удаётся успешно развиваться в условиях высокой конкуренции, предлагая курсы по тем же направлениям, что и крупные игроки на рынке EdTech?

Karpov.Courses выделяется на фоне конкурентов благодаря индивидуальному подходу к обучению и качественному контенту. Платформа предлагает курсы, которые соответствуют современным требованиям рынка труда, что делает их привлекательными для студентов. Использование современных технологий и гибких форматов обучения также способствует росту популярности Karpov.Courses среди пользователей.

Дополнительные преимущества включают активно развивающееся сообщество, поддерживающее студентов на протяжении всего процесса обучения, а также постоянное обновление учебных программ, что позволяет оставаться на шаг впереди конкурентов.

Михаил Серёгин утверждает, что его компания не соперничает с более известными EdTech-платформами, поскольку их аудитории различаются. Крупные игроки нацелены на людей, только начинающих осознавать желание изменить свою жизнь и освоить новую профессию. Эта группа зачастую не имеет опыта в IT, и лишь немногие из тех, кто посетил бесплатный вебинар или подписался на рассылку EdTech-платформ, действительно готовы продолжать обучение в выбранной профессии. Таким образом, нишевая школа по data science и крупные EdTech-компании выполняют разные функции и обращаются к различным сегментам рынка.

В Karpov.Courses мы ориентируемся на более подготовленных студентов — тех, кто уже определился с желанием переобучиться и изучил доступные бесплатные ресурсы. В данном выпуске рассматривается эффективная контент-стратегия, которая позволяет школе привлекать эту аудиторию, а также ключевые аспекты разработки курсов для неё. Михаил Серёгин делится своим видением перспектив российского EdTech-рынка, анализируя текущие тренды и возможности для роста.

Переделайте текст, сохраняя основную тему и добавляя SEO-оптимизацию. Избегайте избыточных символов, смайлов и структурированных разделов. Пишите четко и лаконично.

Читайте также:

Технарям необходимы гуманитарные навыки: ключевые тренды в IT-образовании в сфере EdTech. В современном мире технологий, где IT-специалисты сталкиваются с растущими требованиями рынка, важно развивать не только технические, но и гуманитарные компетенции. Это позволяет улучшить коммуникацию, повысить креативность и адаптивность в сложных ситуациях.

Тренды в EdTech подчеркивают необходимость интеграции гуманитарных дисциплин в учебные программы для IT-специалистов. Упор на междисциплинарное обучение помогает формировать более всесторонне развитых профессионалов, способных эффективно работать в командной среде и решать комплексные задачи.

Это требует от образовательных учреждений адаптации учебных планов, внедрения новых форматов обучения и использования современных технологий. Важно, чтобы IT-образование не ограничивалось лишь кодированием и техническими навыками, но и включало в себя развитие критического мышления и эмоционального интеллекта. Таким образом, успешные IT-специалисты будут обладать необходимыми гуманитарными навыками для достижения успеха в своей карьере.

Как автоматизируют процессы в корпоративном обучении

Эксперты HR-рынка, такие как Леонид Бутаков, генеральный директор компании «Эквио» Алексей Вагин и основатель сервиса Mozlab Олег Замышляев, обладают ценными знаниями и опытом в области управления человеческими ресурсами. Они активно анализируют текущие тенденции на рынке труда и предлагают инновационные решения для оптимизации HR-процессов.

Леонид Бутаков, известный своей глубокой экспертизой в HR, делится insights по вопросам подбора персонала и удержания талантов. Алексей Вагин, возглавляющий «Эквио», акцентирует внимание на важности технологий в HR и их влиянии на эффективность работы команд. Олег Замышляев, как основатель Mozlab, фокусируется на современных подходах к оценке и развитию сотрудников.

Совместные усилия этих экспертов помогают формировать лучшие практики в области управления персоналом, способствуя развитию бизнеса и повышению его конкурентоспособности.

На канале «HR-кухня» вы найдете ценные материалы и ресурсы, посвященные управлению человеческими ресурсами. Мы делимся актуальными знаниями и практическими советами для специалистов в области HR. Подписывайтесь на наш канал, чтобы быть в курсе последних трендов и получать полезную информацию для повышения эффективности работы с персоналом. Наш контент охватывает различные аспекты HR, включая подбор кадров, адаптацию сотрудников, развитие корпоративной культуры и многое другое. Не упустите возможность улучшить свои навыки и знания в сфере управления людьми.

В 2023 году в сферах HRTech и EdTech наблюдается ряд значимых трендов, которые продолжат развиваться в 2024 году. Одним из ключевых направлений стало активное внедрение искусственного интеллекта и машинного обучения. Эти технологии помогают автоматизировать процессы подбора персонала и персонализировать образовательные программы, повышая их эффективность.

Также важным трендом является акцент на удаленное обучение и гибридные форматы работы. Компании и образовательные учреждения адаптируют свои стратегии, чтобы обеспечить максимальную гибкость и доступность для сотрудников и студентов. Платформы для онлайн-обучения продолжают улучшать пользовательский опыт, предлагая интерактивные и адаптивные курсы.

Не менее значимым является внимание к ментальному здоровью и благополучию сотрудников. Организации все чаще внедряют программы поддержки, направленные на улучшение психоэмоционального состояния работников, что в свою очередь способствует увеличению их продуктивности.

Тренды устойчивого развития также становятся важной частью HR и EdTech. Компании и учебные заведения активно ищут способы интеграции принципов устойчивого развития в свои практики, что помогает привлекать внимание со стороны молодежи и повышать репутацию на рынке.

Таким образом, в 2023 году HRTech и EdTech претерпели значительные изменения, и эти тенденции будут активно развиваться в 2024 году, формируя новые подходы к управлению человеческими ресурсами и обучению.

В 2024 году многие актуальные тренды связаны с автоматизацией процессов с помощью инструментов искусственного интеллекта. Вебинар «HR-кухни» открывается выступлением эксперта Олега Замышляева, который обсуждает ключевые ошибки, возникающие при использовании генеративных нейросетей. Он делится каталогом кейсов, включающим готовые промпты для решения HR-задач. Основное внимание уделяется тому, как нейросети могут способствовать улучшению качества групповой работы и повышению эффективности команд.

Во второй части вебинара Леонид Бутаков представит результаты недавних опросов, в которых российские компании из различных сфер определили ключевые направления работы для удержания сотрудников. Он также расскажет о применении корпоративного обучения в этих процессах. Завершит вебинар Алексей Вагин, который поделится кейсом автоматизации создания и реализации индивидуальных планов развития сотрудников.

Изучайте также:

Четыре эффективных метода применения искусственного интеллекта в корпоративном обучении

Искусственный интеллект (ИИ) в последние годы стал неотъемлемой частью корпоративного обучения, предлагая новые возможности для повышения эффективности обучения сотрудников. Вот четыре способа, как можно использовать ИИ уже сегодня.

Первый способ заключается в создании персонализированных учебных планов. ИИ может анализировать данные о навыках и потребностях каждого сотрудника, что позволяет формировать индивидуальные образовательные маршруты. Это обеспечивает более эффективное усвоение материала и способствует быстрому развитию необходимых компетенций.

Второй способ — автоматизация создания контента. С помощью ИИ можно генерировать учебные материалы, тесты и задания, что значительно экономит время и ресурсы. Такие технологии позволяют быстро обновлять учебные программы в соответствии с новыми трендами и требованиями рынка.

Третий способ — использование чат-ботов для поддержки обучения. ИИ-чат-боты могут отвечать на вопросы сотрудников, предоставлять дополнительные ресурсы и напоминать о сроках выполнения заданий. Это повышает уровень вовлеченности и помогает сотрудникам быстрее находить нужную информацию.

Четвертый способ — анализ эффективности обучения. ИИ может собирать и обрабатывать данные о результатах обучения, что позволяет оценивать его эффективность и вносить необходимые коррективы. С помощью аналитики можно выявить слабые места в обучении и адаптировать программы под реальные потребности бизнеса.

Применение искусственного интеллекта в корпоративном обучении открывает новые горизонты для повышения квалификации сотрудников и оптимизации процессов. Используя эти четыре метода, компании могут создать более адаптивную и эффективную образовательную среду.

Зачем сохранять школьные артефакты

Сотрудники лаборатории образовательных инфраструктур Московского городского педагогического университета (МГПУ) Елена Иванова, Екатерина Барсукова и Александра Янгуразова занимаются разработкой и внедрением инновационных решений в сфере образования. Их работа направлена на улучшение образовательной среды и создание эффективных инструментов для обучения. Команда активно исследует современные технологии и методики, с целью повышения качества образовательного процесса и адаптации его к требованиям времени.

Контент доступен на канале МГПУ. Здесь вы найдете разнообразные образовательные материалы, лекции и семинары, которые помогут в обучении и развитии. Наш канал предлагает актуальную информацию по различным темам, связанным с высшим образованием и профессиональной подготовкой. Подписывайтесь на нас, чтобы не пропустить новые выпуски и быть в курсе последних новостей и событий в области образования.

Сохранение объектов из прошлого в образовательных учреждениях играет важную роль в формировании культурной идентичности и исторического сознания у учащихся. Важно сохранять такие объекты, как старинные книги, исторические документы, памятники архитектуры и традиционные учебные материалы. Эти артефакты помогают студентам лучше понять свою культуру, историю и наследие, а также развивают критическое мышление и аналитические навыки.

Сохранение объектов из прошлого в школе способствует формированию у школьников уважения к истории и традициям. Знание о том, как развивалась наука, искусство и общество, позволяет учащимся осмысливать современность и принимать более обоснованные решения в будущем. Кроме того, использование исторических объектов в учебном процессе делает уроки более увлекательными и интерактивными, стимулируя интерес к предметам.

Важно также вовлекать учащихся в процессы сохранения и изучения культурного наследия через проекты и выставки. Это не только развивает творческие способности, но и формирует чувство ответственности за сохранение истории для будущих поколений. Таким образом, объекты из прошлого становятся неотъемлемой частью образовательного процесса, способствуя воспитанию культурно образованного и сознательного гражданина.

В данном видео исследовательницы из Московского государственного педагогического университета (МГПУ) подробно рассматривают ключевые аспекты своего научного проекта, посвященного репрезентации истории школы. Проект фокусируется на реновации и капитальном ремонте школьного здания, а также на важности исследования и сохранения артефактов, связанных с учебной повседневностью. Это исследование направлено на выявление и документирование историко-культурного контекста образовательных учреждений, что способствует более глубокому пониманию их эволюции и роли в современном обществе.

Ремонт школьных зданий направлен на улучшение их состояния, чтобы сделать их более современными, безопасными и удобными как для учеников, так и для учителей. Однако полное избавление от старых элементов может привести к созданию стерильного и безликого пространства. Поэтому исследователи рекомендуют школьным коллективам заранее определить, какие предметы и детали из прошлого следует сохранить в обновлённом здании, превращая их в артефакты ушедшей эпохи. Это позволит сохранить уникальность и историческую ценность учебного заведения, а также создать более комфортную атмосферу для обучения.

Учёные изучили опыт российских и зарубежных школ, сохраняющих уникальные фрески, исторические таблички с названиями кабинетов, старые карты и даже статуэтки животных, такие как бобры. Они также обсуждают, какие исторические артефакты могут быть интересны детям и как привлечь их к сбору подобных предметов. Это важно для формирования у школьников интереса к истории и культуре, а также для развития навыков исследования и сохранения наследия.

Переделайте текст, сохраняя его основную тему. Оптимизируйте его для поисковых систем и при необходимости добавьте дополнительные элементы содержания. Избегайте использования смайлов и лишних символов. Не добавляйте разделы с нумерацией или символами, сохраняйте текст в чистом виде.

Читайте также:

Исторические находки на территориях школ и университетов

На территориях учебных заведений, таких как школы и университеты, нередко происходят удивительные археологические открытия. Эти места, изначально предназначенные для обучения, часто становятся свидетелями исторических событий, оставивших свой след в прошлом. Археологи и исследователи находят артефакты, которые могут пролить свет на жизнь людей в разные эпохи.

Такие находки могут включать в себя предметы быта, монеты, остатки зданий и другие исторические артефакты. Они не только обогащают местные музеи, но и становятся важным элементом учебного процесса, позволяя студентам и школьникам лучше понять свою историю. Исследования на этих территориях помогают раскрыть неизвестные факты и заполняют пробелы в исторических знаниях.

Важно отметить, что такие находки подчеркивают значимость исторического наследия и необходимость его сохранения. Учебные заведения могут сыграть ключевую роль в популяризации истории и археологии, вовлекая студентов в исследовательские проекты и экскурсии. Таким образом, исторические находки на территориях школ и университетов становятся не только ценными артефактами, но и важным инструментом для образовательного процесса.

Как работают университетские стартап-студии

Ректор ТГУ Эдуард Галажинский, студенты-предприниматели Матвей Чигирин и Максим Любомирский, а также аспирантка Валентина Хорева активно участвуют в развитии предпринимательства и инноваций в университете. Их совместные усилия направлены на поддержку стартапов и внедрение новых идей в образовательный процесс. Эти инициативы способствуют формированию предпринимательской экосистемы, которая помогает студентам реализовывать свои бизнес-идеи и развивать навыки, необходимые для успешной карьеры. Важность таких мероприятий невозможно переоценить, так как они открывают новые горизонты для молодежи и способствуют экономическому развитию региона.

Проект ТАСС «Новые лица» представляет собой платформу, посвященную талантливым и перспективным личностям. Здесь вы найдете информацию о новых героях, которые могут изменить наш мир. Проект акцентирует внимание на их достижениях, идеях и вдохновляющих историях, способствующих развитию общества. Мы стремимся поддерживать и продвигать молодых лидеров и творцов, чьи идеи и инициатива играют важную роль в современном мире. В рамках «Новых лиц» мы создаем пространство для обмена опытом и вдохновения, что позволяет открыть новые горизонты для молодежи и инновационных проектов.

Создание стартапов студентами в вузе является важным шагом на пути к профессиональному развитию и личностному росту. В условиях современного рынка, где инновации и предпринимательство играют ключевую роль, участие в стартапах предоставляет студентам уникальные возможности. Во-первых, это шанс применить теоретические знания на практике, что значительно углубляет понимание учебного материала. Во-вторых, стартапы развивают навыки критического мышления, командной работы и управления проектами, которые ценятся работодателями.

Кроме того, участие в стартапах способствует созданию сети профессиональных контактов, что может быть полезным в будущем для трудоустройства или дальнейших бизнес-инициатив. Студенты могут получить доступ к менторству со стороны опытных предпринимателей и инвесторов, что поможет избежать распространенных ошибок и ускорить процесс разработки идей.

Важно отметить, что создание стартапа в вузе требует не только креативности, но и дисциплины. Студенты должны уметь планировать свое время, балансируя между учебой и проектами. Понимание основ маркетинга, финансов и управления проектами также будет большим плюсом в этом процессе.

Таким образом, стартапы становятся не только практическим опытом, но и важной частью образовательного процесса, способствуя формированию новых специалистов, готовых к вызовам современного мира. Студенты, создавая свои стартапы, закладывают основы не только для успешной карьеры, но и для инновационного будущего.

В данном подкасте молодые предприниматели делятся историями создания своих технологических стартапов и обсуждают планы на будущее. Эдуард Галажинский, используя их примеры, объясняет необходимость проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства» для государства. Также он раскрывает структуру стартап-студий, созданных в рамках этого проекта в университетах. Подкаст предоставляет ценные insights о взаимодействии образования и технологий, а также о том, как поддержка стартапов может способствовать развитию инновационной экономики.

Ректор ТГУ утверждает, что предпринимательство не отвлекает студентов от учёбы, особенно если речь идет о студентах исследовательского университета, занимающихся разработкой инновационных проектов в своей профессиональной сфере. Вопрос о том, возможно ли обучить человека предпринимательству, остается дискуссионным. Тем не менее, всем студентам следует предоставить возможность попробовать себя в этом направлении. Стартап-студии играют ключевую роль, предлагая необходимую поддержку и ресурсы для реализации идей и стартапов.

Чтение литературы обогащает наш внутренний мир и развивает критическое мышление. Книги позволяют нам погружаться в разные эпохи, культуры и миры, открывая новые горизонты и идеи. Они способствуют улучшению словарного запаса и навыков письма. Регулярное чтение также помогает снизить уровень стресса и улучшает концентрацию. Погружаясь в чтение, мы не только развлекаемся, но и учимся, расширяя свои знания и перспективы. Важно выбирать разнообразную литературу, чтобы получить максимальную пользу от процесса чтения. Воспользуйтесь возможностью открыть для себя новые жанры и авторов, чтобы сделать чтение более увлекательным и полезным.

Инновации в образовании 2023: мнение экспертов Открытого университета

В 2023 году образовательные инновации продолжают развиваться, открывая новые горизонты для студентов и преподавателей. Открытый университет представляет результаты исследований и мнения экспертов о ключевых тенденциях, которые формируют современное обучение. Внедрение технологий, таких как искусственный интеллект, онлайн-платформы и интерактивные методы обучения, становится важной частью образовательного процесса. Эти инновации не только улучшают доступ к знаниям, но и способствуют персонализации обучения, позволяя каждому студенту развивать свои навыки в удобном для него темпе. Эксперты Открытого университета подчеркивают, что успешная интеграция технологий в образование требует постоянного обновления программ и стратегий, что обеспечивает конкурентоспособность учебных заведений на глобальном рынке. Таким образом, 2023 год становится временем, когда инновации в образовании открывают новые возможности для всех участников процесса.

Бонус: фильм о том, как советское образование трансформировалось в российское

Заведующий проектно-учебной лабораторией медиакоммуникаций в образовании НИУ ВШЭ Александр Милкус, а также признанные педагоги и реформаторы образования, активно участвуют в разработке инновационных подходов к обучению. Их работа направлена на интеграцию медиакоммуникаций в образовательный процесс, что способствует более эффективному усвоению знаний и развитию критического мышления у студентов. В рамках своих проектов они исследуют новые форматы обучения и внедряют современные технологии, что позволяет создать динамичную образовательную среду, соответствующую требованиям времени.

Документальный фильм «Свободная школа» предлагает уникальный взгляд на альтернативные методы образования. В нем рассматриваются инновационные подходы к обучению, позволяющие детям развивать свои способности в комфортной и поддерживающей среде. Фильм подчеркивает важность свободы выбора и самовыражения в образовательном процессе, делая акцент на том, как такие элементы могут способствовать творческому и интеллектуальному развитию учащихся. «Свободная школа» становится ценным ресурсом для родителей, педагогов и всех, кто интересуется современными тенденциями в сфере образования.

Советское образование вызывало недовольство у различных слоев населения, включая родителей, педагогов и учеников. Основные претензии касались устаревшей системы, недостатка практической направленности и низкой мотивации учащихся. С момента распада СССР в 1991 году российская образовательная система претерпела значительные изменения.

На протяжении тридцати лет происходила реформа, направленная на интеграцию современных подходов к обучению и внедрение новых технологий. Введены новые образовательные стандарты, акцент на индивидуальный подход к каждому учащемуся и развитие критического мышления. Появились альтернативные формы обучения, такие как дистанционное и смешанное обучение, что стало особенно актуально в условиях пандемии.

Кроме того, значительно увеличилось количество частных учебных заведений, которые предлагают разнообразные программы и методики. Это создало конкуренцию с государственными школами и способствовало повышению качества образования. Тем не менее, многие проблемы, такие как неравномерное распределение ресурсов и недостаточная подготовка педагогов, все еще требуют внимания.

Таким образом, российское образование продолжает эволюционировать, стремясь соответствовать современным требованиям и ожиданиям общества.

Этот фильм не является новинкой: по итогам учебного проекта лаборатории медиакоммуникаций уже была издана книга Александра Милкуса «Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло». Однако стоит уделить внимание этому проекту, особенно в длинные новогодние выходные, когда есть возможность погрузиться в интересные темы.

Фильм повествует о развитии российского образования, представляя его в хронологическом порядке. Он начинается с описания школьной системы СССР в первой половине 1980-х годов и завершается периодом конца 2010-х, когда введение ЕГЭ стало обязательным. В фильме можно увидеть архивные телепередачи, а также современных студентов, которые обсуждают прошлое образования. Кроме того, представлены интервью с участниками и организаторами ключевых событий в сфере образования. Эти интервью также доступны отдельно на канале лаборатории медиакоммуникаций.

Просмотр этого материала пробуждает желание обсудить, вспомнить школьные годы и задуматься о том, какие аспекты современного образования являются наследием советской системы, а какие появились в последние десятилетия. Анализ образовательных подходов и методов позволит глубже понять, как меняется система образования и как она влияет на развитие учащихся.

Изучайте также:

Ретро-ностальгия: как мифы о прошлом образовании формируют наше восприятие

Ностальгия по прошлым временам часто искажает реальные факты об образовании. Многие люди считают, что раньше образовательные системы были более эффективными и качественными. Однако важно понимать, что восприятие прошлого часто окрашивается эмоциями и личными воспоминаниями, что создает мифы о «золотых временах» образования.

Сравнение современных и прошлых образовательных систем требует объективного анализа. Современные технологии и инновационные методы обучения открывают новые горизонты для студентов, которые не были доступны в прошлом. К тому же, сегодня образование становится более доступным благодаря онлайн-курсам и образовательным платформам.

Несмотря на это, ностальгия может оказывать сильное влияние на общественное мнение. Люди склонны идеализировать прошлое, забывая о его недостатках. Это приводит к формированию мифов, которые могут затруднить принятие современных образовательных реформ.

Важным аспектом является то, что прошлое образование не всегда соответствовало требованиям времени. Современные вызовы, такие как глобализация и технологическое развитие, требуют новых подходов и методик. Образование должно адаптироваться к меняющимся условиям, чтобы подготовить студентов к будущему.

Таким образом, необходимо критически оценивать ностальгические взгляды на образование прошлого. Осознанное понимание изменений в образовательной системе поможет создать более эффективные и актуальные подходы к обучению в настоящем и будущем.

Узнать подробнее