Новые подкасты и дискуссии об образовании в феврале-2024 / Skillbox Media

Содержание:

• Как работают педагогические дизайнеры в EdTech, в вузе и в корпоративном обучении
• Зачем и как развивать мотивацию к обучению
• Как взрослым учиться эффективно
• Как возник Skyeng и какие проблемы образования решает сейчас один из его основателей
• Каковы перспективы для EdTech-проектов на зарубежных рынках
• Зачем инфобизнесменам объединяться в ассоциацию
• Как стоит и как не стоит применять генеративные нейросети в образовании
• Что такое no-code и зачем о нём знать преподавателям
• Зачем начинающим IT-специалистам менторство
• Что такое индустриальная аспирантура и насколько её выпускники востребованы в российских компаниях

Как работают педагогические дизайнеры в EdTech, в вузе и в корпоративном обучении

Педагогические дизайнеры Марина Евстратова из компании Skyeng, Надежда Быкова из «Лабмедиа» и Екатерина Щавелева из МИСиС представляют экспертизу в области образовательного дизайна. Их опыт и знания позволяют создавать эффективные и инновационные решения для образовательного процесса, что способствует улучшению качества обучения.

Подкаст компании «Лабмедиа» под названием «Обучение между делом» представляет собой уникальную платформу для получения знаний и навыков в непринужденной обстановке. В каждом выпуске обсуждаются актуальные темы, связанные с обучением и саморазвитием, что позволяет слушателям легко вписать новые идеи в повседневную жизнь. Этот подкаст идеально подходит для тех, кто хочет учиться, не отвлекаясь от своих дел. Слушая «Обучение между делом», вы получите полезные советы и инсайты, которые помогут улучшить вашу профессиональную деятельность и личную эффективность. Присоединяйтесь к нашим слушателям и открывайте для себя новые горизонты обучения.

Работа педагогических дизайнеров в различных организациях включает в себя множество аспектов, связанных с разработкой образовательных программ и материалов. Основные задачи педдизайнеров заключаются в создании эффективного учебного контента, который соответствует потребностям студентов и требованиям образовательной среды. Ключевыми компонентами их работы являются анализ образовательных целей, проектирование учебных материалов, а также оценка и внедрение технологий, способствующих обучению.

Чтобы измерить качество работы педагогических дизайнеров, используются различные методы оценки, такие как анализ отзывов пользователей, результаты тестирования студентов и сравнение с установленными стандартами. Важно учитывать как количественные, так и качественные показатели, чтобы получить полное представление о результатах образовательного процесса. Педагогические дизайнеры должны постоянно адаптировать свои методы работы в зависимости от изменений в образовательных технологиях и потребностей учащихся, что делает их роль ключевой в современном образовательном пространстве.

В этом выпуске подкаста профессионалы из разных сфер образования обсуждают современные тенденции педагогического дизайна и его будущее. Гостями стали эксперты, которые подробно отвечают на ключевые вопросы: какие обязанности они выполняют, какие навыки необходимы для эффективной работы, как объективно оценить труд коллег-педагогов и возможно ли упростить процесс проектирования учебных курсов с использованием нейросетей и других технологических инноваций. В подкасте также представлены полезные советы о том, как донести до людей, далеких от образовательной сферы, суть работы педдизайнеров, а также рекомендации по литературе и ресурсам для профессионального роста в этой области.

Читать также:

Методисты играют ключевую роль в образовательных учреждениях, включая школы, детские сады, учреждения среднего профессионального образования (СПО), вузы и компании в сфере EdTech. Их основная задача заключается в разработке и внедрении образовательных программ и методик, которые способствуют эффективному обучению и развитию учащихся.

В школах методисты занимаются созданием учебных планов, проведением семинаров для учителей и внедрением современных технологий в образовательный процесс. Они анализируют результаты обучения и предлагают рекомендации по улучшению качества образования.

В детских садах методисты разрабатывают программы, которые учитывают возрастные особенности детей, помогая им развивать ключевые навыки в игровой форме.

В учреждениях СПО и вузах методисты акцентируют внимание на подготовке студентов к будущей профессиональной деятельности, разрабатывая специализированные курсы и программы.

В сфере EdTech методисты работают над созданием цифровых образовательных ресурсов, которые делают обучение более доступным и интерактивным. Они анализируют потребности пользователей и разрабатывают решения, способствующие эффективному обучению в онлайн-формате.

Таким образом, методисты являются связующим звеном между педагогами, учащимися и образовательными стандартами, обеспечивая высокое качество образования на всех уровнях.

Зачем и как развивать мотивацию к обучению

Академический руководитель программы «Педагогическое образование» в Институте образования НИУ ВШЭ — Юлия Корешникова. Её профессиональный опыт и глубокие знания в области педагогики способствуют успешной реализации образовательных инициатив и программ. Юлия активно участвует в разработке и внедрении инновационных подходов в обучение, что обеспечивает высокое качество подготовки будущих педагогов. Её работа нацелена на формирование компетентных специалистов, готовых к вызовам современного образования.

На встрече «Мастерская учителя» участники смогут обменяться опытом и узнать новые методики преподавания. Это событие предоставляет уникальную возможность для педагогов расширить свои знания и навыки, а также обсудить актуальные вопросы образования. В рамках встречи планируются мастер-классы и открытые дискуссии, что позволит каждому учителю найти полезные инструменты для своей практики. Место проведения будет объявлено заранее, и все заинтересованные смогут присоединиться к обсуждению современного подхода к обучению.

Некоторые методы мотивации учащихся могут оказаться вредными и контрпродуктивными. Часто педагоги применяют традиционные подходы, такие как жесткие оценки и конкуренция, которые могут вызвать стресс и снизить интерес к обучению. Вместо того чтобы вдохновлять учеников на изучение, такие методы могут привести к формированию негативного отношения к учебному процессу.

Важно понимать, что мотивация должна основываться на внутреннем интересе и увлечении предметом, а не на внешних вознаграждениях или страхе перед наказанием. Подходы, фокусирующиеся на сотрудничестве, поддержке и создании положительной атмосферы в классе, способны значительно повысить уровень вовлеченности и заинтересованности учащихся.

Применение конструктивной обратной связи, а также развитие навыков саморегуляции и самопознания у студентов помогут создать более продуктивную образовательную среду. Таким образом, важно выбирать методы мотивации, которые действительно способствуют развитию и поддерживают интерес учащихся, а не подавляют их.

Вебинар проекта «Мастерская учителя» открыл серию дискуссий о мотивации учащихся. Первая встреча посвящена определению мотивации и научным подходам к ней. Юлия Корешникова обсуждает, почему работа с внешней мотивацией так распространена, и как проявляется внутренняя мотивация. Эксперт акцентирует внимание на том, что развитие внутренней мотивации становится особенно актуальным в условиях автоматизации образования. Простые задачи теперь могут выполнять искусственный интеллект, но формирование навыков высокого порядка невозможно без осознанного стремления самих учащихся. Важно понимать, что только внутреннее желание учиться может привести к глубоким и устойчивым результатам в образовательном процессе.

Реальная мотивация имеет множество аспектов, и практически любая деятельность сопровождается внешними стимулами. В данном выступлении Юлия акцентирует внимание на негативных последствиях использования наград и наказаний в качестве мотивации. Исследования показывают, что внешняя мотивация может негативно сказываться на инновационности. Когда основным стимулом становится получение награды или похвалы, учащиеся начинают придерживаться установленных правил, которые обеспечивают гарантированный успех, и избегают экспериментов. Это может привести к снижению креативности и ограничению возможностей для развития.

Продолжить изучение темы мотивации можно на вебинаре педагога-психолога из Тулы Ирины Травкиной, доступном на портале «Первое сентября». Вебинар бесплатный, однако требуется регистрация для участия. В ходе мероприятия рассматриваются возрастные особенности учебной мотивации, что поможет педагогам лучше понять потребности и стимулы учащихся.

Читать также:

Учебная мотивация: научные теории и их объяснение

Учебная мотивация играет ключевую роль в процессе обучения. Она определяет уровень активности и настойчивости учащихся в достижении поставленных целей. Научные исследования выделяют несколько теорий, объясняющих, что именно движет людьми в стремлении к знаниям.

Одной из наиболее известных теорий является теория самоопределения, которая утверждает, что внутренняя мотивация, возникающая из интереса и удовольствия от учебного процесса, значительно влияет на успех обучения. Учащиеся, которые чувствуют автономию и возможность выбора, более склонны к активному участию в образовательном процессе.

Также важна теория ожидания-ценности, согласно которой мотивация зависит от ожиданий учащихся относительно успеха и ценности результата. Если студент верит, что его усилия приведут к успеху, и считает результат значимым, его мотивация возрастает.

Когнитивно-теоретический подход рассматривает мотивацию как процесс, который включает в себя установление целей, самооценку и рефлексию. Учащиеся, которые умеют ставить перед собой четкие и достижимые цели, а также анализировать свои успехи и неудачи, демонстрируют более высокий уровень учебной мотивации.

В целом, понимание научных теорий учебной мотивации помогает разработать эффективные стратегии для повышения интереса к обучению и улучшения учебных результатов. Применение этих теорий на практике может значительно улучшить процесс образования и сделать его более продуктивным.

Как взрослым учиться эффективно

Генеральный директор eLearning Center, Елена Тихомирова, является автором популярного телеграм-канала «Живое обучение». В своей деятельности она сосредоточена на современных подходах к онлайн-обучению и развитию образовательных технологий. Елена делится опытом и знаниями о создании эффективных обучающих программ, а также о лучших практиках в сфере eLearning. Ее экспертиза позволяет обращаться к актуальным вопросам, связанным с обучением в цифровую эпоху, и вдохновлять других на внедрение инноваций в образовательный процесс.

Подкаст «Неслучайные люди» предлагает уникальные беседы на темы, которые волнуют каждого. Здесь вы найдете глубокие размышления и интересные истории, которые помогут вам лучше понять окружающий мир и себя. Присоединяйтесь к нам, чтобы услышать мнения экспертов и личные опыты, которые вдохновляют и мотивируют. Слушая «Неслучайные люди», вы погрузитесь в увлекательные обсуждения, которые способны изменить ваше восприятие жизни. Не упустите возможность обогатить свои знания и расширить кругозор с нашим подкастом.

Обучение во взрослом возрасте часто оказывается сложным и неэффективным процессом по ряду причин. Во-первых, взрослые учащиеся сталкиваются с множеством обязанностей, таких как работа, семья и другие жизненные обязательства, что ограничивает их время и ресурсы для обучения. Во-вторых, у взрослых могут быть устоявшиеся привычки и убеждения, которые мешают усвоению новой информации.

Кроме того, взрослые зачастую имеют меньше мотивации и уверенности в своих способностях по сравнению с молодыми учениками. Они могут испытывать страх перед ошибками и неудачами, что также затрудняет процесс обучения. Важно отметить, что недостаток практического применения знаний в повседневной жизни может привести к тому, что обучение будет восприниматься как бесполезное.

Таким образом, для успешного обучения взрослых необходимо учитывать их уникальные потребности и обстоятельства. Применение методов, которые учитывают опыт и знания учащихся, а также создание гибких условий для обучения, может значительно повысить эффективность образовательного процесса.

Этот часовой диалог, опубликованный в двух частях, ориентирован на студентов и людей, стремящихся к обучению. Елена Тихомирова акцентирует внимание на необходимости нормализовать восприятие обучения во взрослом возрасте. В современном мире люди постоянно сталкиваются с необходимостью осваивать новые навыки для успешной работы и жизни. Приняв эту реальность, важно взять на себя ответственность за выбор направлений для изучения и их глубокое освоение. Не стоит ожидать, что преподаватель будет удивлять; следует заранее планировать время и условия для учёбы. Ключевым моментом является активный анализ и практическое применение полученных знаний. Спикер предлагает конкретные советы для каждого этапа обучения, что поможет эффективно организовать процесс и достичь поставленных целей.

Специалистам, занимающимся организацией корпоративного обучения, будет полезно ознакомиться с данным диалогом. Елена утверждает, что обучение не должно быть избыточным, так как его легко можно перенасытить. Более подробно о её подходах к корпоративному обучению можно услышать в первой части подкаста.

Читайте также:

Мотивация взрослых к обучению является важной задачей как для самих учащихся, так и для образовательных учреждений. Взрослые студенты часто сталкиваются с уникальными вызовами, такими как работа, семейные обязанности и отсутствие свободного времени. Чтобы успешно мотивировать их к обучению, необходимо учитывать их потребности и интересы.

Прежде всего, важно создать комфортную и поддерживающую обучающую среду. Взрослые учащиеся ценят гибкость и возможность выбора, поэтому предоставление различных форматов обучения, таких как онлайн-курсы или вечерние занятия, может значительно повысить их интерес.

Кроме того, необходимо акцентировать внимание на практической значимости получаемых знаний. Взрослые студенты чаще всего стремятся применять новые навыки в своей профессиональной деятельности или в повседневной жизни. Обсуждение реальных кейсов и примеров из практики может сделать обучение более привлекательным и полезным.

Также стоит поощрять самоуправление и ответственность за собственное обучение. Взрослые учащиеся должны понимать, что они контролируют свой образовательный процесс, и это может стать сильным мотивирующим фактором. Предоставление возможности устанавливать собственные цели и отслеживать прогресс может увеличить их вовлеченность.

Не менее важным является создание сообщества среди учащихся. Взаимодействие с единомышленниками и обмен опытом могут значительно повысить интерес к обучению. Групповые проекты и обсуждения способствуют укреплению связей и поддерживают мотивацию.

В итоге, для успешной мотивации взрослых к обучению необходимо учитывать их уникальные обстоятельства, предлагать гибкие форматы и акцентировать внимание на практической значимости знаний. Создание поддерживающей среды и сообществ также играет ключевую роль в процессе обучения.

Как возник Skyeng и какие проблемы образования решает сейчас один из его основателей

Георгий Соловьёв является сооснователем компании Skyeng, одного из ведущих онлайн-ресурсов для изучения английского языка в России. Под его руководством Skyeng добился значительных успехов, предлагая инновационные методы обучения и высококачественный контент. Благодаря его вкладу, компания стала популярной среди студентов, стремящихся эффективно улучшить свои языковые навыки.

Канал Александра Соколовского предлагает уникальный контент, который привлекает внимание зрителей. Здесь вы найдете разнообразные видео, охватывающие актуальные темы и интересные обсуждения. Подписавшись на канал, вы получите доступ к качественному контенту, который поможет расширить кругозор и узнать новое. Не упустите возможность быть в курсе последних новостей и трендов.

Георгий увлечен множеством идей, которые формируют его подходы к работе и жизни. Он активно использует креативные методы для реализации своих задумок, стремясь к инновациям и эффективности. В своей деятельности Георгий уделяет внимание не только результату, но и процессу, что позволяет ему находить нестандартные решения и достигать поставленных целей. Его увлеченность идеями вдохновляет окружающих, а практические подходы помогают воплотить мечты в реальность. Георгий верит в силу командной работы и активно сотрудничает с коллегами, что способствует обмену креативными мыслями и идеями. Такой подход не только обогащает его собственный опыт, но и помогает создавать успешные проекты, которые находят отклик у широкой аудитории.

Это обширная беседа, продолжительностью более двух с половиной часов. Георгий поделился интересными наблюдениями и мнениями, касающимися различных тем. Он обсудил ключевые моменты, которые могут быть полезны для понимания текущих тенденций и вызовов в своей области.

• почему персонализированного образования ещё не существует и что в Skyeng делают, чтобы к нему приблизиться;
• почему предпринимателю полезно быть клиентом своего продукта;
• как компания работала над выходом на IPO и как справлялась с последствиями, когда сделать это не получилось;
• над какой идеей в образовании Георгий работает сейчас;
• какой навык важен для тех, кто учится, и какие инновации помогут выстроить образовательную систему так, чтобы он развивался.

В видео раскрываются интересные факты о основателях Skyeng и их подходе к работе. Они приняли решение не заводить романтических отношений в начале проекта, что позволило сосредоточиться на развитии бизнеса. Также в видео обсуждаются идеи Георгия о том, как продлить жизнь себе и человечеству, а также роль инвестиций в биомедицинские стартапы в этом процессе. Эти аспекты подчеркивают не только предпринимательскую грамотность основателей, но и их стремление к инновациям в области здоровья и медицины.

В нашем блоге вы найдете множество интересных материалов. Мы регулярно публикуем статьи, которые освещают актуальные темы, советы и рекомендации по различным вопросам. Ознакомьтесь с нашими последними публикациями, чтобы быть в курсе новостей и получать полезную информацию. Не забывайте следить за обновлениями, чтобы не пропустить важные материалы. Читайте наши статьи и расширяйте свои знания.

Идея создания программы «неУниверситет» формировалась в течение семи лет. В интервью мы обсудим ключевые аспекты нового проекта, его цели и подходы к образованию. «неУниверситет» предлагает альтернативные методы обучения, которые соответствуют современным требованиям и потребностям студентов. Программа ориентирована на практическое применение знаний и навыков, что позволяет участникам лучше подготовиться к профессиональной деятельности. Мы рассмотрим, как «неУниверситет» может изменить традиционное образовательное пространство и какие преимущества он предоставляет своим студентам.

Каковы перспективы для EdTech-проектов на зарубежных рынках

Роман Кумар Виас является серийным IT-предпринимателем, основателем и генеральным директором агентства Qmarketing, а также создателем онлайн-школы Refocus. Его опыт в сфере информационных технологий и маркетинга делает его ключевой фигурой в индустрии. Роман активно развивает образовательные инициативы, предоставляя уникальные возможности для обучения и роста в digital-сфере.

Подкаст RE:source представляет собой уникальную платформу для обсуждения актуальных тем и вопросов. Здесь вы найдете глубокие аналитические беседы, интересные интервью с экспертами и практические советы. Мы стремимся предоставить слушателям качественный контент, который поможет разобраться в современных тенденциях и вызовах. Присоединяйтесь к нам и расширьте свои знания вместе с RE:source.

Реализация EdTech-проектов на рынках развивающихся стран сталкивается с рядом значительных трудностей. Во-первых, недостаток инфраструктуры, включая доступ к интернету и современным технологиям, ограничивает возможности обучения. Во-вторых, низкий уровень финансовой грамотности среди населения часто приводит к недоверию к онлайн-образованию. Кроме того, культурные особенности и языковые барьеры могут затруднить адаптацию образовательных платформ к местным условиям.

Тем не менее, существуют альтернативные подходы к реализации EdTech-инициатив в этих регионах. Например, использование мобильных приложений может повысить доступность образовательных ресурсов, так как мобильные устройства чаще доступны, чем стационарные компьютеры. Также можно рассмотреть партнерства с местными образовательными учреждениями для интеграции технологий в традиционные методы обучения.

Важным шагом является обучение местных преподавателей работе с новыми технологиями, что поможет повысить доверие к EdTech-проектам и улучшить качество образовательного процесса. Акцент на локализацию контента и адаптацию учебных материалов к культурным особенностям региона также может значительно повысить эффективность внедрения EdTech-решений.

Таким образом, для успешной реализации EdTech-проектов в развивающихся странах необходимо учитывать местные реалии и находить инновационные подходы, которые помогут преодолеть существующие барьеры.

Осенью 2023 года онлайн-школа Refocus, созданная специалистами из российской сферы EdTech, прекратила своё существование. В интервью Роман Кумар Виас делится причинами, по которым успешные стратегии продаж курсов по IT-профессиям, применяемые в России, оказались неэффективными в Индонезии и на Филиппинах. Одной из ключевых проблем он называет низкую платёжеспособность местных клиентов, поскольку в этих странах ограниченное количество банков, предлагающих возможность оплаты обучения в рассрочку.

Основатель Refocus анонсировал запуск нового проекта на четырех ключевых рынках: в Германии, Франции, Великобритании и США. В этом выпуске Роман Кумар Виас делится своими взглядами на перспективные ниши для EdTech-стартапов в этих странах. Он выделяет, среди прочего, концепцию «диджитал-ПТУ», нацеленную на обучение базовым цифровым профессиям для недавних мигрантов. Кроме того, обсуждаются препятствия, с которыми сталкиваются взрослые учащиеся, и стратегии, которые образовательные компании могут использовать для их преодоления. Этот проект нацелен на создание доступного и эффективного образовательного решения для различных аудиторий.

Переделанный текст:

Изучайте дополнительные материалы:

Тренды EdTech в сегменте дополнительного профессионального образования: основные события 2023 года и ожидания на 2024 год.

В 2023 году в сфере дополнительного профессионального образования (ДПО) наблюдались значительные изменения, связанные с внедрением новых технологий и методов обучения. Основное внимание уделялось персонализации образовательного процесса, что позволило улучшить качество обучения и повысить его эффективность.

Также в этом году активно развивались онлайн-платформы и мобильные приложения, что сделало доступ к обучению более гибким и удобным для пользователей. Важным трендом стало использование искусственного интеллекта для адаптации учебных материалов под конкретные потребности обучающихся.

С увеличением интереса к гибридным формам обучения, сочетание традиционных методов и онлайн-форматов стало стандартом. Это дало возможность образовательным учреждениям расширить свою аудиторию и предложить курсы, доступные в любое время и в любом месте.

Что касается 2024 года, ожидается дальнейшее развитие технологий виртуальной и дополненной реальности, которые могут значительно обогатить образовательный процесс. Более того, акцент на устойчивом развитии и социальной ответственности будет усиливаться, что повлияет на содержание курсов и программ.

Таким образом, в 2024 году можно ожидать, что EdTech в сегменте ДПО продолжит эволюционировать, внедряя инновации и адаптируясь к меняющимся требованиям рынка труда.

Зачем инфобизнесменам объединяться в ассоциацию

Григорий Аветов является сооснователем платформы «Мегакампус» и руководителем Ассоциации информационного бизнеса (АИБ). Его опыт и знания в сфере информационных технологий и бизнеса позволяют ему активно развивать инновационные решения в образовательной сфере. Платформа «Мегакампус» нацелена на создание эффективной среды для обучения и обмена знаниями, что делает её важным игроком на рынке образовательных технологий. Ассоциация информационного бизнеса, которую возглавляет Григорий Аветов, способствует развитию информационной отрасли, поддерживая предпринимателей и стимулируя внедрение новых технологий.

Посетите канал «Инфокаст» для получения актуальной информации и интересного контента. Здесь вы найдете разнообразные темы, которые помогут вам расширить свои знания и оставаться в курсе событий. Подписывайтесь на «Инфокаст», чтобы не пропустить новые выпуски и полезные материалы.

Искусственный интеллект (АИБ) представляет собой сложную систему, способную обрабатывать и анализировать данные, обучаться на основе полученной информации и принимать решения. Основная цель АИБ заключается в автоматизации процессов и повышении эффективности работы в различных сферах.

АИБ функционирует на основе алгоритмов машинного обучения и обработки естественного языка, что позволяет ей взаимодействовать с пользователями и адаптироваться к изменениям в данных. Благодаря этому, системы искусственного интеллекта могут выполнять задачи, которые раньше требовали значительных усилий человека, такие как анализ больших объемов информации, прогнозирование и оптимизация процессов.

Кроме того, АИБ направлена на решение конкретных задач, таких как улучшение обслуживания клиентов, повышение качества продукции и оптимизация бизнес-процессов. Таким образом, АИБ не только упрощает выполнение рутинных задач, но и способствует более глубокому анализу данных, что в конечном итоге приводит к более обоснованным и эффективным решениям.

В целом, искусственный интеллект становится важным инструментом для бизнеса и общества, открывая новые горизонты для развития технологий и улучшения качества жизни.

В данном выпуске основатель АИБ делится информацией о деятельности организации, основанной в декабре 2023 года. Основная цель АИБ заключается в создании безопасных условий для работы инфобизнесменов. По мнению Григория Аветова, для достижения этой цели рынок должен претерпеть изменения. В частности, необходимо сделать обещания в рекламе инфопродуктов более реалистичными и отказаться от неэтичных тем и методов продвижения. Это позволит улучшить имидж инфобизнеса и повысить доверие потребителей к продуктам и услугам в данной сфере.

АИБ, по словам Григория Аветова, уже не принимает в свои ряды онлайн-школы, предлагающие курсы, например, по эзотерике. Для новых членов ассоциации организуются регулярные съезды, на которых разбираются успешные кейсы и лучшие практики. Важным моментом является сотрудничество руководителей организации с депутатами Госдумы и государственными органами, направленное на разработку выгодных для онлайн-образования правил регулирования. Григорий Аветов также отметил, что вступительные взносы участников ассоциации направляются на развитие и поддержку инициатив, однако в настоящее время ассоциация не планирует выпускать ожидаемый список «инфоскамеров».

Недавно руководитель аналогичной ассоциации в области онлайн-образования поделилась информацией о своей деятельности. Это обсуждение подчеркивает важность развития онлайн-образования и его влияние на современные образовательные процессы. В условиях цифровизации такие инициативы становятся все более актуальными, способствуя расширению доступа к качественным образовательным ресурсам и повышению уровня подготовки специалистов.

Изучайте также:

Важно четко определить границы информационного рынка и отделить его от образовательной сферы. Это позволит создать более ясные условия для развития обеих областей, а также повысить их эффективность. Разделение этих двух сегментов поможет избежать путаницы и улучшить качество предоставляемых услуг как в области информации, так и в образовании. Определение четких границ между информационным рынком и образовательной средой содействует более целенаправленному подходу к разработке стратегий, программ и продуктов, что в свою очередь способствует улучшению результатов и удовлетворению потребностей пользователей.

Как стоит и как не стоит применять генеративные нейросети в образовании

Андрей Комиссаров — руководитель разработки системы «ИИ-тьютор» в компании «Самолёт Образование» и автор популярного телеграм-канала «Дизайн образования». Его опыт в области образовательных технологий и искусственного интеллекта позволяет создавать инновационные решения для повышения качества обучения. Комиссаров активно делится своими знаниями и идеями, способствуя развитию современного образовательного процесса.

Открытая лекция пройдет в Физтех-лицее имени П. Л. Капицы. Это уникальная возможность для всех заинтересованных узнать больше о современных научных достижениях и образовательных инициативах. Лекция станет платформой для обсуждения актуальных вопросов науки и технологий, а также для обмена мнениями между учащимися и опытными специалистами. Не упустите шанс расширить свои горизонты и получить новые знания в атмосфере творчества и открытости.

Искусственный интеллект (ИИ) становится все более распространенным в различных сферах, предлагая множество преимуществ. Он способен автоматизировать рутинные задачи, повышая эффективность и сокращая затраты. ИИ может обрабатывать большие объемы данных, предоставляя аналитическую информацию, которая помогает в принятии более обоснованных решений. Однако, несмотря на очевидные плюсы, использование инструментов на основе ИИ также связано с рядом неочевидных проблем.

Одной из основных проблем является зависимость от технологий. Организации, полагаясь на ИИ, могут столкнуться с ситуацией, когда потеря доступа к системе приводит к значительным трудностям в работе. Кроме того, алгоритмы ИИ могут быть подвержены предвзятости, что может негативно сказаться на результатах и привести к нежелательным последствиям.

Также стоит отметить, что внедрение ИИ требует значительных инвестиций и ресурсов. Необходимость в обучении сотрудников и адаптации бизнес-процессов может стать барьером для многих организаций. Важным аспектом является и соблюдение этических норм, связанных с использованием данных и принятием решений на основе алгоритмов.

Таким образом, хотя инструменты на основе искусственного интеллекта предлагают значительные преимущества, важно учитывать и потенциальные проблемы, которые могут возникнуть при их использовании. Правильный подход к интеграции ИИ в бизнес-процессы поможет минимизировать риски и максимально эффективно использовать все доступные возможности.

В своем выступлении Андрей Комиссаров обсудил искусственный интеллект, ориентированный на образовательные задачи, включая разработку цифрового тьютора, над которым он в настоящее время работает. Он также рассказал о других ИИ-инструментах, которые могут быть полезны в учебном процессе. Например, он объяснил, как эффективно использовать ChatGPT для решения различных задач, какие изображения можно создавать с помощью нейросетей, а также как сервисы озвучивания речи могут помочь улучшить качество текстов. Кроме того, эксперт поделился информацией о типах запросов (промптов), которые чаще всего приводят к галлюцинациям ИИ, то есть к появлению ложных фактов, вымышленной информации и несуществующих книг или личностей.

Развитие генеративных нейросетей существенно влияет на рынок труда и меняет представления о современном образовании. Важно отметить, как эти изменения могут быть учтены в образовательных учреждениях, таких как частная школа «Юна» в Дубне, основанная Андреем Комиссаровым. В условиях быстро меняющегося мира профессий школа должна адаптировать свои программы, чтобы готовить учеников к новым требованиям и ожиданиям. Понимание роли технологий в образовательном процессе и интеграция их в учебный план помогут подготовить детей к успешной карьере в будущем.

Читать также:

Искусственный интеллект (ИИ) в образовании стал важным инструментом, способным существенно изменить подход к обучению. ИИ-помощники могут адаптироваться к индивидуальным потребностям учащихся, предлагая персонализированные пути обучения и ресурсы. Они способны анализировать прогресс студентов, выявлять слабые места и предлагать дополнительные материалы для улучшения понимания темы.

Кроме того, ИИ может автоматизировать рутинные задачи, такие как проверка домашних заданий и тестов, позволяя преподавателям сосредоточиться на более важных аспектах обучения, таких как взаимодействие с учениками и развитие критического мышления.

С помощью ИИ-помощников студенты могут получать доступ к интерактивным учебным материалам и ресурсам в любое время и в любом месте, что способствует более гибкому и удобному процессу обучения.

Таким образом, внедрение ИИ в образовательный процесс открывает новые возможности для повышения качества образования и улучшения результатов учащихся.

Что такое no-code и зачем о нём знать преподавателям

Руководитель учебно-методического центра компании «Директ-Медиа» Павел Каллиников является экспертом в области образовательных технологий и методологии обучения. Он активно работает над разработкой и внедрением инновационных учебных программ, направленных на повышение квалификации специалистов в сфере медиа и коммуникаций. Профессиональный опыт Павла Каллиникова позволяет ему эффективно управлять проектами и обеспечивать их успешную реализацию, что делает его ценным ресурсом для компании и ее клиентов.

Участие в вебинаре «Директ Академии» предоставляет уникальную возможность узнать о современных трендах и эффективных стратегиях в области интернет-рекламы. Этот вебинар станет отличной платформой для обмена опытом и получения полезной информации от экспертов. Присоединяйтесь к нам, чтобы улучшить свои навыки и расширить знания о digital marketing. Не упустите шанс стать частью этого важного события, которое поможет вам достичь новых высот в вашей профессиональной деятельности.

В современном образовательном процессе использование цифровых инструментов становится все более актуальным. Преподаватели и организаторы обучения могут эффективно создавать и внедрять такие инструменты без необходимости глубоких знаний в программировании. Существуют различные методы и платформы, которые позволяют создавать интерактивные материалы, онлайн-курсы и образовательные ресурсы.

Одним из популярных способов является использование конструктора сайтов и платформ для создания онлайн-курсов. Эти инструменты предлагают готовые шаблоны и интуитивно понятный интерфейс, что делает процесс создания контента доступным для всех. Преподаватели могут легко разрабатывать курсы, добавлять видео, тесты и интерактивные элементы, что способствует повышению вовлеченности студентов.

Также стоит рассмотреть использование инструментов для создания презентаций и инфографики. Такие ресурсы позволяют визуализировать информацию, делать ее более понятной и запоминающейся. Преподаватели могут создавать наглядные материалы, которые помогут студентам лучше усваивать учебный материал.

Не менее важным является использование платформ для управления обучением (LMS). Они позволяют организовать образовательный процесс, отслеживать прогресс студентов и предоставлять доступ к учебным материалам в удобном формате. Многие из них предлагают функции для создания тестов и заданий, что упрощает процесс оценки знаний.

В заключение, современные цифровые инструменты открывают новые горизонты для преподавателей и организаторов обучения. Использование конструкторов, платформ для онлайн-курсов и LMS позволяет создавать качественные образовательные материалы без необходимости в программировании, что значительно упрощает и улучшает процесс обучения.

На вебинаре эксперт подробно рассмотрел концепцию no-code, которая позволяет создавать приложения, сайты и другие цифровые инструменты с помощью визуальных редакторов и конструкторов, исключая необходимость программирования. Он отметил, что развитие таких технологий является естественным процессом, и цифровые инструменты станут более доступными для широкой аудитории. Однако стоит понимать, что создание новых продуктов в no-code все равно предполагает наличие алгоритмического мышления и определенных навыков. Таким образом, no-code предоставляет уникальные возможности, но не освобождает от необходимости разбираться в основах разработки.

В ходе вебинара Павел Каллиников делится примерами сервисов, которые облегчают создание простых приложений, автоматизацию рассылок и выполнение других регулярных организационных задач с использованием таблиц. Он также рассказывает о том, как интегрировать различные инструменты для повышения эффективности работы. Дополнительно Павел предоставляет советы по поиску и выбору шаблонов для вёрстки контента, что позволяет оптимизировать процесс создания и оформления материалов.

Переделанный текст:

Читайте также:

Рейтинг конструкторов для создания онлайн-курсов

Создание онлайн-курсов стало доступнее благодаря современным инструментам. Конструкторы, предназначенные для этой цели, позволяют быстро и эффективно разрабатывать учебные материалы. В нашем обзоре представлены лучшие конструкторы, которые помогают создавать, управлять и продвигать онлайн-курсы. Эти платформы обеспечивают удобный интерфейс, множество шаблонов и интеграции с популярными сервисами. Они подходят как для новичков, так и для опытных пользователей, стремящихся создать качественные образовательные продукты. Выбор подходящего конструктора зависит от ваших целей, бюджета и уровня технической подготовки. Ознакомьтесь с предложениями, чтобы начать свой путь в мире онлайн-образования.

Зачем начинающим IT-специалистам менторство

Основатель компании Solvery, Антон Волков, является ключевой фигурой в сфере технологий и инноваций. Под его руководством Solvery добилась значительных успехов, предлагая эффективные решения для бизнеса. Антон Волков активно занимается разработкой новых продуктов и услуг, направленных на оптимизацию процессов и улучшение качества обслуживания клиентов. Его опыт и видение помогают компании адаптироваться к быстро меняющемуся рынку и оставаться конкурентоспособной.

Подкаст LLLab «На курсах не расскажут» предлагает уникальную возможность погрузиться в темы, которые не рассматриваются на традиционных курсах. В этом подкасте эксперты делятся ценными знаниями и опытом, которые помогут расширить горизонты и углубить понимание актуальных вопросов. Слушая наш подкаст, вы сможете узнать о практических аспектах различных профессий и получить советы, которые помогут в вашей карьере. Подписывайтесь на LLLab «На курсах не расскажут» и оставайтесь в курсе новейших трендов и идей.

Solvery — это уникальная платформа, предназначенная для IT-специалистов, стремящихся развить практические навыки и успешно устроиться на работу. Основная цель Solvery заключается в предоставлении менторства, которое помогает пользователям преодолеть барьеры на пути к трудоустройству в сфере информационных технологий. Платформа предлагает индивидуальные программы обучения, основанные на реальных проектах, что позволяет участникам не только получить теоретические знания, но и научиться применять их на практике. Благодаря сотрудничеству с опытными наставниками, пользователи Solvery получают ценные советы и поддержку, что значительно увеличивает их шансы на успешное трудоустройство. Платформа активно сотрудничает с компаниями, что позволяет ей предлагать актуальные вакансии и востребованные навыки, соответствующие современным требованиям рынка. Solvery — ваш надежный партнер на пути к успешной карьере в IT.

Антон Волков когда-то решил освоить IT-профессию самостоятельно. В этом ему оказала значительную помощь менторская поддержка друга. Опытные рекомендации и профессиональный фокус, которые они предоставили, стали важным этапом в его обучении. Теперь на платформу Solvery приходят начинающие разработчики, которые уже прошли курсы или обучались самостоятельно и готовятся к трудоустройству. Менторская поддержка на этом этапе является ключевым фактором для успешного старта в карьере в IT-сфере, так как помогает развить необходимые навыки и уверенность для поиска работы.

В подкасте Антон Волков делится опытом перевода индивидуального менторства в продукт платформы. Он объясняет, как в компании формируются пары менторов и подопечных, описывает методы поддержки менторов и раскрывает причины, по которым такой формат особенно актуален для IT-сферы. Подкаст предоставляет ценную информацию для тех, кто интересуется развитием менторства и его внедрением в профессиональную среду.

Читать также:

Как преодолеть «проклятие джунов»? Существует ли эта проблема на самом деле?

«Проклятие джунов» — это термин, который описывает ситуацию, когда начинающий специалист, получивший первую работу в IT, сталкивается с трудностями в дальнейшем трудоустройстве и росте карьеры. Часто молодые специалисты оказываются в замкнутом круге: без опыта работы их не берут на более высокие позиции, а для получения опыта требуется работать на этих позициях.

Чтобы избавиться от «проклятия джунов», важно активно развивать свои навыки и искать возможности для роста. Участие в проектах, стажировках и хакатонах поможет не только получить практический опыт, но и завести полезные знакомства в профессиональной среде. Также стоит обратить внимание на онлайн-курсы и сертификации, которые помогут улучшить ваши компетенции и сделать резюме более привлекательным для работодателей.

Не стоит забывать и о построении личного бренда. Ведение блога, участие в конференциях и активность в социальных сетях помогут вам выделиться среди других кандидатов. Кроме того, общение с более опытными коллегами и менторство может существенно ускорить ваш профессиональный рост.

Таким образом, «проклятие джунов» — это не неразрешимая проблема, а вызов, который можно преодолеть с помощью активных действий, постоянного обучения и правильного позиционирования себя на рынке труда.

Что такое индустриальная аспирантура и насколько её выпускники востребованы в российских компаниях

Кандидат социологических наук, доцент центра исследований науки и развития аспирантского образования, Николай Рыбаков занимает должность заместителя директора Института аспирантуры и докторантуры ННГУ имени Н. И. Лобачевского. Его опыт и знания в области социологии и образования делают его ценным специалистом в сфере научных исследований и развития аспирантского образования. ННГУ активно поддерживает научные инициативы, и работа Николая Рыбакова способствует повышению качества аспирантского обучения и научной деятельности в университете.

Семинар Института образования НИУ ВШЭ предоставит уникальную возможность углубить знания и навыки в области образования. Участники смогут ознакомиться с актуальными темами и инновационными методами, а также обменяться опытом с экспертами и коллегами. Не упустите шанс расширить свои горизонты и внести вклад в развитие образовательного процесса.

В России существует практико-ориентированная аспирантура, которая нацелена на подготовку специалистов, способных применять научные знания в реальных условиях. Такой подход позволяет аспирантам не только углублять теоретические знания, но и развивать практические навыки, необходимые для работы в различных сферах. Практико-ориентированная аспирантура охватывает множество дисциплин и отраслей, включая науку, технологии, медицину и бизнес.

В рамках данной программы аспиранты могут проходить стажировки на предприятиях, участвовать в реальных проектах и взаимодействовать с работодателями, что значительно повышает их конкурентоспособность на рынке труда. Это также способствует интеграции науки и производства, что является важным аспектом для развития экономики страны.

Таким образом, практико-ориентированная аспирантура в России становится все более востребованной, отвечая на потребности современного общества и рынка труда.

На последнем семинаре Института образования выступил специалист из Нижнего Новгорода Николай Рыбаков. Он представил исследование аспирантуры, посвященное особым докторским образовательным программам в зарубежных вузах. Эти программы ориентированы на подготовку специалистов с научными степенями в узких прикладных областях, часто имеющих междисциплинарный характер. В России подобные программы официально отсутствуют, однако существует заметный интерес со стороны компаний к высококвалифицированным специалистам в области технических наук. Компании ищут изобретателей, разработчиков новых IT-систем и специалистов с прочной научной базой, что свидетельствует о наличии ниши для таких образовательных инициатив.

Исследование направлено на выявление программ аспирантуры в России, которые готовят специалистов для различных индустрий, а не только для теоретических исследований. В рамках анализа был изучен состав аспирантов и выпускников, которые сочетали обучение с работой или защищали диссертации по темам, связанным с их профессиональной деятельностью в 2019 году. Это позволяет понять, насколько аспирантура отвечает требованиям рынка труда и способствует подготовке прикладных кадров.

Согласно данным, 80% выпускников, трудившихся в наукоёмких отраслях реального сектора экономики, связали темы своих диссертаций с практическими аспектами работы. Однако, ни по одному из изученных научных направлений выпускники аспирантуры не образовали большинство. В основном, аспиранты и молодые кандидаты наук продолжали свою деятельность в академическом секторе, включая вузы и научные институты. В то же время, доля тех, кто работал в наукоёмком бизнесе, составила 25%. Это подчеркивает важность практического опыта для научных исследований и необходимость более тесного взаимодействия между академической сферой и промышленностью для повышения качества исследований и их практической значимости.

Николай Рыбаков утверждает, что в ряде технических наук в России существует значительный потенциал для развития практико-ориентированных программ аспирантуры. При разработке таких программ важно учитывать особенности целевой аудитории, состоящей, как правило, из людей старше 30 лет с опытом работы. Эти аспиранты заинтересованы в применении результатов своих исследований на практике, предпочитают заочную форму обучения и менее активно публикуют научные статьи. В связи с этим следует создать более гибкие условия приема, активно привлекать индустриальных партнеров и при оценке готовности аспирантов к защите диссертации учитывать как научный, так и практический вклад в соответствующую область. Это позволит повысить качество образования и сделать его более актуальным для рынка труда.

Чтение является важным аспектом личностного роста и развития. Оно расширяет кругозор, улучшает словарный запас и способствует критическому мышлению. Погружение в книги или статьи помогает не только получить новые знания, но и развить воображение. Регулярное чтение также способствует повышению концентрации и внимательности. Чтобы извлечь максимальную пользу из чтения, выбирайте разнообразные жанры и тематики. Это позволит вам не только наслаждаться процессом, но и обогатить свой внутренний мир. Не забывайте делиться прочитанным с окружающими, обсуждать идеи и обмениваться мнениями — это сделает чтение еще более увлекательным и полезным.

Подготовка кадров для будущего становится ключевым аспектом в современном мире. С учетом стремительных изменений на рынке труда и технологий, компании осознают необходимость формирования квалифицированного персонала, способного адаптироваться к новым условиям. Важными элементами этого процесса являются актуальные образовательные программы, которые учитывают современные требования и тенденции.

Организации все чаще инвестируют в развитие сотрудников, предлагая курсы повышения квалификации и программы переквалификации. Таким образом, акцент делается на создание гибкого подхода к обучению, который позволит работникам не только осваивать новые навыки, но и развивать критическое мышление и креативность.

Также важным аспектом является сотрудничество между образовательными учреждениями и бизнесом. Это взаимодействие обеспечивает студентов актуальными знаниями и практическими навыками, необходимыми для успешной карьеры. В результате, подготовка кадров для будущего становится не просто проблемой отдельных компаний, а важной задачей для всего общества.

Таким образом, эффективная подготовка кадров является основой для устойчивого развития и конкурентоспособности на рынке.