Почему студентам сложно учиться онлайн и как облегчить этот процесс / Skillbox Media

Содержание:

• Мотивация
• Принципы работы мозга
• Учебные стили
• Организация обучения

Мотивация

В последнее время активно обсуждается проблема отсутствия мотивации к обучению. Однако, на мой взгляд, чаще причина заключается не в полном отсутствии мотивации, а в её непостоянстве. Сегодня студент может быть полон решимости изменить свою карьеру и записаться на учебный курс, но завтра, столкнувшись с трудностями в других сферах жизни, его стремление может угаснуть. Важно понимать, что мотивация может быть подвержена влиянию внешних факторов, и для её поддержания необходимо создавать благоприятную среду и устанавливать реалистичные цели.

Что побуждает взрослого человека к обучению? В сфере саморазвития мотивацию можно рассматривать через три ключевых аспекта. Во-первых, это стремление к профессиональному росту, когда человек осознает, что новые знания и навыки помогут продвинуться по карьерной лестнице. Во-вторых, личный интерес и любопытство играют важную роль: многие взрослые учатся из желания расширить свой кругозор и узнать что-то новое. В-третьих, социальные факторы, такие как влияние окружения и необходимость адаптации к изменениям в обществе, также стимулируют обучение. Эти аспекты вместе формируют комплексную мотивацию, которая побуждает взрослых людей активно развиваться и обучаться на протяжении всей жизни.

• Самоутверждение. Это подвид мотивации, чаще всего сформированный внешними факторами. «Больше зарабатывать», «Получить новую профессию», «Изменить стиль жизни» — самые распространённые ответы, которые студенты дают на вопрос «Для чего вам нужно обучение?». Всё это — стремление повысить социальный статус и самооценку.
• Самосовершенствование. Это мотивация целенаправленно расти над собой, развивать навыки и качества, повышать своё мастерство, приближаясь к некоему идеалу.
• Самоактуализация. В моём понимании — это чаще всего желание получить признание: «Мои компетенции актуальны, я востребован». То есть человек стремится отвечать на вызовы времени, реализовать свой потенциал, быть полезным и нужным.

Работа над самоактуализацией представляет собой один из самых сложных процессов, поскольку здесь сложно определить желаемый результат. Ориентируясь исключительно на внешние запросы и тренды, такие как популярность профессий, например, программиста, можно легко потерять из виду свои собственные интересы и ценности. Это может привести к тому, что выбранный путь не будет соответствовать внутренним стремлениям, что в итоге негативно скажется на мотивации и удовлетворенности жизнью. Важно находить баланс между внешними требованиями и внутренними желаниями, чтобы достигать гармонии и реализовывать свой потенциал.

Решение заключается в предоставлении студенту всестороннего понимания текущих событий в мире, включая политику, экономику, технологии и культуру. Важно помочь ему осознать свое место в этой сложной картине, соотнести свои навыки и знания с потребностями рынка. Студент должен понимать, какой вклад он может внести в общество и какие дополнительные знания ему следует приобрести, чтобы стать как счастливым, так и востребованным специалистом. Такой подход способствует развитию не только профессиональных компетенций, но и личностного роста.

Читать также:

Мотивация взрослых к обучению является важной задачей, особенно в условиях постоянных изменений и конкуренции на рынке труда. Взрослые учащиеся часто сталкиваются с различными препятствиями, такими как нехватка времени, обязательства по работе и семье, что делает процесс обучения более сложным. Однако, правильные подходы могут значительно повысить мотивацию и вовлеченность.

Прежде всего, важно создать релевантные цели обучения. Взрослые учатся лучше, когда понимают, как новые знания и навыки помогут им в карьере или личной жизни. Также стоит учитывать предыдущий опыт и знания учащихся, что позволяет сделать обучение более персонализированным и значимым.

Кроме того, создание поддерживающей и вдохновляющей учебной среды может иметь огромное значение. Обсуждение материалов в группе, обмен опытом и совместное решение проблем способствуют лучшему усвоению информации и повышению интереса к обучению.

Использование различных форматов обучения, таких как онлайн-курсы, практические семинары и вебинары, помогает разнообразить процесс и сделать его более привлекательным. Важно также предоставлять регулярную обратную связь, что позволяет учащимся видеть свой прогресс и мотивирует их продолжать обучение.

Не менее значимым является признание достижений. Публичное признание успехов и поощрение за усилия могут значительно повысить мотивацию. Взрослые учащиеся ценят оценку своих усилий и стремятся к новым достижениям.

Таким образом, чтобы эффективно мотивировать взрослых к обучению, необходимо учитывать их личные цели, создавать поддерживающую среду, использовать разнообразные форматы обучения и признавать достижения. Эти аспекты помогут не только привлечь внимание к обучению, но и сделать его более успешным и значимым.

Чтение является важным элементом личного и профессионального развития. Оно помогает расширить кругозор, улучшить навыки критического мышления и обогатить словарный запас. В современном мире, где информация доступна в неограниченных объемах, умение выбирать качественные источники становится особенно ценным. Книги, статьи и исследования могут служить надежными путеводителями в различных областях знаний. Инвестируя время в чтение, вы не только развиваете свои навыки, но и получаете возможность глубже понять окружающий мир. Подписывайтесь на рассылки и следите за новыми публикациями, чтобы всегда оставаться в курсе актуальных тем и тенденций.

Фаббинг: что это такое и как он влияет на образование

Фаббинг — это явление, при котором человек игнорирует окружающих в пользу своего мобильного устройства. Этот термин сочетает в себе слова «фабрика» и «игнорирование» и используется для описания ситуации, когда внимание человека отвлечено на экран смартфона или планшета, что негативно сказывается на его взаимодействии с другими. В образовательной среде фаббинг может иметь серьезные последствия.

Фаббинг отвлекает студентов от учебного процесса, снижая их способность сосредоточиться на материалах, обсуждаемых в классе. Это приводит к ухудшению усвоения информации и снижению успеваемости. Когда студенты постоянно проверяют свои устройства, они теряют важные моменты и снижают уровень взаимодействия с преподавателями и однокурсниками. Это может привести не только к снижению качества образования, но и к ухудшению навыков коммуникации и критического мышления.

Для борьбы с фаббингом в образовательных учреждениях важно прививать студентам осознание значимости личного присутствия и активного участия в учебном процессе. Преподаватели могут использовать различные стратегии, чтобы минимизировать отвлечение, включая установление правил использования мобильных устройств в классе. Создание атмосферы, способствующей взаимодействию и обсуждению, поможет снизить уровень фаббинга и повысить качество образования.

В заключение, фаббинг представляет собой серьезную проблему для образовательного процесса, влияя на внимание студентов и их способность к обучению. Осознание этого явления и применение соответствующих мер помогут улучшить учебный опыт и повысить успеваемость.

Переизбыток информации создает значительную нагрузку на исполнительную систему и рабочую память, что затрудняет студентам сосредоточение на учебных задачах и снижает общую эффективность обучения. В условиях постоянного взаимодействия с информацией — будь то социальные сети, сериалы или подкасты — дефолтной системе не хватает времени для качественной обработки данных и их переноса в долгосрочную память. В результате формирование новых нейронных связей происходит преимущественно во время сна, что подчеркивает важность полноценного отдыха для успешного обучения и запоминания информации.

Чтобы эффективно решить эту проблему, необходимо сначала проанализировать ее причины. Определение корневых факторов поможет разработать стратегию для устранения неполадок. Важно собрать информацию о ситуации, выявить ключевые аспекты и проанализировать возможные последствия. После этого можно рассмотреть различные подходы к решению, включая внедрение новых методов, оптимизацию существующих процессов или привлечение специалистов. Регулярный мониторинг и оценка результатов помогут убедиться в эффективности предпринятых мер и при необходимости скорректировать действия. Такой системный подход обеспечит более устойчивое решение и минимизирует риск повторения проблемы в будущем.

• Напоминать студентам о важности режима дня. Физическая активность, ограниченное потребление информации и здоровый сон — это не банальная ерунда, а действительно важные условия для разгрузки мозга. Тем самым мы помогаем ему справляться с задачами.
• Снижать при проектировании курса когнитивную нагрузку студентов — то есть тот объём информации, которую им необходимо одновременно удерживать в рабочей памяти. Как это сделать, рассказывается в статье.
• Искать новые форматы обучения. Люди потребляют контент всегда и везде — за рулём, во время еды, на прогулке и так далее. Но почему-то до сих пор распространено мнение, что учиться нужно непременно сидя за письменным столом и смотря в монитор. Тем временем сфера корпоративного обучения уже широко внедряет микроформаты — короткие тексты, чек-листы, видео не длиннее десяти минут. В тренде познавательные сторис и посты в соцсетях. На мой взгляд, это перспективное направление, и стоит придумывать новые способы взаимодействия с учебным контентом и образовательными платформами.
• Позволять студентам выстраивать учебный процесс под себя. У каждого человека есть собственный уникальный опыт, в том числе учебный. Почему бы не использовать индивидуальные привычки и предпочтения, чтобы облегчить процесс запоминания? Скажем, кому-то для структурирования информации удобнее Miro или Notion, а кому-то — традиционные конспекты в тетради. А я поняла, что лучше всего запоминаю, публикуя посты с саммари изученного.

Учебные стили

Учебный стиль представляет собой совокупность стратегий и методов, которые индивидуум использует в процессе обучения. Существует множество классификаций учебных стилей. Например, модель Колба выделяет девять различных стилей, а модель VAK делит людей на три категории: визуалы, аудиалы и кинестетики. Также стоит упомянуть модель Фельдера-Сильвермана, которая предлагает альтернативный подход к пониманию учебных предпочтений. Понимание собственного учебного стиля помогает оптимизировать процесс обучения и повысить его эффективность.

Хотя известно, что люди обладают различными стилями обучения, эффективность использования этих стилей в образовательном процессе не имеет достаточного научного обоснования. Метаанализ 2015 года выявил, что лишь в одном из 105 проведённых исследований была зафиксирована положительная связь между проектированием обучения с учётом стилей и его результативностью. Тем не менее, интересный факт заключается в том, что 95% студентов и преподавателей уверены, что знания о стилях обучения действительно способствуют улучшению их учебного процесса. Это подчеркивает важность дальнейших исследований в этой области, чтобы лучше понять, как адаптация методов обучения может влиять на эффективность образовательного процесса.

Хотя проектирование обучения с учетом стилей может показаться неоправданным, я рекомендую не отвергать эту идею полностью. Во-первых, методисту важно понимать основы различных образовательных моделей, а также их нейропсихологические и психометрические аспекты. Это знание позволит глубже анализировать и адаптировать образовательные процессы. Во-вторых, осведомленность о современных трендах в обучении, таких как актуальные подходы и концепции, поможет оставаться на передовой образовательной практики и эффективно реагировать на изменения в этой области.

Можно предложить студентам пройти опросники по стилям обучения не с целью стандартизировать их подходы или навешивать ярлыки, а для самоисследования. Это позволит студентам получить новые знания о своих предпочтениях и особенностях в обучении. В свою очередь, результаты таких опросов помогут методисту лучше понять разнообразие студентов и их индивидуальные подходы к обучению. Это знание может стать основой для более эффективных методов преподавания и адаптации учебного процесса под нужды каждого студента.

Организация обучения

Организация онлайн-обучения включает два ключевых аспекта. Первый аспект связан с самоорганизацией студента, что подразумевает развитие навыков тайм-менеджмента, принятия решений и планирования своей учебной активности. Второй аспект охватывает управление процессом обучения со стороны образовательной платформы, которая должна предоставлять эффективные инструменты и ресурсы для поддержки студентов в их образовательном пути. Оптимизация этих двух компонентов способствует более успешному усвоению материала и повышению общей эффективности онлайн-обучения.

В асинхронном формате обучения управление процессом проходит с ограниченной эффективностью, так как основная ответственность возлагается на студента. Курс включает расписание и последовательность выполнения материалов, однако студент имеет возможность откладывать просмотр уроков и выполнение заданий до момента зачета. Придерживаться рекомендованного графика или откладывать все на последний момент — это решение, которое принимает сам студент.

Автоматизированная проверка заданий значительно упрощает процесс. Однако, если проверки осуществляются преподавателями, все задания могут одновременно поступить к ним в последний момент, что создает нагрузку. Чтобы избежать этой ситуации, важно совместно с преподавателями установить четкие сроки дедлайнов. Также необходимо донести до студентов, что сдача всех заданий в последний вечер перед зачётом затрудняет работу другим и может негативно сказаться на качестве проверки.

Чтение является важным аспектом личного и профессионального роста. Оно не только расширяет кругозор, но и развивает критическое мышление и креативность. Погружаясь в различные жанры и темы, вы обогащаете свой словарный запас и улучшаете навыки письма. Кроме того, чтение помогает улучшить концентрацию и память, что особенно важно в современном мире с его быстрыми темпами жизни и постоянными отвлечениями. Регулярное чтение способствует формированию устойчивых привычек и самоорганизации. Начните с нескольких страниц в день и постепенно увеличивайте объем, чтобы сделать чтение неотъемлемой частью вашей жизни.

Составление качественного задания для студентов онлайн-курса: руководство для начинающих методистов

Создание эффективного задания для онлайн-курса — ключевой элемент успешного обучения. Правильное задание не только помогает студентам усвоить материал, но и способствует развитию критического мышления и практических навыков. Чтобы составить отличное задание, необходимо учитывать несколько важных аспектов.

Первое, на что следует обратить внимание, — это четкость формулировок. Задание должно быть ясным и конкретным, чтобы студенты точно понимали, что от них требуется. Избегайте двусмысленностей и сложных терминов, если они не являются обязательными.

Второй важный аспект — это соответствие задания учебным целям курса. Каждый элемент задания должен быть направлен на достижение конкретных образовательных результатов. Это поможет студентам видеть связь между заданием и общими целями обучения.

Третьим моментом является разнообразие форматов заданий. Используйте различные подходы — от письменных работ до практических проектов. Это не только повысит интерес студентов, но и даст возможность каждому выбрать формат, который ему ближе.

Также стоит учитывать уровень подготовленности студентов. Задания должны быть адаптированы под различные уровни сложности, чтобы все участники курса могли успешно выполнить их и получить необходимый опыт.

Не забывайте о возможности обратной связи. Включите в задание элементы, которые позволят студентам получать комментарии и рекомендации, что значительно улучшит процесс обучения.

Наконец, важно регулярно обновлять и адаптировать задания с учетом новых тенденций и изменений в области знаний. Это поможет обеспечить актуальность курса и повысит его привлекательность для студентов.

Соблюдая эти рекомендации, вы сможете создать качественные задания для студентов онлайн-курса, которые будут способствовать их обучению и развитию.

Важно обратить внимание на навигацию по учебному контенту. Я провела эксперимент, в ходе которого общалась со студентами и просила показать, как они взаимодействуют с платформой, как воспринимают материал и выполняют задания. Результаты меня сильно удивили — студенты использовали платформу совершенно иначе, чем я предполагала. Это вполне нормально, поскольку студенты не знакомы с логикой организации учебного контента и действуют исходя из своих привычек. Поэтому ключевое правило — максимально упростить навигацию, чтобы все важные элементы были легко доступны. Это поможет студентам более эффективно осваивать материал и выполнять задания, улучшая общий процесс обучения.

Важно активно привлекать студентов к использованию ресурсов, которые они могут игнорировать. В нашей платформе, например, есть обширная база знаний, но студенты не сразу начали ею пользоваться. Мы решили изменить подход: вместо многократных ответов на одни и те же вопросы, мы стали направлять их к этим материалам. Фраза «Посмотри здесь, там есть ответ. Также ознакомься с этим интересным материалом» помогла создать привычку обращаться к базе знаний. Со временем студенты начали осознавать ценность этого ресурса и стали использовать его более активно.

Организация обучения играет ключевую роль, особенно на этапе составления инструкций к заданиям. Создание структурированной и понятной инструкции может быть сложной задачей, однако к этому стоит стремиться. Чем больше усилий вы вложите в этот процесс, тем качественнее будет итоговый результат для студента. Рекомендуется использовать инструменты, такие как ChatGPT, для тренировки в формулировке запросов и анализа, какие формулировки ведут к наиболее точным и полезным ответам. Это поможет повысить эффективность обучения и улучшить взаимодействие с обучающими материалами.

Узнайте больше об образовании, подписавшись на наш телеграм-канал. Мы делимся актуальными новостями, полезными материалами и интересными фактами. Будьте в курсе последних тенденций и улучшайте свои знания вместе с нами.

Чтение является важным аспектом личностного развития и образования. Оно развивает критическое мышление, улучшает словарный запас и способствует расширению кругозора. Книги, статьи и другие текстовые материалы предоставляют возможность погрузиться в новые идеи и концепции. Кроме того, чтение помогает улучшить концентрацию и внимание, что является полезным навыком в современном мире, полном отвлекающих факторов. Поддерживайте привычку читать регулярно, выбирая разнообразные жанры и темы, чтобы обогатить свой опыт и знания.

• Фреймворк для онлайн-преподавания IDEAS: что это и как работает
• Как управлять когнитивной нагрузкой в обучении
• Книжная полка: «Как мы учимся», Станислас Деан
• Что такое саморегулируемое обучение и почему это важно как для EdTech, так и для вузов