10 мифов о работе методиста онлайн-курсов / Skillbox Media

Содержание:

• «У методистов чисто бумажная работа»
• «Методистами становятся те, кто разбирается в теме курса»
• «Методист — работа лёгкая и несерьёзная»
• «Работа методиста похожа на работу учителя»
• «У методистов работа монотонная и скучная»
• «Методист — работа мечты для интровертов»
• «Методист весь курс сам собирает руками»
• «Все методисты имеют педагогическое образование»
• «Методисты онлайн-курсов работают только в онлайн-школах»
• У методистов не может быть карьерного роста

Профессия методиста онлайн-курсов является относительно новой, так как электронное обучение начало развиваться лишь в конце 1990-х годов. Однако его широкое распространение произошло не сразу. Значительный рост сектора EdTech, который охватывает онлайн-образование как важную часть бизнеса, начался только в последние годы. Методисты онлайн-курсов играют ключевую роль в создании и организации эффективных образовательных программ, отвечающих современным требованиям и ожиданиям учащихся. Их деятельность включает разработку учебных планов, создание интерактивного контента и анализ результатов обучения, что способствует повышению качества образовательного процесса и улучшению пользовательского опыта.

Когда кто-то отвечает на вопрос «Кем работаешь?» фразой «Методист онлайн-курсов», не все понимают суть этой профессии и её функционал. Существует мнение, что это занятие не является полноценной работой. У людей, которые лишь краем уха слышали о методистах, часто формируется искаженное представление о том, чем именно они занимаются. Методисты онлайн-курсов играют ключевую роль в разработке и реализации образовательных программ, обеспечивая качество и доступность знаний для студентов. Их задача заключается не только в создании учебных материалов, но и в анализе образовательного процесса, оценке эффективности курсов и постоянном улучшении контента. Важно осознавать значение этой профессии в современном образовательном ландшафте, где онлайн-обучение становится всё более популярным.

Явление непонимания новых цифровых профессий касается многих специалистов. Многие до сих пор не могут точно определить, чем занимаются SMM-менеджеры, UX-дизайнеры или продакт-менеджеры. В случае с методистами онлайн-курсов ситуация усложняется из-за названия, которое уже давно используется в образовательной системе. Методисты традиционно работают в школах и вузах, и именно с ними часто ассоциируются методисты онлайн-курсов. Однако, несмотря на наличие некоторых схожих черт, их работа существенно отличается по содержанию и подходам. Методисты онлайн-курсов фокусируются на разработке и организации образовательного процесса в цифровом формате, учитывая специфические требования и возможности онлайн-обучения.

Существует множество мифов о профессии методистов онлайн-курсов. В этом тексте мы рассмотрим и развеем наиболее распространенные из них. Методисты играют ключевую роль в создании качественного образовательного контента, который обеспечивает эффективное обучение. Их задача заключается не только в разработке курсов, но и в постоянном анализе и улучшении учебных материалов. Понимание реальной роли методистов поможет лучше оценить значимость этой профессии в сфере онлайн-образования.

«У методистов чисто бумажная работа»

Профессия методиста в образовательной сфере традиционно ассоциируется с работой в школах и вузах. Часто методистов воспринимают как вспомогательный персонал, занимающийся делопроизводством, составлением расписаний, учебных планов и организацией документов для проверок. Существует мнение, что методисты не участвуют в образовательном процессе, который, как правило, ведут учителя и преподаватели. Однако работа методистов гораздо сложнее, чем может показаться на первый взгляд. Несмотря на значительное количество документальной работы, их роль в образовательном процессе не следует недооценивать. В частности, методисты курсов занимаются не только документами, но и активно участвуют в разработке и внедрении образовательных методик, что делает их вклад в обучение значимым и необходимым.

Методист онлайн-курса отвечает за проектирование и разработку учебной программы. Он формирует содержание курса, определяет желаемые результаты обучения и отбирает учебный контент. Важной задачей методиста является последовательное расположение тем и выбор формата подачи материала, будь то видеолекции, текстовые материалы или синхронные занятия. Также он разрабатывает учебные упражнения и тесты, определяет общую длительность курса и продолжительность отдельных модулей. Кроме того, методист ищет способы сделать курс интересным и увлекательным для студентов, что способствует более эффективному усвоению материала.

Методист формирует концепцию будущего образовательного продукта. Важно отметить, что термин «продукт» здесь не случайный. Онлайн-курс представляет собой не только образовательную программу, но и цифровой продукт, разработка которого осуществляется аналогично созданию любого IT-сервиса, ориентированного на пользователя. Кроме того, для онлайн-платформы курс является коммерческим продуктом, что требует учета бизнес-метрик при его проектировании. Обычно обычные методисты школ и вузов, даже занимающиеся разработкой образовательных программ, не обладают необходимыми навыками в области продуктового и бизнесового подходов. Это ограничивает их возможности в создании эффективных и востребованных онлайн-курсов, способных удовлетворить потребности современного рынка образования.

«Методистами становятся те, кто разбирается в теме курса»

Создание курса по теме, в которой вы не являетесь экспертом, является вполне приемлемым и распространенным явлением. На качество курса это не оказывает негативного влияния. Напротив, существует мнение, что когда методист является экспертом в своей области, это может привести к «проклятию эксперта». Это означает, что такой специалист может утратить способность видеть тему с точки зрения новичков, для которых курс и предназначен. В случаях, когда целевая аудитория курса — более опытные участники, методисту действительно необходимо быть осведомленным и ориентированным в актуальных вопросах и продвинутых концепциях. Таким образом, важно учитывать уровень знаний и потребности слушателей при разработке учебных программ.

Содержание курса формируется благодаря совместной работе методистов и специалистов, обладающих глубокими знаниями в предметной области. Например, в курсе по дизайну информацию предоставляет опытный дизайнер, который делится как теоретическими основами, так и практическими навыками. Методист же отвечает за структуру и организацию материала, помогая упаковать знания таким образом, чтобы студенты могли эффективно достигать учебных целей. В одном курсе может участвовать несколько экспертов, однако не все из них записывают видеоуроки; некоторые выполняют роль консультантов, предоставляя свою экспертизу для улучшения качества обучения.

Убеждение, что методист всегда является экспертом в своей области, часто связано с тем, что в образовательных учреждениях учебные программы разрабатываются преподавателями-предметниками. Однако создание онлайн-курсов требует соблюдения специфических правил и применения специальных подходов. Эти знания и умения формируют основную суть профессии методиста. Важность профессионального подхода к разработке учебного контента в формате онлайн-обучения нельзя недооценивать, так как именно от этого зависит качество и эффективность обучения студентов. Методист должен не только разбираться в предмете, но и уметь адаптировать материал под современные требования и технологии обучения.

Прикладные курсы, ориентированные на конкретные профессии и навыки, имеют свои особенности. Если профессия является новой или навык редким, то она не всегда быстро формирует систематизированные принципы и правила. В таких случаях может отсутствовать достаточное количество профессиональных преподавателей, и на помощь приходят практики. Однако практики зачастую не способны структурировать свой опыт и передать его другим в доступной форме. В этом контексте задача методиста заключается в систематизации практического опыта и помощи учащимся в его усвоении. Это особенно актуально для таких областей, как SMM, где обучение требует не только теоретической базы, но и практических навыков, которые могут быть эффективно переданы через хорошо организованные курсы.

«Методист — работа лёгкая и несерьёзная»

На первый взгляд может показаться, что для создания курса достаточно найти квалифицированного эксперта, записать его на камеру и зафиксировать ключевые моменты в таблице. Затем достаточно разработать тесты и домашние задания, после чего курс можно считать завершённым. Однако на самом деле процесс создания качественного образовательного контента требует значительно больше усилий и внимания. Необходимо учитывать структуру курса, адаптировать материал для целевой аудитории и убедиться, что он соответствует современным требованиям и стандартам. Важно также проводить тестирование и собирать обратную связь, чтобы улучшать содержание и методику обучения. Создание действительно эффективного курса — это сложная и творческая задача, требующая глубокого понимания предмета и педагогических принципов.

Создание просветительских курсов, таких как курсы по истории искусств, требует значительных усилий и глубоких знаний. Это касается и специализированных курсов, которые направлены на обучение конкретным навыкам и профессиям. Процесс разработки таких курсов включает в себя исследование актуальных потребностей аудитории, создание качественного контента и внедрение эффективных методов обучения. Успех курсов зависит от их способности не только передавать знания, но и вдохновлять студентов на дальнейшее развитие в выбранной области.

Перед тем как эксперт начнет записывать свои материалы, он пройдет несколько встреч с методистом. На этих встречах они совместно определят, что именно и в каком порядке будет представлено. Создание качественного курса основывается не на случайном подходе, когда информация эксперта просто собирается в учебный контент. Процесс разработки профессионального курса следует определённым принципам. Методисты ориентируются не на сам контент, а на результаты, которых студенты должны достичь в процессе обучения. Они формируют структуру курса, выстраивая эффективный путь для каждого обучающегося, чтобы обеспечить максимальное усвоение знаний и навыков.

Для создания курса, который будет интересен студентам и эффективно поможет им освоить необходимые навыки, методисту важно обладать обширными знаниями в области педагогики. Необходимо понимать, как происходит процесс обучения, какие факторы способствуют его успешности, а что может стать препятствием. Важными аспектами являются мотивация студентов и когнитивная нагрузка, которые существенно влияют на качество восприятия материала и усвоение информации.

Методист — это высокоинтеллектуальная профессия, требующая обширных знаний и разнообразных навыков. По инициативе профессионального сообщества был разработан проект «Скиллсет методиста», который включает 74 ключевых навыка и знаний, необходимых для успешной работы в этой области. Это подчеркивает важность комплексного подхода к обучению и профессиональному развитию методистов, которые должны быть готовы к решению различных задач и освоению новых технологий.

«Работа методиста похожа на работу учителя»

Методист, занимающийся планированием образовательной программы, не является учителем в традиционном смысле. Его роль заключается в создании обучающего продукта, а не в непосредственном обучении учащихся. Методист должен обладать глубокими знаниями в области педагогики, андрагогики и хьютагогики, однако эти знания необходимы ему не для общения с учащимися, а для проектирования эффективного образовательного контента и среды курса. Это включает в себя продумывание различных форматов взаимодействия между студентами и преподавателями, которые будут способствовать успешному завершению обучения и овладению необходимыми знаниями и навыками. Таким образом, методист играет ключевую роль в разработке курсов, которые мотивируют учащихся к процессу обучения и обеспечивают их развитие.

Работа методиста имеет много общего с функциями продакт-менеджера в IT-компании. Оба специалиста фокусируются на создании продукта, который будет соответствовать потребностям пользователей. Методист, как и продакт-менеджер, должен четко понимать, какие характеристики и функции необходимы для разработки эффективного и востребованного решения. Основная задача методиста заключается в том, чтобы обеспечить качество образовательного продукта, сделать его полезным и привлекательным для целевой аудитории. Важно, чтобы оба специалиста работали в тесном сотрудничестве с командами разработки и дизайна, чтобы гарантировать, что конечный продукт будет соответствовать ожиданиям пользователей и иметь высокий уровень удовлетворенности.

Разработка качественного онлайн-курса, как и создание IT-продуктов, представляет собой системный процесс, основанный на определённых моделях. Методисты, аналогично продакт-менеджерам, проводят предварительные исследования, чтобы понять потребности целевой аудитории. В этой профессии также присутствуют элементы UX-дизайна, связанного с проектированием пользовательского опыта в цифровых продуктах. Следует отметить, что между профессиями продакт-менеджера и UX-дизайнера существует много общего, что подчеркивает важность интегрированного подхода в разработке образовательных программ. Эффективный онлайн-курс требует внимательного анализа, тестирования и постоянного совершенствования, чтобы обеспечить максимальную ценность для пользователей.

Работа методиста имеет много общего с журналистикой: необходимо уметь извлекать информацию от экспертов по теме курса и из других источников, а также глубоко анализировать и систематизировать её. Важно понять, как доступно представить эти данные в учебных материалах. Таким образом, опытный методист также выступает в роли квалифицированного интервьюера, что способствует созданию качественного образовательного контента.

«У методистов работа монотонная и скучная»

Работа методистов постоянно наполнена динамикой и интересом. Процесс разработки учебных курсов требует создания высококачественных материалов в сжатые сроки, что исключает возможность скуки. Каждый проект — это новая задача, требующая креативного подхода и профессионализма. Методисты сталкиваются с разнообразными вызовами, что делает их работу насыщенной и увлекательной.

Работа методиста по разработке курсов является многофункциональной и включает в себя как системный, так и аналитический подход. Это требует внимательности и тщательности в проработке деталей. В то же время, создание курса не ограничивается лишь передачей знаний — оно должно быть увлекательным и интерактивным. Методисты обязаны осваивать инструменты сторителлинга и эдьютейнмента, чтобы сделать обучение не только эффективным, но и интересным для студентов. Они разрабатывают не только учебные программы, но и игровые сценарии, интегрируя креативные элементы, такие как курсы-квесты и занятия с персонажами. Эти инновационные подходы способствуют созданию привлекательного обучающего контента, который привлекает внимание и способствует лучшему усвоению материалов.

«Методист — работа мечты для интровертов»

Методист, который не ведет занятия, а занимается разработкой курсов, может показаться идеальной работой для интровертов и интеллектуалов. Этот процесс включает в себя тщательное исследование информации, детальный анализ и организацию материалов, что позволяет работать в уединении, даже из домашнего офиса. Такой подход обеспечивает возможность сосредоточиться на создании качественного образовательного контента, который будет полезен учащимся. Работа методиста требует высокой степени концентрации и креативности, что делает ее привлекательной для тех, кто предпочитает работать самостоятельно и глубоко погружаться в тему.

В работе методиста важны не только аналитические и творческие навыки, но и активное общение. Это включает множество встреч и телефонных звонков с экспертами для проведения интервью и обсуждения содержания курса. Эффективное взаимодействие с профессионалами позволяет глубже понять предмет и создать качественный образовательный материал.

Не каждый эксперт является выдающимся рассказчиком. Некоторые из них могут говорить путано, а другие требуют значительных усилий, чтобы извлечь из них информацию. Кроме того, эксперты часто заняты и не всегда рады, когда их отвлекают вопросами, что иногда может вызывать их раздражение. Однако методисту необходимо проявлять настойчивость и внимание, поскольку от этого зависит качество курса. Важно уметь задавать правильные вопросы и находить подход к каждому эксперту, чтобы обеспечить максимально полное и ясное понимание материала.

Обсуждение концепции курса может стать настоящим испытанием, особенно когда эксперт стремится реализовать свои идеи, которые могут негативно сказаться на методическом качестве продукта. В таких ситуациях методисту необходимы выдающиеся навыки убеждения и огромное терпение. Отношения с экспертами могут стать темой для отдельной книги. Методисты должны быть не только квалифицированными интервьюерами, но и обладать определёнными психологическими навыками, чтобы эффективно взаимодействовать с профессионалами и достигать оптимальных результатов в разработке образовательных программ.

Курсы могут проводиться с участием нескольких экспертов, что обогащает опыт участников и позволяет глубже рассмотреть темы. При создании курса методист обычно не работает в одиночку. В случае корпоративного курса он взаимодействует с заказчиком, а для онлайн-школы продюсер выполняет роль внутреннего заказчика и организатора всего процесса. Кроме того, методист сотрудничает с командой коллег или подрядчиков, которые занимаются техническими аспектами курса. Эффективное взаимодействие с этими специалистами является ключом к успешному созданию качественного образовательного продукта.

«Методист весь курс сам собирает руками»

Некоторые считают, что проектирование онлайн-курса заключается в самостоятельном сборе всего контента: создании презентаций, записи видео с экспертами и их монтаже. На практике же создание онлайн-курса — это командная работа, состоящая из нескольких этапов. Основная задача методиста заключается в разработке образовательного содержания, в то время как этап реализации, включая съемку и монтаж курса, называется «продакшн», как в киноиндустрии. Если продолжить аналогию с производством фильма, то методист можно сравнить с режиссером-сценаристом, который отвечает за целостность и качество образовательного продукта.

Функции методиста варьируются в зависимости от места работы. В крупных онлайн-школах, таких как Skillbox, задачи распределены между специалистами: операторы занимаются съемкой, монтажёры — монтажом, а дизайнеры, редакторы и корректоры — оформлением презентаций. Процесс выкладки курса на платформу осуществляется сотрудниками сервиса. Это позволяет методисту сосредоточиться на разработке образовательного контента и обеспечении его качества, что является ключевым аспектом успешного обучения.

В корпоративных университетах крупных компаний создание курсов часто осуществляется специализированными сотрудниками или внешними фрилансерами. Эти специалисты работают на основе технического задания, предоставленного методистом, и собирают заранее подготовленный контент курса, включая видеозаписи, презентации, лонгриды и тесты. Для этого они используют онлайн-конструкторы, которые позволяют эффективно интегрировать различные элементы обучения и создавать качественные образовательные программы.

В небольших онлайн-школах, отделах обучения в компаниях или при работе на фрилансе методисты часто не только разрабатывают содержание курсов, но и занимаются их сборкой или выполняют значительную часть технической работы. В некоторых случаях такая роль методистов является реальностью, однако не стоит воспринимать это как стандарт для всей сферы онлайн-образования. Важно понимать, что функции методиста могут варьироваться в зависимости от контекста и масштабов проекта.

«Все методисты имеют педагогическое образование»

Представление о профессии методиста в сфере образования выглядит обоснованным: специалист, создающий образовательные продукты, должен глубоко разбираться в дидактике — науке, изучающей процесс обучения, а также в возрастной психологии. Эти знания являются основой педагогики, следовательно, наличие педагогического образования у методиста является необходимым условием для успешной работы в данной области. Обладая такими компетенциями, методист сможет разрабатывать эффективные методические материалы и адаптировать их под потребности различных групп обучающихся.

В профессии методистов действительно работают как специалисты с педагогическим образованием, так и бывшие учителя. Однако значительное количество методистов приходит из других областей, обладая разнообразным опытом и знаниями, что позволяет им успешно адаптироваться и достигать высоких результатов в своей новой роли. Такой подход обогащает профессиональную среду и способствует внедрению инновационных методов обучения.

Проектирование курсов, также известное как педагогический дизайн, представляет собой многогранную и комплексную область. Для успешной работы в этой сфере необходимо иметь широкий спектр знаний и навыков, охватывающих не только педагогические аспекты, но и элементы продакт-менеджмента, проджект-менеджмента, маркетинга и UX-дизайна. Методист должен учитывать не только учебные цели курса, но и бизнес-задачи заказчика. Важно уметь оценивать эффективность курса с разных сторон, что позволяет создать продукт, соответствующий ожиданиям как обучающихся, так и заказчиков. В современных условиях успешное проектирование курсов требует интеграции различных подходов и умений, что делает эту профессию особенно актуальной.

Независимо от первоначальной базы, каждому специалисту в этой области предстоит освоить новые знания и навыки. Людям с педагогическим опытом необходимо обратить внимание на бизнес-подходы к созданию образовательных продуктов. Тем, кто пришёл из сферы менеджмента, маркетинга или UX-дизайна, важно изучить дидактические методы. В то же время всем следует углубляться в технологии разработки курсов, чтобы создать качественный и эффективный контент для обучения.

Разработка онлайн-курсов является сравнительно новой областью, и в профессиональном сообществе методистов пока не установлен единый профстандарт. В настоящее время этот вопрос активно обсуждается, что подчеркивает необходимость формализации требований и стандартов в данной сфере.

«Методисты онлайн-курсов работают только в онлайн-школах»

Сфера онлайн-обучения значительно расширилась и уже не ограничивается только сегментом EdTech, который включает в себя платформы для создания и продажи курсов. Традиционные университеты также активно внедряют дополнительные программы профессионального образования в формате онлайн-курсов. Для успешной конкуренции с EdTech-компаниями им необходим продуктовый подход, который позволяет создавать качественные образовательные продукты. В этой связи методисты онлайн-курсов становятся востребованными не только в EdTech, но и в традиционных образовательных учреждениях.

Сфера корпоративного обучения активно развивается, так как компаниям всех отраслей необходимо постоянно обучать своих сотрудников. Для этого создаются специальные отделы и департаменты. В крупных корпорациях функционируют корпоративные университеты, которые разрабатывают курсы не только для своих сотрудников, но и для внешних слушателей. Это становится эффективным инструментом для брендинга и рекрутинга. В таких университетах работают квалифицированные методисты, которые разрабатывают учебные программы, соответствующие актуальным требованиям рынка и потребностям бизнеса.

У методистов не может быть карьерного роста

В каждой профессии существует потенциал для карьерного роста, который может быть как вертикальным, так и горизонтальным. Вертикальный рост подразумевает продвижение по служебной лестнице, например, путь от учителя до директора школы. Горизонтальный рост связан с достижением профессионального признания, когда специалист становится экспертом в своей области, делится опытом, выступает на конференциях, консультирует коллег и может открыть собственную школу профессионального мастерства. Такие аспекты карьерного роста важны для развития профессиональной идентичности и расширения влияния в своей профессии.

Профессия методиста может показаться не самой перспективной на первый взгляд. Однако, в действительности, она открывает множество возможностей для профессионального роста и развития. Методист играет ключевую роль в образовательном процессе, разрабатывая и внедряя методические материалы, что позволяет ему значительно расширить свои компетенции. С опытом и углубленным пониманием образовательных стандартов методист может перейти на более высокие должности, такие как заведующий кафедрой или директор учебного заведения. Кроме того, методисты могут заниматься научной деятельностью, писать учебники и проводить исследования, что также способствует их карьерному росту. Таким образом, профессия методиста предлагает разнообразные пути для самореализации и достижения новых высот в сфере образования.

В любой профессии существует возможность для профессионального роста, и это касается также данной специальности. Непонимание ее перспектив часто связано с тем, что она является относительно новой. Однако с развитием технологий и изменениями на рынке труда открываются новые горизонты для карьерного продвижения и самосовершенствования. Специалисты, готовые адаптироваться и развиваться, смогут найти множество возможностей для реализации своего потенциала и достижения успеха.

Вертикальный карьерный путь методиста предполагает продвижение к позиции руководителя методической команды в крупных онлайн-школах, корпоративных университетах или высших учебных заведениях. Название должности может варьироваться в зависимости от организации: это может быть тимлид, руководитель методического отдела, академический директор или иная аналогичная позиция. Развитие в этой сфере открывает возможности для повышения квалификации, управления проектами и формирования эффективных образовательных программ.

Горизонтальный карьерный путь представляет собой процесс расширения и углубления знаний и опыта, а также их передачу коллегам. Эта сфера отличается разнообразием и динамичным развитием, что предоставляет методистам постоянные возможности для обучения. Методическое сообщество активно формируется, и профессионалы в этой области стремятся обмениваться опытом, участвуя в митапах, конференциях, хакатонах и других мероприятиях. В среде методистов уже существуют признанные лидеры, однако каждый, кто искренне увлечен своей профессией, имеет шанс стать одним из них. Обмен знаниями и опытом способствует профессиональному росту и развитию, что особенно важно в условиях современного рынка труда.