5 книг о том, как мотивировать детей и взрослых учиться / Skillbox Media

Содержание:

• «Драйв. Что на самом деле нас мотивирует»
• «Обратная связь»
• «Как говорить с детьми, чтобы они учились»
• «Дисциплина без стресса, наказаний и наград»
• «Геймифицируй это. Как стимулировать клиентов к покупке, а сотрудников — к работе»

Вопросы мотивации имеют важное значение на всех уровнях образования и в различных формах обучения. Учителя и преподаватели стремятся вовлечь учеников и студентов в учебный процесс, а T&D-специалисты работают над тем, чтобы мотивировать сотрудников к обучению и развитию. Методисты онлайн-курсов уделяют особое внимание тому, чтобы студенты не прекращали обучение на полпути. Эффективные методы мотивации способствуют повышению вовлеченности и успеха в обучении, что является ключевым фактором для достижения образовательных целей.

Мы подготовили подборку книг, которые помогут вам справиться с задачами мотивации. Эти издания охватывают современные подходы, включая геймификацию и обратную связь, а также методы формирования у студентов и учеников интереса к учебному процессу и развитию самодисциплины.

«Драйв. Что на самом деле нас мотивирует»

Существование внутренней мотивации, наряду с внешней (поощрениями и наказаниями) и биологической (основными потребностями организма), стало известно с середины XX века. Тем не менее, в сфере образования и бизнеса до сих пор широко применяются устаревшие и неэффективные подходы к мотивации. Внутренняя мотивация, основанная на интересах и увлечении, имеет огромное значение для достижения успеха. Понимание её роли позволяет создавать более продуктивные и вдохновляющие среды, которые способствуют развитию как индивидуумов, так и организаций. Переход на современные методы мотивации может значительно повысить эффективность работы и обучения, поэтому актуальность данного вопроса продолжает оставаться высокой.

Дэниел Пинк, американский журналист, лектор и автор, провел анализ многочисленных научных исследований о внутренней мотивации и на этой основе разработал концепцию, известную как «Мотивация 3.0». Пинк утверждает, что высокая продуктивность не достигается через внешние стимулы, такие как наказания или вознаграждения, а формируется благодаря внутренним побуждениям. Он выделяет три ключевых аспекта внутренней мотивации: стремление к автономии, желание учиться и необходимость создавать новое. Эти факторы играют важную роль в повышении эффективности и удовлетворенности работой.

Автор детально излагает принципы своего подхода, акцентируя внимание на трех ключевых элементах продуктивного поведения: автономии, мастерстве и целеустремлённости. В практической части он предлагает эффективные приёмы и упражнения, способствующие созданию условий для развития этих качеств у обучающихся. Такой подход помогает не только улучшить учебные результаты, но и формирует у студентов необходимые навыки для успешной жизни и карьеры.

Переделайте текст с учетом SEO, сохраняя основную тему и избегая излишков. Текст должен быть структурированным и информативным. Не добавляйте эмоциональные знаки или разделы, такие как нумерация или символы.

Читать также:

Мотивация взрослых к обучению является важной задачей в современном мире. Взрослые обучающиеся часто сталкиваются с различными препятствиями, такими как нехватка времени, усталость от работы и семейные обязанности. Однако существуют эффективные способы, которые могут помочь повысить их заинтересованность в обучении.

Первым шагом к мотивации является создание ясной цели. Взрослым важно понимать, зачем им нужно учиться и какие преимущества это может принести в их жизни и карьере. Осознание собственных целей позволяет направить усилия в нужное русло и сохранять мотивацию на протяжении всего процесса.

Также стоит обратить внимание на выбор формата обучения. Гибкие программы, онлайн-курсы и вечерние занятия могут быть более привлекательными для занятых взрослых. Важно учитывать разнообразие методов обучения, включая практические занятия, групповые обсуждения и интерактивные элементы, которые делают процесс более увлекательным.

Сообщество играет ключевую роль в мотивации. Поддержка со стороны однокурсников, преподавателей и профессионалов в области может создать положительную атмосферу, в которой взрослые будут чувствовать себя более уверенно и активно вовлечены в процесс. Обмен опытом и знаниями в группе способствует более глубокому пониманию материала и повышает интерес к обучению.

Не стоит забывать и о поощрении. Признание достижений, будь то получение сертификата или простая похвала, может значительно повысить мотивацию. Взрослые обучающиеся больше стремятся к успеху, когда видят результаты своих усилий.

Кроме того, важно учитывать индивидуальные потребности и интересы каждого обучающегося. Персонализированный подход, включающий выбор тем и методов обучения, может значительно повысить вовлеченность и мотивацию.

В заключение, мотивация взрослых к обучению требует комплексного подхода, включающего ясные цели, гибкие форматы, поддержку сообщества, признание достижений и индивидуальный подход. Эти элементы помогут создать вдохновляющую среду для обучения и развития.

«Обратная связь»

Тереза Хьюстон — известный когнитивный психолог и основатель Центра совершенствования преподавания и обучения в Университете Сиэтла. Она акцентирует внимание на важности развития мотивации учащихся через конструктивную критику и формирующее оценивание. Хьюстон считает, что данный подход способствует не только улучшению учебных результатов, но и укреплению доверия и взаимопонимания как в классе, так и в командах сотрудников. Эффективное использование конструктивной критики позволяет создать среду, в которой учащиеся и коллеги чувствуют себя поддерживаемыми, что в свою очередь увеличивает их вовлеченность в процесс обучения и работы.

Книга предлагает глубокое погружение в теорию эффективной обратной связи, в которой автор делится основными принципами взаимодействия. В практической части рассматриваются шесть приемов формирующего оценивания, которые помогут улучшить качество фидбэка. Автор также указывает на распространенные ошибки и неэффективные методы предоставления обратной связи. Например, Хьюстон критикует «сценарный» подход, при котором человек заранее подготавливает свои критические замечания и сосредотачивается на них, вместо того чтобы вести диалог с собеседником. Это может стать серьезным препятствием для конструктивного обсуждения возникшей проблемы и уменьшает возможность достижения взаимопонимания. Книга станет полезной для всех, кто стремится улучшить свои навыки предоставления и восприятия обратной связи в профессиональной среде.

Переделанный текст для SEO:

Обязательно ознакомьтесь с другими материалами на нашем сайте. Мы предлагаем разнообразные статьи, которые помогут вам углубить свои знания и найти полезную информацию по интересующим вас темам. Не упустите возможность расширить свои горизонты и найти новые идеи для вдохновения. Читайте и оставайтесь в курсе последних тенденций.

Альтернативы традиционным оценкам: опыт США

В последние годы в образовательной системе США активно обсуждаются альтернативные методы оценки знаний, которые ставят под сомнение стандартные буквенные и числовые оценки. Эти альтернативы направлены на более глубокое понимание учебного процесса и развитие навыков у студентов.

Одним из популярных методов является портфолио, которое позволяет собрать работы учащихся за определённый период и продемонстрировать их прогресс и достижения. Такой подход помогает учителям лучше оценивать индивидуальные способности и уровень компетенции каждого студента.

Ещё одной альтернативой являются формативные оценки, которые фокусируются на процессе обучения, а не на конечном результате. Эти оценки предоставляют учащимся обратную связь и помогают им выявлять свои слабые стороны, что способствует более эффективному обучению.

Также стоит упомянуть о методах самооценки и взаимной оценки, которые развивают у студентов критическое мышление и способность к самоанализу. Такие подходы формируют у них навыки самоорганизации и ответственности за собственное обучение.

Таким образом, альтернативные методы оценки, применяемые в американской образовательной практике, направлены на создание более гибкой и эффективной системы обучения, способствующей развитию навыков, необходимых для успешной жизни и карьеры.

«Как говорить с детьми, чтобы они учились»

Традиционная школьная система, использующая привычные методы мотивации через наказание и поощрение, не может эффективно поддерживать интерес школьников к обучению. Это мнение разделяют американские психологи и педагоги Адель Фабер и Элейн Мазлиш. Они подчеркивают, что такие подходы не способствуют глубокому познанию и развитию у детей желания учиться. В современном образовании важно создавать условия, которые будут вдохновлять учеников, а не лишь подталкивать их к выполнению заданий.

Авторы книги подчеркивают, что диалог с ребёнком является важным фактором в его мотивации. Честное и уважительное общение помогает избежать обесценивания детских переживаний и ярлыков, таких как «хулиган» или «бестолковый». Фабер и Мазлиш акцентируют внимание на том, что интерес к мыслям и увлечениям ребёнка способствует развитию его природной любознательности, самодисциплины и гибких навыков. Уважение к внутреннему миру ребёнка помогает создать доверительные отношения и поддерживает его эмоциональное развитие.

Книга повествует о вымышленной молодой учительнице, которая сталкивается с различными трудностями в своей профессиональной деятельности. Через призму ее опыта авторы Фабер и Мазлиш анализируют сценарии взаимодействия с учениками, предлагая эффективные решения педагогических задач. Это полезное руководство для педагогов, стремящихся улучшить свои навыки общения и управления классом, а также для тех, кто ищет вдохновение в своей практике.

Читайте также:

Книга «Видимое обучение для учителей» авторства Джона Хэтти представляет собой глубокий анализ методов и подходов к обучению, основанный на обширных исследованиях. В своей работе Хэтти исследует, как видимые методы обучения могут значительно повысить эффективность преподавания и обучения. Он акцентирует внимание на важности обратной связи, вовлеченности учеников и роли учителя в процессе обучения. Книга предлагает практические рекомендации для педагогов, позволяя им лучше понять, какие стратегии наиболее эффективны в различных образовательных контекстах. Читатели смогут узнать, как применять научно обоснованные подходы для улучшения учебного процесса и достижения лучших результатов. «Видимое обучение для учителей» является незаменимым ресурсом для педагогов, стремящихся к профессиональному росту и повышению качества образования.

«Дисциплина без стресса, наказаний и наград»

Педагог и психолог Марвин Маршалл критикует традиционный подход, основанный на поощрении и наказании, утверждая, что такое воздействие не приводит к устойчивым изменениям в поведении человека. По мнению Маршалла, задача учителя заключается в том, чтобы вдохновить недисциплинированного ученика на самостоятельные изменения. Для достижения этой цели он предлагает свою уникальную систему развития ответственности, которая включает три ключевых компонента: объяснение, внутреннюю мотивацию и авторитет педагога. Согласно Маршаллу, данная система подходит для учащихся всех возрастов и эффективна как в групповом, так и в индивидуальном взаимодействии. Эта методика может стать основой для формирования ответственного поведения и самоуправления у учеников, что является важным аспектом современного образовательного процесса.

Книга охватывает не только вопросы дисциплины и ответственности, но и множество других актуальных тем. Маршалл обсуждает работу в стрессовых ситуациях, развитие метакогнитивных способностей, а также психологический климат в классе. Эти аспекты играют важную роль в образовательном процессе и способствуют созданию эффективной учебной среды.

Читать также:

Методы метапознания: как обучать детей и взрослых эффективно

Метапознание — это осознание и понимание собственных процессов обучения. Внедрение методов метапознания в образовательный процесс помогает как детям, так и взрослым развивать навыки самостоятельного обучения, критического мышления и саморегуляции.

Понимание своих сильных и слабых сторон в обучении позволяет лучше адаптировать подход к изучаемому материалу. Важные методы метапознания включают саморефлексию, планирование, мониторинг прогресса и оценку результатов. Эти стратегии способствуют повышению мотивации, улучшению концентрации и формированию устойчивых навыков.

Обучение метапознанию может начаться с простых вопросов, которые помогут учащимся осознать, как они учатся. Например, стоит задать себе: как я запоминаю информацию? Какие техники помогают мне лучше понимать материал? Ответы на эти вопросы помогут выработать индивидуальные стратегии, которые будут наиболее эффективными.

Для педагогов важно создать среду, способствующую развитию метапознавательных навыков. Это может быть достигнуто через использование интерактивных методов обучения, групповых дискуссий и проектной работы, что позволяет учащимся активно участвовать в процессе и развивать критическое мышление.

Методы метапознания не только облегчают обучение, но и формируют у детей и взрослых уверенность в своих способностях. Они становятся более осознанными и ответственными за собственное обучение, что является ключом к успеху в любой сфере жизни.

«Геймифицируй это. Как стимулировать клиентов к покупке, а сотрудников — к работе»

Геймификация является важным инструментом для вовлечения и повышения мотивации. Один из ведущих экспертов в этой области — тайваньско-американский бизнес-консультант Ю-Кай Чоу. Он стал известным благодаря своей системе октализа, которая помогает организациям эффективно использовать игровые механики для достижения бизнес-целей. Внедрение геймификации способствует развитию командного духа, повышению интереса к задачам и улучшению общей продуктивности. Используя принципы, разработанные Чоу, компании могут создать более увлекательную и мотивирующую рабочую среду, что в свою очередь приводит к значительным улучшениям в результатах.

Модель Чоу основана на восьми мотивационных стимулах, которые могут побудить человека к определённым действиям. Эти стимулы включают в себя такие факторы, как особая миссия, чувство обладания, любопытство и другие. Книга «Геймифицируй это» подробно описывает, как эффективно применять эти стимулы в дизайне геймификации. Использование моделей мотивации, таких как модель Чоу, позволяет создавать более вовлекающие и эффективные геймификационные решения, которые способны значительно повысить интерес и вовлечённость пользователей.

Автор утверждает, что принципы, изложенные в данном руководстве, универсальны и могут быть успешно применены в различных сферах. Это касается не только продаж и менеджмента, но и образования, а также повседневной жизни. Такие универсальные подходы помогают улучшить взаимодействие и повысить эффективность в любых жизненных ситуациях.

Чтение является неотъемлемой частью личностного роста и развития. Оно помогает не только расширить кругозор, но и улучшить навыки критического мышления. Погружаясь в книги, статьи и исследования, вы получаете новые идеи, которые могут вдохновить на изменения в жизни. Чтение также способствует улучшению словарного запаса и грамматических навыков, что положительно сказывается на вашей способности выражать мысли. Кроме того, регулярное чтение может служить отличным способом расслабления и снятия стресса. В мире, насыщенном информацией, важно находить время для чтения качественного контента, что позволит вам быть в курсе актуальных событий и трендов. Не забывайте уделять внимание литературе, которая интересна именно вам, чтобы процесс чтения приносил удовольствие и пользу.

• 5 книг о современных педагогических подходах и методах обучения
• Что не так с обратной связью в наших школах и как это исправить
• 5 полезных книг для тех, кто учит детей и хочет делать это ещё лучше
• 6 книг о том, как учить взрослых