Форма обучения, форма организации обучения и формат обучения — в чём разница / Skillbox Media

Содержание:

• Формы обучения и формы получения образования: что это такое
• Форма обучения и форма организации обучения — одно и то же?
• Форма обучения и формат обучения: как соотносятся эти понятия

В области образования часто используются термины «форма обучения», «формат обучения», «форма организации обучения» и «форма получения образования». Эти термины могут вызывать путаницу, так как на первый взгляд они кажутся схожими. Однако каждый из них имеет свои особенности и акценты. Важно понимать, что хотя они относятся к одному и тому же аспекту образовательного процесса, каждый термин подчеркивает разные элементы и подходы. Давайте разберемся в их значениях и различиях.

Формы обучения и формы получения образования: что это такое

Форма обучения является важным понятием как в законодательных актах, так и в педагогической теории. Однако стоит отметить, что в этих двух областях термин может иметь различные интерпретации. В законодательстве форма обучения может относиться к установленным нормам и правилам образовательного процесса, тогда как в педагогике она касается методов и подходов, используемых для передачи знаний. Это различие может вызывать путаницу и требует более глубокого понимания контекста, в котором используется данный термин.

В статье 17 федерального закона «Об образовании в РФ» рассматриваются два взаимосвязанных термина: формы получения образования и формы обучения. Формы получения образования делятся на две категории: в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, и вне таких организаций, то есть в тех местах, где осуществляется обучение. В рамках этих категорий существуют различные формы обучения, которые определяют методы и подходы к образовательному процессу.

• в образовательных организациях: очная, заочная и очно-заочная формы обучения;
• вне образовательных организаций: семейное образование и самообразование.

Форма обучения представляет собой метод организации образовательного процесса. Она определяет, как осуществляется взаимодействие между обучающимися и преподавателями, а также какие подходы и технологии применяются для передачи знаний. Определение формы обучения является важным аспектом в разработке эффективных учебных программ и стратегий, способствующих максимальному усвоению материала.

Согласно законодательству, формы получения образования и виды обучения на различных уровнях, включая общее и высшее образование, устанавливаются федеральными образовательными стандартами. В то же время формы обучения в сфере дополнительного образования и профессиональной подготовки определяются на усмотрение образовательных учреждений. Это позволяет учебным заведениям адаптировать свои программы в соответствии с потребностями студентов и требованиями рынка труда.

Понимание формы обучения в учебной и профессиональной педагогической литературе может вызывать сложности. Как и многие другие термины в педагогике и дидактике, определение «форма обучения» не имеет единого подхода. Это связано с тем, что слово «форма» обладает многозначностью и может означать как внешнее выражение содержания, так и метод организации учебного процесса. Важно учитывать, что разнообразие интерпретаций формы обучения отражает сложность и многогранность образовательной практики. Поэтому для более глубокого понимания этого понятия необходимо исследовать различные подходы и контексты, в которых оно применяется.

В учебнике «Педагогика» под редакцией Павла Пидкасистого форма обучения трактуется как особая структура процесса обучения. Характер этой структуры определяется содержанием, методами, приемами, средствами и видами деятельности учащихся. Форма обучения представляет собой внутреннюю организацию содержания, которая в реальной педагогической практике отражает процесс взаимодействия и общения между учителем и учениками во время работы с конкретным учебным материалом. Правильное понимание формы обучения является ключевым для эффективного образовательного процесса и способствует улучшению взаимодействия в классе.

Форма обучения и форма организации обучения — одно и то же?

Некоторые теоретики выделяют различные формы обучения и формы организации учебного процесса. Эти категории помогают лучше понять, как структурировать образовательный процесс и повысить его эффективность. Формы обучения могут включать в себя традиционные лекции, семинары и практические занятия, в то время как формы организации обучения охватывают такие аспекты, как индивидуальное и групповое обучение, а также дистанционные и очные методы. Понимание этих различий позволяет педагогам и образовательным учреждениям разрабатывать более эффективные подходы к обучению, что в свою очередь способствует улучшению результатов учащихся.

• Формы обучения различаются между собой по особенностям коммуникативного взаимодей­ствия учителя и учащихся, а также учеников друг с другом. По этому признаку выделяют индивидуальные, групповые, фронтальные и другие формы обучения.
• Формы организации обучения отражают конструкцию отдельных звеньев процесса обучения, ограниченных во времени. К ним относятся урок, лекция, семинар, практикум, экзамен и так далее. По сути, это виды учебных занятий.

В пособии Андрея Хуторского «Современная дидактика» детально рассматривается понятие «форма организации обучения». Аналогично, Валентин Андреев в своем учебнике «Педагогика. Учебный курс для творческого саморазвития» также использует этот термин. В его трактовке «форма организации обучения» является синонимом «формы обучения» и раскрывается следующим образом:

Обучение представляет собой комплексный процесс, который включает в себя взаимодействие между учителем и учащимися. Важными аспектами являются соотношение управления и самоуправления, а также характеристики места и времени обучения. Ключевыми факторами являются количество учащихся, поставленные цели, используемые средства и содержание, а также методы и результаты обучения. Эффективное взаимодействие этих элементов способствует качественному образовательному процессу.

Форма обучения и формат обучения: как соотносятся эти понятия

Формат обучения – это концепция, которая описывает структуру и методы передачи знаний и навыков. Хотя это понятие редко встречается в научных исследованиях, оно активно используется в повседневной практике образования. Формат обучения может включать различные подходы, такие как очные занятия, онлайн-курсы, семинары и тренинги. Понимание формата обучения позволяет более эффективно организовать учебный процесс и адаптировать его под потребности студентов. Важно отметить, что выбор формата обучения влияет на уровень вовлеченности учащихся и качество усвоения материала.

Чаще всего термин «формат» используется как синоним к слову «форма» (например, дистанционный, очный или смешанный формат) или «метод» (например, обучение может проходить в различных форматах, таких как лекции, деловые игры, тренинги, анализ кейсов и работа над проектами). Правильное понимание этих терминов важно для выбора наиболее эффективных методов обучения, что позволяет оптимизировать процесс получения знаний и навыков.

Слово «формат» широко используется для описания структуры и организации различных мероприятий. Это понятие стало актуальным и в сфере образования, где обучение часто проходит в виде мероприятий. Формат образовательного мероприятия определяет его структуру, цели и методы взаимодействия между участниками, что в свою очередь влияет на эффективность усвоения материала.

В онлайн-обучении выделяются различные форматы, такие как синхронный и асинхронный. В зависимости от метода передачи и восприятия информации, можно выделить аудиовизуальные форматы, включая записанные видеоуроки и вебинары в режиме реального времени. Также важным направлением являются аудиоформаты, например, подкасты, и текстовые форматы, которые представляют собой курсы в виде лонгридов. Каждый из этих форматов имеет свои особенности и подходит для разных стилей обучения, что позволяет эффективно адаптировать образовательный процесс под потребности студентов.

В большинстве случаев значение термина «формат» становится ясным из контекста.