Как организовать нетворкинг на онлайн-курсе / Skillbox Media

Содержание:

• Что такое нетворкинг и почему он важен учащимся
• Почему нетворкинг не складывается стихийно, сам по себе
• Какие способы развития нетворкинга работают онлайн
• Что ещё поможет стимулировать нетворкинг

Что такое нетворкинг и почему он важен учащимся

Нетворкинг — это процесс создания и развития полезных социальных связей, который играет ключевую роль в профессиональной жизни. Он включает в себя установление знакомств и поддержание отношений, способствующих решению различных задач, как профессиональных, так и личных. Важно понимать, что эффективный нетворкинг основан на взаимовыгодном взаимодействии, а не только на стремлении к личной выгоде. Например, руководитель EdTech-стартапа может обменяться контактами с одним из докладчиков на конференции и затем пригласить его к сотрудничеству в образовательном проекте. В свою очередь, этот докладчик может рекомендовать специалиста с узкой квалификацией, что также может помочь обеим сторонам. По данным Вашингтонского государственного университета, около 80% вакансий заполняются благодаря нетворкингу, что подчеркивает его значимость в карьерном развитии и поиске новых возможностей.

Читать также:

Вопрос о том, что важнее для трудоустройства — soft skills или hard skills — становится все более актуальным в современных условиях рынка труда. Hard skills, или профессиональные навыки, относятся к конкретным знаниям и умениям, необходимым для выполнения определенной работы. Это могут быть технические навыки, языки программирования, знание бухгалтерии и другие специфические навыки, которые легко измерить и оценить.

С другой стороны, soft skills, или гибкие навыки, включают в себя такие качества, как коммуникабельность, умение работать в команде, адаптивность и лидерство. Эти навыки менее формализованы и часто определяют, насколько эффективно человек сможет взаимодействовать с коллегами и решать проблемы в рабочей среде.

В последние годы работодатели все чаще обращают внимание на soft skills, так как они могут значительно влиять на продуктивность и атмосферу в команде. Умение общаться, сотрудничать и управлять стрессом становится важным фактором для успешной работы. Тем не менее, hard skills остаются неотъемлемой частью профессионального профиля, особенно в технических и специализированных областях.

Таким образом, идеальным вариантом для соискателя будет сочетание обоих типов навыков. Развитие как hard, так и soft skills способно повысить шансы на успешное трудоустройство и карьерный рост. Поэтому важно не только учиться новым профессиональным навыкам, но и развивать личные качества, которые помогут выделиться среди других кандидатов.

Нетворкинг не только способствует развитию карьеры, но и предоставляет возможность обмена опытом и идеями. Он помогает формировать мотивирующее окружение, состоящее из людей с общими целями и интересами. Установление таких связей может значительно повысить вашу профессиональную эффективность и открыть новые горизонты для сотрудничества и роста.

В сфере образования, особенно в бизнес-сегменте, нетворкинг имеет значительное значение. Руководители высокого уровня часто выбирают обучение не только для развития профессиональных навыков, но и для установления связей с коллегами из своей области и смежных секторов. Возможность общения с теми, кто сталкивался с аналогичными вызовами, становится важным аспектом их образовательного процесса. Запрос на нетворкинг регулярно поднимается в ходе глубинных интервью со студентами Skillbox, подчеркивая его важность для профессионального роста и успешной карьеры.

Почему нетворкинг не складывается стихийно, сам по себе

Обучение является идеальной средой для формирования и укрепления социальных связей. Учащиеся обычно имеют схожие интересы и цели, а также общий образовательный или профессиональный опыт. В контексте активных групповых форм обучения, такие как тренинги и мастер-классы, совместная деятельность способствует установлению общего языка и взаимопонимания. Это взаимодействие не только обогащает процесс обучения, но и создаёт возможности для дальнейшего сотрудничества и обмена опытом.

Нетворкинг не произойдет сам по себе, даже если собрать людей в одной аудитории. Исследования, проведенные учеными из Колумбийского университета, показали, что большинство студентов MBA, пришедших на нетворкинг-мероприятие с целью завести новые знакомства, в итоге проводили время с теми, кого уже знали. На общение с незнакомцами влияют психологические барьеры, такие как стеснительность, неуверенность в себе и страх показаться навязчивым. Многие участники просто не обладают навыками для ведения непринужденной беседы, известной как small talk. Для успешного нетворкинга важно преодолевать эти преграды и развивать умение взаимодействовать с новыми людьми. Это поможет не только расширить профессиональные связи, но и создать возможности для обмена опытом и идеями.

Изучайте дополнительные материалы:

В современном образовании все чаще поднимается вопрос о том, действительно ли учащиеся получают необходимые навыки XXI века. Ключевыми компетенциями этого века являются критическое мышление, креативность, коммуникация и сотрудничество. Однако многие образовательные учреждения по-прежнему фокусируются на традиционных методах обучения, что может не соответствовать требованиям быстроменяющегося мира.

Современные технологии открывают новые возможности для развития этих навыков. Интерактивные методы обучения, проектная деятельность и использование цифровых ресурсов способствуют формированию у студентов необходимых компетенций. Тем не менее, важно, чтобы образовательные программы интегрировали эти подходы на всех уровнях, начиная с начального и заканчивая высшим образованием.

Таким образом, актуальность навыков XXI века в образовании требует пересмотра традиционных методов преподавания. Учащиеся должны получать не только теоретические знания, но и практические умения, которые помогут им успешно адаптироваться в будущем.

В очном обучении участники находятся в одной локации, что позволяет организатору планировать кофе-брейки и другие возможности для взаимодействия. В онлайн-формате ситуация становится более сложной. Незнакомые люди, проходящие один и тот же курс, вряд ли будут инициировать общение самостоятельно. Активность в групповых чатах напрямую зависит от состава участников. Новички в профессии, как правило, более активны — они задают много вопросов, делятся полезными материалами и обсуждают темы занятий. В отличие от них, профессионалы, например на курсах для руководителей, общаются реже и, как правило, только по конкретным вопросам.

Организатор онлайн-обучения, стремящийся развивать нетворкинг на своих курсах, должен сосредоточиться на создании благоприятных условий для взаимодействия участников. Успешная интеграция нетворкинга в образовательный процесс способствует укреплению связей между слушателями, повышает уровень вовлеченности и улучшает общий опыт обучения. Для достижения этой цели следует применять различные инструменты и методики, которые помогут участникам обмениваться знаниями и опытом, а также находить единомышленников.

Какие способы развития нетворкинга работают онлайн

В онлайн-обучении существует несколько эффективных форм нетворкинга. Одной из наиболее распространенных является взаимодействие через социальные сети. Учащиеся могут обмениваться контактами как между собой, так и с преподавателями. Это создает возможности для совместного обучения, обмена опытом и расширения профессиональных контактов. Использование социальных платформ как инструмента нетворкинга способствует созданию активного сообщества, где участники могут делиться знаниями, получать поддержку и находить единомышленников.

Создание сообщества выпускников онлайн-школы или курсов является важной формой нетворкинга. Сохранение доступа к закрытому чату и различным мероприятиям после окончания обучения предоставляет студентам уникальную возможность поддерживать связь с сокурсниками и расширять свою сеть контактов в профессиональной среде. Это способствует обмену опытом, идеями и ресурсами, что в свою очередь может положительно сказаться на карьерном росте и развитии. Поддержка активного взаимодействия между выпускниками также повышает ценность обучения, создавая долгосрочные связи и возможности для сотрудничества.

В данных вариантах роль организатора обучения в процессе нетворкинга минимальна: студентам и выпускникам предоставляется возможность для общения, например, через групповые чаты, но они действуют самостоятельно. Тем не менее, организатор может контролировать методы, способствующие взаимодействию во время занятий, и именно на этих аспектах мы сосредоточимся более подробно. Эффективные стратегии вовлечения участников в общение могут значительно улучшить сетевое взаимодействие и создать более продуктивную атмосферу для обмена идеями и опытом.

Существует два основных подхода к организации взаимодействия студентов: прямые и косвенные методы. Косвенные методы включают механики и форматы, которые, прежде всего, ориентированы на достижение образовательных результатов, но также способствуют взаимодействию студентов друг с другом. Примером такого подхода является групповая работа над проектом. В то же время, прямые методы не ставят перед собой образовательные цели. Они могут включать игры, техники и другие активности, которые помогают студентам познакомиться и начать общаться в непринужденной обстановке. В дальнейшем мы сосредоточимся на этих методах и их значении для образовательного процесса.

Переделайте текст, оставаясь в рамках заданной темы. Внесите SEO-оптимизацию и дополните содержание, не добавляя лишних символов или смайлов. Избегайте перечислений и структурирования текста в виде пунктов.

Читайте также:

Обучение студентов и молодых сотрудников командным навыкам является важной задачей для формирования эффективных рабочих групп. Одним из ключевых аспектов этого процесса является создание благоприятной атмосферы для совместной работы. Для успешного обучения необходимо внедрять практические упражнения, которые способствуют развитию навыков коммуникации, сотрудничества и разрешения конфликтов.

Важно также использовать ролевые игры и групповые проекты, которые позволяют участникам применять теоретические знания на практике. Эти методы не только развивают командные навыки, но и помогают укрепить взаимопонимание среди участников. Регулярная обратная связь и оценка результатов совместной работы также играют значительную роль в процессе обучения.

Кроме того, стоит уделить внимание развитию эмоционального интеллекта, который способствует лучшему пониманию эмоций коллег и улучшению взаимодействия в команде. Создание условий для открытого общения и обмена мнениями позволит молодым специалистам чувствовать себя уверенно и свободно выражать свои идеи.

Таким образом, эффективное обучение командным навыкам студентов и молодых сотрудников требует комплексного подхода, включающего практические занятия, развитие эмоционального интеллекта и создание поддерживающей атмосферы. Это поможет сформировать компетентные и сплоченные команды, готовые к решению сложных задач.

На вашем курсе, вероятно, уже организованы чаты для отдельных групп студентов или целых потоков. Рекомендуется попросить новичков представляться в этих чатах. Если обучение проходит в синхронном формате, полезно выделить время для знакомства перед началом курса — это можно сделать в отдельном чате потока или в общем чате курса, где уже участвуют студенты из разных потоков. В асинхронном формате новые учащиеся присоединяются регулярно, и чтобы их представления не затерялись среди других сообщений, стоит ввести специальный хештег, например, #всемпривет или #ктоестькто. Это поможет создать более сплочённое сообщество и улучшить взаимодействие между студентами, что положительно скажется на их обучении.

Вводя новых участников в чат, важно помнить, что они могут не сразу начать делиться информацией о себе. Этот процесс требует определенной фасилитации. Новым студентам следует объяснить, как проходит практика знакомства, и предложить примерный план для самопредставления. Такую презентацию можно адаптировать в соответствии с темой обучения или сделать более неформальной, например, предложив добавить интересный факт о себе. Это поможет создать комфортную атмосферу и наладить взаимодействие между участниками.

Создайте виртуальную доску на удобном онлайн-сервисе и предложите студентам заполнить определённую область информацией о себе. Рекомендуется заранее подготовить шаблон с вопросами, на которые участники будут отвечать, и предоставить пример заполнения. Этот метод подходит как для синхронных, так и для асинхронных курсов, способствуя взаимодействию и обмену информацией между студентами.

Читайте также:

Синхронный или асинхронный формат: какой выбрать для вашего курса?

При выборе формата обучения для вашего курса важно учитывать особенности и потребности вашей целевой аудитории. Синхронные занятия проходят в реальном времени, что позволяет участникам взаимодействовать друг с другом и с преподавателем. Это создает атмосферу живого общения и мгновенной обратной связи. Однако такой формат требует от студентов точного соблюдения расписания, что может быть неудобно для тех, кто имеет гибкий график.

Асинхронное обучение предоставляет большую свободу. Участники могут проходить материал в удобное для них время, что позволяет лучше адаптировать обучение под личные нужды. Это особенно полезно для людей с насыщенным графиком или тех, кто предпочитает учиться в своем темпе. Однако недостатком асинхронного формата может быть отсутствие живого взаимодействия и поддержки со стороны преподавателя.

При выборе между синхронным и асинхронным форматами учитывайте, каковы цели вашего курса, уровень вовлеченности студентов и доступные ресурсы. Оптимальным решением может быть комбинированный подход, который объединяет лучшие стороны обоих форматов.

При организации массовых курсов на вашей LMS важно предоставить участникам возможность создать открытый профиль на образовательной платформе. Это позволит им добавлять теги по интересам, что упростит поиск единомышленников. Кроме того, такая функция поможет вам организовать тематические обсуждения, включая отдельные чаты для более углубленного общения. Подобный подход способствует созданию активного сообщества и улучшает взаимодействие между студентами, что в свою очередь повышает уровень вовлеченности и удовлетворенности от обучения.

Данный метод идеально подходит для синхронного обучения. Перед стартом курса рекомендуется организовать неформальную встречу, на которой куратор обсудит ожидания от студентов в ходе обучения и ответит на возникающие вопросы. К тому же, важно уделить время для знакомства участников, что способствует созданию комфортной атмосферы и улучшает взаимодействие в группе.

Самый эффективный способ начать знакомство с участниками — это предложить каждому представиться и рассказать о себе. Чтобы сделать этот процесс более комфортным для стеснительных людей, можно предоставить план представления, включив в него несколько неформальных вопросов. Например, если в группе есть студенты из разных городов, предложите им поделиться информацией о своем месте проживания, отметив соответствующие точки на карте. Это не только сделает знакомство более интерактивным, но и поможет визуализировать географическое разнообразие группы. Чтобы добавить элемент игры, можно предложить участникам описать свой город, не называя его, а другим — угадать, о каком городе идет речь. Такой подход способствует созданию непринужденной атмосферы и улучшает взаимодействие между участниками.

Читать также:

Синхронные активности для асинхронных онлайн-курсов: 13 эффективных идей

Создание асинхронных онлайн-курсов часто требует добавления синхронных активностей для повышения вовлеченности студентов и улучшения образовательного процесса. Синхронные активности могут помочь установить связь между участниками, создать атмосферу сотрудничества и сделать обучение более интерактивным. Вот 13 идей синхронных активностей, которые можно внедрить в асинхронные онлайн-курсы.

1. Вебинары и онлайн-лекции. Проведение живых вебинаров позволяет преподавателям делиться материалом в реальном времени и отвечать на вопросы учащихся.

2. Групповые обсуждения. Организация живых обсуждений в малых группах способствует обмену мнениями и углублению понимания тем.

3. Чат-сессии. Регулярные сессии в текстовых или голосовых чатах помогают поддерживать контакт между студентами и преподавателями.

4. Открытые уроки. Проведение открытых уроков, где студенты могут участвовать и задавать вопросы, делает процесс обучения более динамичным.

5. Интерактивные опросы. Использование опросов во время занятий позволяет собирать обратную связь и адаптировать содержание курса к потребностям студентов.

6. Совместные проекты. Работа над проектами в командах развивает навыки сотрудничества и критического мышления.

7. Презентации студентов. Предоставление возможности студентам делиться своими результатами и идеями в формате живых презентаций.

8. Творческие задания. Проведение творческих заданий, таких как дебаты или ролевые игры, помогает развивать мышление и коммуникацию.

9. Наставничество. Создание программ менторства, где более опытные студенты могут поддерживать новичков.

10. Гостевые лекции. Приглашение экспертов из различных областей для проведения лекций и обсуждений.

11. Виртуальные экскурсии. Проведение виртуальных экскурсий позволяет студентам изучать практические аспекты темы курса.

12. Конкурсы и викторины. Организация конкурсов и викторин стимулирует интерес к учебному материалу и создает дух соревнования.

13. Обратная связь в реальном времени. Предоставление возможности студентам задавать вопросы и получать ответы сразу во время занятий.

Эти синхронные активности помогут сделать асинхронные онлайн-курсы более интересными и эффективными, способствуя лучшему усвоению материала и взаимодействию между участниками.

Это популярный метод знакомства, который особенно эффективен в формате синхронного обучения. Его можно проводить как в текстовом чате, так и через видеосвязь. Участники представляют себя, называя три факта: два правдивых и одно ложное. Остальные студенты должны угадать, какое из утверждений является неправдой. В зависимости от характера курса, можно задать определенные рамки, например, сосредоточиться на профессиональной деятельности. Этот подход способствует созданию комфортной атмосферы и помогает углубить взаимодействие между участниками.

Собирается группа, которую можно организовать как в офлайн, так и в онлайн-формате. Участникам предлагается поделиться своим любимым занятием или выбрать другую тему для обсуждения, связанную с содержанием курса. Например, во время неформального знакомства можно попросить однокурсников назвать любимый жанр кино, вид спорта или книгу. Это поможет выявить общие интересы и создать более комфортную атмосферу для дальнейшего обучения. Если курс посвящен управлению командами, разумно предложить каждому участнику озвучить, по его мнению, главный критерий идеальной команды. Это не только способствует началу дискуссии, но и фокусирует внимание на ключевых аспектах курса. При наличии технической возможности стоит зафиксировать ответы участников на виртуальной доске, что поможет создать более наглядное представление о мнениях группы.

Предлагаем вам мини-игру для синхронного обучения, которая позволит эффективно использовать время. В этой игре студенты объединяются в группы по 5–8 человек и за ограниченный период должны выявить десять характеристик, которые объединяют всех участников группы. Важно отметить, что эти признаки должны быть более глубокими и значимыми, чем очевидные, такие как «мы все люди» или «мы все носим обувь». По истечении времени каждый представитель группы представляет общие черты своей команды. Эта игра способствует развитию командной работы и улучшению навыков общения.

Существует аналогичная игра под названием «Общее и уникальное». В этом варианте участникам необходимо не только выявить десять общих признаков, но и определить одну уникальную черту каждого члена группы. Это делает игру более увлекательной и способствует лучшему знакомству между участниками.

Читайте также:

Интервью с экспертом в области игропедагогики: «В настоящей игре нет ошибок»

В мире игропедагогики ключевым аспектом является понимание, что каждая игра представляет собой уникальный опыт обучения. В нашем интервью с экспертом по игропедагогике мы обсудили важность игрового процесса, который позволяет детям и взрослым учиться через практику. Эксперт подчеркнул, что в настоящей игре нет ошибок, а есть лишь возможности для роста и развития. Это создает пространство для инновационного мышления и креативного подхода к решению задач. Игры помогают развивать критическое мышление, социальные навыки и эмоциональный интеллект. Важно использовать игропедагогику как средство для создания увлекательной и безопасной среды обучения, где каждый участник может выразить себя и научиться новому.

Этот метод знакомства основан на концепции «быстрых свиданий». Студенты формируют пары и переходят в виртуальные комнаты, где у них есть 5–7 минут для того, чтобы познакомиться и рассказать о себе. После истечения времени участники возвращаются в общую конференцию и образуют новые пары для следующего раунда знакомства. Такой подход способствует более активному взаимодействию и помогает быстро расширить круг общения.

Чтобы облегчить поиск тем для короткого разговора, полезно подготовить слайд с подсказками о том, о чем можно спросить собеседника. Это поможет снять напряжение и повысить уверенность в общении. Подобные подготовленные фразы или вопросы могут стать отличным стартом для беседы, способствуя более плавному и естественному взаимодействию.

В больших группах процесс знакомства между участниками может занять значительное время. Чтобы оптимизировать этот процесс, рекомендуется организовать знакомства в мини-группах по 3–5 человек, предоставляя им немного больше времени для общения. Для каждого раунда можно задавать конкретные темы для обсуждения, такие как увлечения или путешествия, либо предлагать вопросы, например: «Что вы умеете делать лучше большинства?» или «Кем вы восхищаетесь и почему?». При выборе тем и вопросов важно учитывать особенности аудитории и тематику курса, предлагая при этом вопросы, которые не будут слишком личными. Это поможет создать комфортную атмосферу и способствовать более глубокому взаимодействию между участниками.

Читайте также:

Куратор курса обеспечивает его бесперебойную работу, подобно часам. Он координирует все процессы, контролирует качество учебного материала и поддерживает связь между участниками. Это позволяет создать гармоничную образовательную среду, где каждый студент получает необходимую поддержку и мотивацию для достижения своих целей. Качественное кураторство является залогом успешного обучения и высокой эффективности курса.

Студенты курса регулярно (раз в две недели, месяц или квартал) объединяются в пары для более тесного общения и знакомства. Участникам предлагается назначить онлайн-встречу или обменяться сообщениями. Организатор курса отвечает за распределение студентов по парам и помогает им установить контакт друг с другом. Эта практика способствует созданию более крепких связей между участниками и улучшает общее восприятие курса.

Методика, используемая в Skillbox, позволяет не только познакомиться, но и установить приятные контакты, а также обменяться опытом с коллегами из различных подразделений компании. Это способствует развитию профессиональных связей и повышению уровня сотрудничества внутри организации.

Для того чтобы упростить начало общения на первой встрече, рекомендуется подготовить список тем для обсуждения. Эти темы должны быть адаптированы к специфике курса и интересам аудитории. В идеале, акцент следует делать на профессиональных вопросах, которые помогут участникам обсудить актуальные для них проблемы, обменяться опытом и поделиться лучшими практиками. Например, можно затронуть темы, связанные с новыми тенденциями в отрасли, эффективными стратегиями работы или актуальными вызовами, с которыми сталкиваются специалисты. Это создаст атмосферу открытости и позволит участникам начать диалог с интересными и значимыми вопросами.

• проект, над которым вы работаете сейчас;
• проект, которым вы гордитесь;
• последний успешный проект;
• сложности, с которыми вы сталкиваетесь в работе;
• как вы распределяете задачи между членами команды;
• какие задачи нравится делать больше или меньше всего и так далее.

Читать также:

Удержание внимания участников вебинара – ключевой аспект успешного онлайн-мероприятия. Чтобы достичь этого, важно создать интерактивную атмосферу и использовать разнообразные методы вовлечения. Начните с яркой и захватывающей презентации, которая будет интересна вашей аудитории. Используйте визуальные элементы, такие как графики и изображения, чтобы поддерживать интерес.

Обратите внимание на структуру вебинара. Чередуйте теоретическую часть с практическими примерами и вопросами от участников. Это поможет поддерживать активное участие и предотвратить скуку. Задавайте вопросы во время презентации, чтобы стимулировать обсуждение и вовлеченность.

Интерактивные инструменты, такие как опросы и чаты, также могут значительно повысить уровень интереса. Они позволяют участникам активно участвовать в обсуждении и чувствовать себя частью процесса. Поддерживайте динамичную атмосферу, периодически проверяя, как участники воспринимают информацию.

Не забывайте о времени. Длительность вебинара должна быть оптимальной, чтобы не утомлять аудиторию. Регулярные перерывы и смена формата подачи материала помогут сохранить внимание участников на высоком уровне.

Заключение вебинара должно подводить итоги и оставлять участников с ясным представлением о полученной информации. Предложите им возможность задать дополнительные вопросы и обсудить темы, которые их интересуют.

Следуя этим рекомендациям, вы сможете значительно увеличить уровень вовлеченности участников и сделать ваш вебинар более успешным.

Что ещё поможет стимулировать нетворкинг

Для эффективного взаимодействия студентов важно не только использовать определенные методы и приемы, но и создать комфортную атмосферу, способствующую общению. Необходимо устранить барьеры, которые могут мешать этому процессу. Важно обратить внимание на следующие аспекты:

Создание открытого и дружелюбного пространства, где студенты могут свободно выражать свои мысли и идеи. Поощрение активного участия в обсуждениях и групповых проектах, что способствует развитию навыков командной работы. Организация мероприятий, которые способствуют неформальному общению и укреплению связей между студентами. Обеспечение доступности ресурсов и поддержки для студентов, чтобы они могли легко обращаться за помощью и советом.

Таким образом, создавая благоприятные условия для взаимодействия, мы способствуем более глубокому обучению и развитию навыков, необходимых в будущем.

• Подготовить материалы о том, как практиковать нетворкинг — это может быть памятка, лонгрид, видеоролик, лекция, посвящённая этой теме. На самом деле все понимают, как важен нетворкинг, но многие не знают, как к нему подступиться. Люди будут благодарны за советы.
• Чётко обозначить уровень курса и профиль целевой аудитории — так студенты поймут, что с ними вместе учатся люди со схожими профессиональными целями и интересами.
• Установить правила коммуникации, чтобы создать безопасную среду для общения.
• Добавлять больше интерактивности и групповой работы в синхронные занятия.
• Чаще обращаться к аудитории — это поможет студентам раскрепоститься и активнее говорить в группе.
• Просить включать камеры во время онлайн-занятий.
• Поддерживать активность в чате — не только отвечать на вопросы участников, но и предлагать темы для дискуссий, устраивать опросы, присылать полезные материалы.
• Установить «традиции» группы. Такой традицией могут стать, например, регулярные встречи в онлайне (или в офлайне, если студенты живут в одном городе) — без повода или чтобы отметить окончание какой-то ступени обучения. «Тайный Санта» перед Новым годом, оригинальные поздравления участников с днём рождения — зависит только от вашей фантазии.

Читать также:

• Обмен идеями в рамках онлайн-обучения может повысить его эффективность
• Как с помощью Mentimeter добавить в обучение интерактивность
• Кейс: как научить сотрудников навыкам переговоров
• Чек-лист: 5 способов повысить доходимость на онлайн-курсе
• 6 полезных советов по организации гибридного тренинга